綿陽外國語學(xué)校師資怎么樣好不好?很多家長在選擇學(xué)校的時候，大家都會提前了解這是學(xué)校，都很關(guān)注學(xué)校的師資，都希望自己的孩子有好的老師來教，在這里，小編介紹一下綿陽外國語學(xué)校師資相關(guān)內(nèi)容，僅供大家參考，希望可以幫助到大家。
綿陽外國語學(xué)校外國語學(xué)校從全國各地引進(jìn)了一大批優(yōu)秀骨干教師，“尊重生命，尊重教育，成就事業(yè)，盡自己的責(zé)任”成為大家的共同追求。
現(xiàn)有教職工中，特級教師和高級教師占40%以上，國家骨干教師22人，省骨干教師46人，市骨干教師103人。學(xué)校通過了考試“進(jìn)來，出去”聘請60多名專家學(xué)者到學(xué)校做報(bào)告;先后派出200多名教師赴歐美發(fā)達(dá)國家考察，組織全體教師赴北京、上海、杭州等地高校進(jìn)行輪訓(xùn)。
建立著名教師工作室、教師閱讀俱樂部，實(shí)施著名教師項(xiàng)目、藍(lán)色項(xiàng)目;優(yōu)秀教師領(lǐng)導(dǎo)、著名優(yōu)秀教師領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、指導(dǎo)，成為共同趨勢。學(xué)校通過異質(zhì)教學(xué)、青年教師競賽、專家領(lǐng)導(dǎo)課堂等一系列活動，促進(jìn)教學(xué)藝術(shù)交流，提高教育教學(xué)水平。以學(xué)校雜志科研動態(tài)和綿外學(xué)院為立場，加強(qiáng)科研氛圍，指導(dǎo)教師的專業(yè)成長。
登高望遠(yuǎn)，
眼眸里滿是大自然的神奇秀麗。
驀然回首，
耳畔回響著蘇教名家的句句箴言。
在南京銀城小學(xué)閩江路校區(qū)，老師們參觀了校園，聽了特級教師王金濤所作的《對話，讓世界更精彩》的講座。從2005年以來，銀城小學(xué)就以“對話”為主題，以兒童發(fā)展和成長為中心，構(gòu)建學(xué)科育人的課程育人體系。從“教育對話”“教學(xué)對話”走向“兒童對話”，讓兒童成為真正意義上的對話主體，讓兒童對話不僅是兒童的學(xué)習(xí)方式，更是兒童的成長方式。10余年的摸索，10余年的實(shí)踐，努力實(shí)踐著蘇霍姆林斯基所說的“接近兒童世界，是攀登而不是下降”，賦予了“兒童對話”更廣闊而豐富的內(nèi)涵。
在南京長江北岸的浦口區(qū)，有一所不一樣的“村小”，7月17日下午，我們有幸深入其中，了解了學(xué)校的文化及辦學(xué)歷史。從五里小學(xué)到行知教育集團(tuán)，這所學(xué)校用四十余年的探索實(shí)踐走出一條“逆襲”之路，不僅辦學(xué)實(shí)力從弱到強(qiáng)，還成為百余所城市中小學(xué)研學(xué)實(shí)踐教育營地，并向海外“輸出”教育理念。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。南京行知教育集團(tuán)校長、中學(xué)高級教師楊瑞清以《走在行知路上，培育時代新人：扎根鄉(xiāng)村40年的行知教育實(shí)驗(yàn)》為主題進(jìn)行了精彩的講演。楊瑞清校長的講座圍繞人生的“三個選擇”“三個困惑”“三個學(xué)會”展開，講述了自己行知教育實(shí)踐40年來的經(jīng)歷，指出在教育路上踐行行知精神的重要意義。楊校長強(qiáng)調(diào)了學(xué)會成長、學(xué)會聯(lián)合、學(xué)會賞識的“三個學(xué)會”，形象地引導(dǎo)我們以“花苞心態(tài)”開展教育，堅(jiān)定不移走在行知路上，實(shí)現(xiàn)人生的價值，生命還能更精彩。楊校長希望老師們可以從自身做起，秉持關(guān)懷生命、關(guān)注生長、關(guān)切生機(jī)、關(guān)心生態(tài)的“四種心態(tài)”踐行“行知”教育，做新時代的大國良師、做新時代的師表、做新時代的大先生。
家庭應(yīng)該在孩子的教育中扮演什么樣的角色?如何凝聚起學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的教育合力，讓孩子健康、快樂地成長?揚(yáng)州市育才小學(xué)西區(qū)校的“中國家庭教育博物館”探索的家校合作的新理念，為家校合作提供了可借鑒的生動樣本、可復(fù)制的鮮活經(jīng)驗(yàn)、可學(xué)習(xí)的制度建構(gòu)。館內(nèi)主要包括“歷史回眸”“傳統(tǒng)特色”“發(fā)展趨勢”“區(qū)域探索”“情景體驗(yàn)”等五個展廳。綿陽外實(shí)的老師們在博物館內(nèi)閱覽了世界各國的家庭教育理念、家教故事和教育書籍，觀賞了家庭教育影像資料和現(xiàn)場情境演繹，從視覺、聽覺和觸覺等多種感官體驗(yàn)中國家庭教育博物館的文化內(nèi)涵和育人元素。新家庭教育倡導(dǎo)以全新的理念認(rèn)識家庭教育的職能與功能，讓家庭教育回歸“本源”、履行“本位”。讓孩子“過一種幸福完整的教育生活”。
中華民族自古以來就是樂善好施的民族，在青少年成長時期，依托傳統(tǒng)文化樹立正確的價值觀念尤其重要。揚(yáng)州市育才小學(xué)西區(qū)校的慈善館就讓慈善文化植根校園土壤和師生家長心田。場館內(nèi)含有“中國慈善文化”“傳統(tǒng)非遺”“慈善人物”“互動體驗(yàn)”“邗江慈善”“教育慈善”“育西慈善”等板塊，系統(tǒng)展示了中華慈善文化的發(fā)展歷程，彰顯了地方慈善文化特色。
征途漫漫，惟有奮斗。通過此次培訓(xùn)，老師們更懂得了在教育改革的新時代背景下更需要時刻謹(jǐn)懷一顆學(xué)習(xí)之心、謙卑之心，努力奮斗，揚(yáng)帆起航。新時代、新征程需要新氣象、新作為。追求成長和卓越是我們的目標(biāo)，建設(shè)美好綿外實(shí)是我們的使命。讓我們?yōu)榱诉@目標(biāo)和使命，勤耕不輟，砥礪前行。
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