疫情期間，四川高職院校時(shí)刻關(guān)心著奮戰(zhàn)在教學(xué)“一線”的教師，每一位成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師都主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起教書(shū)育人的重任，作為戰(zhàn)斗者、奮斗者，大家都各盡其責(zé)、各有所為。學(xué)院線上教學(xué)第二周以來(lái)，全院318名教師共開(kāi)課245門，較第一周增加13門，新發(fā)布資源10010個(gè)，環(huán)比增長(zhǎng)218.2%;新開(kāi)展活動(dòng)7312個(gè)，環(huán)比增長(zhǎng)167.15%;平均出勤率96.28%，環(huán)比增長(zhǎng)0.67%;班課活躍指數(shù)276952，環(huán)比增長(zhǎng)8.68%，各項(xiàng)教學(xué)工作順利推行。

　　成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院軌道交通學(xué)院楊麗均老師擔(dān)任了《城市軌道交通概論》和《企業(yè)文化》的線上教學(xué)任務(wù)課程。在線上教學(xué)都缺乏經(jīng)驗(yàn)的情況下，楊老師主動(dòng)請(qǐng)纓，率先開(kāi)展云班課教學(xué)設(shè)計(jì)、教案編寫(xiě)、云班課活動(dòng)設(shè)計(jì)、自制視頻和音頻等工作，開(kāi)發(fā)了一套線上教學(xué)的范本供全院教師參考。在教學(xué)過(guò)程中，從簽到、資源查看到課中作業(yè)，楊老師都安排了助教對(duì)接，確保每一位學(xué)生都在線學(xué)習(xí)，確保學(xué)有成果。對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一交流談心，確保每一位同學(xué)都能跟得上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　　機(jī)械工程學(xué)院唐曦老師為了順利完成《材料成型與控制基礎(chǔ)》《機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)》《公差配合與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)》3門課程，共7個(gè)班課的教學(xué)任務(wù)，唐老師每天都要搜索適合學(xué)生的優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻，還要自己錄制微課。目前，唐老師的課程已上傳教學(xué)資源50余項(xiàng)，開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)30余個(gè)，批改學(xué)生作業(yè)達(dá)到300余次，學(xué)生出勤率達(dá)100%。但唐老師始終堅(jiān)信：“在自己的努力下，一定會(huì)使學(xué)生們度過(guò)一個(gè)特別的、充實(shí)的假期，讓每個(gè)學(xué)生都感受到疫情期間老師那份特別的關(guān)愛(ài)!”

　　信息工程學(xué)院郭雅楠老師擔(dān)任《數(shù)字可視化呈現(xiàn)》的線上教學(xué)，為提高理實(shí)一體課程的教學(xué)效果，郭老師總結(jié)了雙平臺(tái)、六步法的教學(xué)流程。首先是利用好雙平臺(tái)，在超星學(xué)習(xí)通上建立虛擬班級(jí)，并通過(guò)QQ建立班級(jí)群，針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，在兩平臺(tái)上分別上傳教學(xué)資料，作為課前學(xué)習(xí)和課后拓展的“加油站”。然后通過(guò)課前熱身、課后小組討論學(xué)習(xí)、線下答疑、課后總結(jié)等翻轉(zhuǎn)教學(xué)的嘗試幫助學(xué)生更好的掌握知識(shí)。

　　汽車工程學(xué)院黃穎老師為了給學(xué)生帶來(lái)一場(chǎng)別開(kāi)生面的線上《新車檢查》實(shí)訓(xùn)課，做足了準(zhǔn)備。沒(méi)有實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，沒(méi)有動(dòng)手操作設(shè)備，黃老師就利用“云班課”平臺(tái)為學(xué)生建立了以任務(wù)為導(dǎo)向的資源學(xué)習(xí)“自助站”，開(kāi)展形式多樣的互動(dòng)活動(dòng)，通過(guò)任務(wù)書(shū)、工作頁(yè)的形式完成每個(gè)教學(xué)任務(wù)的學(xué)習(xí)。每學(xué)完一個(gè)任務(wù)，黃老師都會(huì)開(kāi)展輕直播答疑，實(shí)時(shí)交流互動(dòng)，提高了線上教學(xué)效果。

　　通識(shí)教育學(xué)院林燕老師，為開(kāi)展好《語(yǔ)文》的線上教學(xué)工作，為學(xué)生精心錄制《云班課學(xué)習(xí)攻略》;教學(xué)視頻錄制“零經(jīng)驗(yàn)”的她，常常為了2課時(shí)的資源而花費(fèi)一整天時(shí)間，還要抽出時(shí)間照顧一歲多的雙胞胎寶寶;在教學(xué)上，力求做到準(zhǔn)備最充分、教學(xué)最有效、學(xué)生最實(shí)用，完成“守護(hù)者”的使命。林老師坦言，雖然每天都很辛苦，但看著同學(xué)們認(rèn)真完成教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)參與輔導(dǎo)答疑討論，所有的疲憊都被驅(qū)散了，取而代之的是傳遞知識(shí)的快樂(lè)和欣慰。

　　對(duì)于不少成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)是一種新事物和授課新形式。然而，經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的磨合，四川高職院校老師們從線下教學(xué)到線上教學(xué)的“角色轉(zhuǎn)換”和“實(shí)踐積累”進(jìn)行資源共享，形成了多種多樣的不同技術(shù)與手段相結(jié)合的方式，促進(jìn)了教學(xué)方法改革，教學(xué)理念更新，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

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