四川現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院師資力量和辦學(xué)性質(zhì)是怎么樣?首先，四川現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院擁有雄厚的師資力量。學(xué)院注重培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,確保教師的教育水平得到不斷提升,學(xué)院辦學(xué)性質(zhì)是很多家長都比較關(guān)注的問題，在這里，小編給大家介紹一下四川現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院師資力量以及辦學(xué)性質(zhì)的相關(guān)內(nèi)容，僅供大家參考。
根據(jù)2023年3月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校有600多名專兼職教師，26%的高級職稱，60%的研究生以上學(xué)歷。;省教師教學(xué)創(chuàng)新團隊1人，黃炎培職業(yè)教育獎優(yōu)秀教師2人，省民辦高校教師3人，優(yōu)秀教師2人，“雙流工匠”2人。
四川現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院是一所民辦全日制普通高等職業(yè)院校。
立德樹人有道，春風(fēng)化雨無聲。在2023年四川省職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽中，四川現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院取得優(yōu)異成績，參賽團隊榮獲一等獎1項、二等獎2項、三等獎4項，學(xué)校榮獲高職組“最佳進步獎”，為我校高質(zhì)量發(fā)展添上濃墨重彩的一筆。
提升核心能力，抓住未來價值。教師教學(xué)能力大賽是對學(xué)校教育理念、治理體系、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)水平、發(fā)展張力的集中反映。本次大賽榮獲佳績是對全校教師辛勤付出的甘甜回報，是我校持續(xù)構(gòu)建奮進型生態(tài)、提升辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量、加強師德師風(fēng)建設(shè)、扎實推進“三教改革”“三全育人”“課程思政”建設(shè)、積極探索“崗課賽證”綜合育人結(jié)出的豐碩成果之一，也是我校一以貫之堅持對標對表雙高建設(shè)、聚焦聚力提質(zhì)培優(yōu)取得的重要成果之一。
平凡鑄就偉大，英雄就在身邊。每個人都有成為英雄的潛質(zhì)，每名“現(xiàn)代”教師都用真心書寫著關(guān)于“聚焦主任務(wù)，站穩(wěn)主陣地，暢通主渠道，以高水平的課堂教學(xué)質(zhì)量支撐高水平人才培養(yǎng)質(zhì)量”的故事。他們可敬可贊，教學(xué)路上揮灑著青春和才華;他們亦師亦友，育人途中流淌著辛勤和奉獻;他們且學(xué)且行，追求卓越，不斷提升教育教學(xué)水平，爭做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的新時代大先生。
人人皆可成才，人人都能出彩。以教育之強夯實國家富強之基，是每一個“現(xiàn)代”人的重要使命，更是四川現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院奮力答好“強國建設(shè)，教育何為”這一時代課題的重要指引。為講述“現(xiàn)代”教育好故事、傳播“現(xiàn)代”教育好聲音、樹立“現(xiàn)代”教育好形象，融媒體中心即日起推出“久久為功 人人出彩”專欄，全面展示教師教學(xué)能力大賽獲獎團隊鮮活生動、精益求精的教學(xué)案例和獲獎教師昂揚向上、銳意進取的精神風(fēng)貌，通過字里行間流動的光輝，讓平凡教育教學(xué)事跡傳頌，讓大愛之花開滿優(yōu)質(zhì)課堂，展現(xiàn)學(xué)校在奮進以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興新征程中的新作為!
參賽項目《低壓動力配電柜安裝與調(diào)試》是機械設(shè)計與制造專業(yè)“智能配電裝配制造學(xué)徒班”的核心課《二次回路安裝與調(diào)試》中的典型項目。項目圍繞“助推低碳發(fā)展，讓世界持續(xù)享受智慧能源”這一企業(yè)文化和思政主線，融入綠色低碳裝備制造新標準、智慧配電新規(guī)范、能耗管理新技術(shù)、數(shù)字制造新工藝，采用“雙任務(wù)驅(qū)動、雙導(dǎo)師指導(dǎo)、雙成果認定”的教學(xué)策略和“三環(huán)六步”教學(xué)方法，積極探索中國特色現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。重點落實能源技術(shù)革命要求，培養(yǎng)智能輸配電成套設(shè)備設(shè)計、制造、安裝保障的工程技術(shù)人員，為國家綠色低碳產(chǎn)業(yè)建設(shè)提供人才支撐。
團隊成員
個人簡介
徐平，中共黨員，機械設(shè)計與制造專業(yè)群帶頭人，副教授，四川省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。從事教育教學(xué)13年，主講《機械產(chǎn)品三維設(shè)計》《PLC控制技術(shù)》《電機與電氣控制技術(shù)》等課程。近年來，榮獲四川省教師教學(xué)能力比賽一等獎、二等獎、三等獎6項，四川省民辦教育優(yōu)秀教師、學(xué)校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽。指導(dǎo)學(xué)生獲得“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國銅獎1項，四川省金獎1項、銀獎3項、銅獎5項。主持獲得省級教學(xué)成果獎二等獎1項，主持省級教改項目2項，校級精品課程1門，規(guī)劃教材1本、橫向課題1項。負責(zé)學(xué)校省級現(xiàn)場工程師培養(yǎng)項目、生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、“雙帶頭人”黨支部書記工作室建設(shè)項目，市級高技能培訓(xùn)基地、勞務(wù)培訓(xùn)品牌建設(shè)，校級高水平專業(yè)群建設(shè)等工作。
獲獎心得
教育就是用愛和智慧，讓學(xué)生成為最優(yōu)秀的自己。我既是教育者也是受教育者，參加教學(xué)能力比賽就是在教學(xué)相長中不斷完善自己、豐富自己、打磨自己。我堅信，真的課堂就要撇開演技，回歸本真，以樸實無華為尚。
個人簡介
謝晨，中共黨員，工業(yè)過程自動化技術(shù)、智能控制技術(shù)專業(yè)負責(zé)人，講師，高級電工，四川省技能人才評價考評員，從事教育教學(xué)7年，主講《PLC控制技術(shù)》《電機與電氣控制》《傳感器與檢測技術(shù)》《自動化系統(tǒng)安裝與調(diào)試綜合訓(xùn)練》等課程。近年來，榮獲四川省教師教學(xué)能力比賽三等獎，參與四川省教育廳現(xiàn)場工程師專項培養(yǎng)計劃項目、1門校級精品課程建設(shè)項目，1本校本教材建設(shè)項目，曾主持并結(jié)題5項校級科研課題，1項橫向課題，1項社會服務(wù)項目，負責(zé)學(xué)校工業(yè)過程自動化技術(shù)、智能控制技術(shù)專業(yè)建設(shè)等項目。
獲獎心得
冰心說“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花”。我認為這正是教師職業(yè)生涯的生動寫照。作為一名教師，我們要堅守初心，傳遞愛與責(zé)任。這次比賽，感謝學(xué)校相關(guān)部門為我們提供了良好的備賽環(huán)境和相關(guān)培訓(xùn)，同時也感謝團隊成員的默契配合，讓我深刻體會到了團隊合作的力量，大家共同努力、相互支持，才使我們能夠有所斬獲。在未來的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)不懈努力，持續(xù)提升教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，堅持學(xué)習(xí)和鉆研，用心去教育每一位學(xué)生，用愛去感染每一顆心靈，讓每一個學(xué)生茁壯成長。
個人簡介
余再新，中共黨員，機械設(shè)計與制造專業(yè)教師，講師，四川省人社廳職業(yè)技能等級認定數(shù)控車、數(shù)控銑命題專家。主講《機械零件公差選用與測量》《機械圖樣的識讀與繪制》《機械制造與工藝》《電工電子技術(shù)》等課程。近年來，榮獲四川省教師教學(xué)能力比賽二等獎、四川省教師教學(xué)能力比賽三等獎等榮譽。參與獲得省級民辦教育教學(xué)成果獎一項，主持并參與多項省級、校級科研項目，公開發(fā)表論文5篇。
獲獎心得
作為一名教師，只有愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、頑強拼搏，才能充滿蓬勃生機。我堅信一分耕耘，一分收獲，付出終有回報。我會通過自己的努力給學(xué)生精彩的課堂，也會以本次比賽為起點，努力向先進學(xué)習(xí)，不斷探索新方法，拓展新思維，為高職教育事業(yè)貢獻力量。
個人簡介
王冉，中共黨員，工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)負責(zé)人，講師，電工技師，從事教育教學(xué)7年，主講《電機與電氣控制》《工業(yè)機器人工作站調(diào)試與維護》《智能制造單元系統(tǒng)集成技術(shù)》等課程。近年來，榮獲省級教師教學(xué)能力比賽三等獎，校級教師教學(xué)能力比賽二等獎、三等獎等榮譽。參與獲得省級優(yōu)秀科研成果獎1項，曾主持校級重點科研項目1項、其他科研項目4項;曾負責(zé)學(xué)校工業(yè)機器人技術(shù)骨干專業(yè)的綜合改革建設(shè)，參與省級現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)建設(shè)等項目。
獲獎心得
感謝能有這次參加比賽的經(jīng)歷，感謝在參賽過程中，領(lǐng)導(dǎo)的信任和幫助，團隊成員的協(xié)助、包容和啟發(fā)，也感謝大家一起協(xié)作奮戰(zhàn)的每一個日日夜夜。這次比賽是我教學(xué)生涯中的寶貴財富，今后會以此為出發(fā)點，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法和理念，不斷拓展思維，將所得所獲實踐于每一堂課。
Q1
比賽過去有些時日了，
現(xiàn)在回想起來參賽壓力大嗎?
壓力來源于時間緊、任務(wù)重，參賽作品不斷推翻重來，從教學(xué)設(shè)計、視頻場景拍攝、實施報告撰寫等都需要大量的時間和精力。記得備賽期間有天晚上失眠，整晚都在思考比賽的各種細節(jié)。正是這種壓力激發(fā)了我們團隊的斗志和拼勁。我們緊密合作，相互支持，不斷調(diào)整和改進，以最佳狀態(tài)應(yīng)對比賽。雖然壓力大，但也收獲了更多的成長和進步。我們知道，無論比賽結(jié)果如何，努力的過程才是最值得驕傲的。
Q2
為了這次省賽做了哪些準備?
校賽時我們的作品沒有亮點和特色，省賽前臨時更改比賽課程和項目，重點是選出有特色的課程，提煉比賽中的亮點，溝通拍攝場地、人員，聯(lián)系學(xué)生等準備。我們分析了比賽的評判標準和重點內(nèi)容，根據(jù)要求對課程進行了優(yōu)化和完善，確保內(nèi)容緊扣考核目標，同時增加了更多實踐環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的動手能力和實際操作技能。我們加強了團隊合作和配合，建立了明確的分工和溝通機制，每位團隊成員都知道自己的職責(zé)和任務(wù)。我們定期進行團隊研討，交流思路和進展，確保整個團隊緊密協(xié)作，形成高效的合作氛圍。
Q3
本次比賽制勝的關(guān)鍵是什么?
算不上制勝，沒有達到預(yù)期的結(jié)果。一是學(xué)校的大力支持，包括請專家講座、一對一輔導(dǎo)、教師培訓(xùn)、經(jīng)費保障等，解決了參賽的大難題;二是團隊配合默契，四位老師已經(jīng)是多次一起參賽，并且教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計、工作任務(wù)能夠很好執(zhí)行。回顧整個心路歷程，從組建團隊之初的千頭萬緒、思路迷茫，到抽絲剝繭理清思路、一點點克服每一個難關(guān)，我們彼此支持和鼓勵，互相出謀劃策又分工合作，面對困難不驕不躁，穩(wěn)扎穩(wěn)打，以高標準嚴格要求，一遍遍打磨作品，在過程中提高能力和水平，平常心對待比賽結(jié)果。
Q4
本次參賽教學(xué)作品有哪些亮點?
作品的設(shè)計理念和創(chuàng)意是如何勾勒出來的?
一是體現(xiàn)了校企雙元，教學(xué)內(nèi)容基于真實生產(chǎn)任務(wù)，教學(xué)活動全部在企業(yè)完成，企業(yè)導(dǎo)師參與教學(xué)和評價;二是“課程思政”要素精準，融入到位，將企業(yè)文化融入教學(xué)每個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了三全育人;三是融入了新技術(shù)、新標準，智能配電裝備制造行業(yè)的新要求、新標準融入課堂，符合職業(yè)教育新要求。作品的創(chuàng)意來源于現(xiàn)場工程師培養(yǎng)項目，經(jīng)過校外專家點撥，以企業(yè)文化為“課程思政”主線，以工作過程為“教學(xué)任務(wù)”主線，采用線上線下融合式培養(yǎng)。
Q5
在備賽過程中遇到的困難有哪些?
是如何克服的呢?
首先是參賽項目的確定，從校賽到最終的省賽，換了好幾個版本的項目，最終團隊成員認真研討比賽文件，勾劃重點內(nèi)容，在團隊的內(nèi)部討論和綜合權(quán)衡下，才確定了最終的參賽項目。其次是時間壓力。備賽周期較短，而任務(wù)量很大，我們需要在有限的時間內(nèi)準備充分。為了解決這個問題，我們制定了詳細的時間表和計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行。每個團隊成員都分擔了相應(yīng)的任務(wù)，確保了高效的工作進度。
Q6
團隊教師在省賽中表現(xiàn)如此出色，
有什么教學(xué)經(jīng)驗可以和大家分享嗎?
比我們優(yōu)秀的老師和團隊還有很多。在這里，有三點經(jīng)驗可以跟大家共勉，一是仔細研讀比賽文件，逐字逐句對標每個要求、每個評分點，避免踩坑，避免被一票否決;二是多關(guān)注時政，準確把握黨和政府對職業(yè)教育的要求和導(dǎo)向，例如產(chǎn)教融合的要求、現(xiàn)場工程師培養(yǎng)的要求、勞動教育的要求等;三是腳踏實地，一步一步去干，切忌好高騖遠，每一份資料、每一個細節(jié)都值得反復(fù)推敲、思考，思想成熟了，作品才會成熟。
Q7
請結(jié)合專業(yè)教學(xué)，談?wù)劷虒W(xué)理念。
機械設(shè)計與制造專業(yè)群的專業(yè)課技術(shù)難度大，動手操作能力要求高，要求學(xué)生既要掌握理論知識，也要注重實踐訓(xùn)練，因此采用項目驅(qū)動教學(xué)法、理實一體教學(xué)法、引導(dǎo)式教學(xué)法、實踐指導(dǎo)教學(xué)法等都是有效的教學(xué)方法，當然“循序漸進、由淺入深”的理念也要具備。我們的教學(xué)理念是以學(xué)生為中心，注重實踐導(dǎo)向和質(zhì)量提升，積極肯定和激勵學(xué)生，鼓勵學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，持續(xù)反思與改進教學(xué)方法。
Q8
請談一談從事高等職業(yè)教育教學(xué)的感悟?
以前的職業(yè)教育被社會上大多數(shù)人看不起，尤其是工科類專業(yè)，認為學(xué)生畢業(yè)就是要“下廠”。隨著黨和國家大力重視職業(yè)教育，職業(yè)教育的人才在各行業(yè)開疆拓土，尤其是看到很多畢業(yè)生收入、地位、獲得感超過老師，我們感到很欣慰，學(xué)生的成就是我們最大的動力和幸福，也讓我們深刻認識到教育的力量和影響，為曾經(jīng)選擇從事高職教育這條路感到榮幸。未來我們將繼續(xù)在職業(yè)教育的路上發(fā)光發(fā)熱。
Q9
通過這次比賽有什么特別的收獲?
對未來的教學(xué)有什么促進?
通過這次比賽，深刻體會到教學(xué)是一種不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。比賽中，嘗試了將虛擬仿真教學(xué)軟件應(yīng)用在教學(xué)中，對于今后現(xiàn)代學(xué)徒制的實施和專項班的落地都提供了有益借鑒和幫助。今年的教學(xué)能力比賽對我們提出了新要求，比賽模式和標準都發(fā)生了改變，我們要保持謙虛與進取的態(tài)度，與團隊教師一起攜手合作，主動求變，積極學(xué)習(xí)新理念、新思想、新手段，運用新技術(shù)，開展新研究，堅持不懈地探索和嘗試，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展和成長貢獻更多力量，共同推動職業(yè)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展
以上就是四川現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院師資力量和辦學(xué)性質(zhì)的情況介紹，學(xué)院擁有一支高素質(zhì)、富有經(jīng)驗的教師隊伍，他們不僅在學(xué)術(shù)研究方面具有深厚的造詣，還具備豐富的實踐經(jīng)驗。歡迎大家報讀學(xué)校，如果大家還想了解更多的四川中職學(xué)校新聞，請大家繼續(xù)關(guān)注前景通中職網(wǎng)。
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