2025年古藺職高怎么樣和學(xué)校介紹是怎么樣?首先，學(xué)校一所擁有悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的職業(yè)學(xué)校，位于美麗的古藺縣。學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)技能人才，設(shè)有豐富多樣的專業(yè)課程，包括信息技術(shù)、機械制造、酒店管理等。近期學(xué)校開展風(fēng)勁揚帆正當(dāng)時的活動，下面大家跟小編一起來詳細(xì)了解一下吧。
位于四川省古淞縣西郊的落鴻河畔的四川省古淞縣職業(yè)高中，原為古邈師范學(xué)校，于1987年7月改建為職業(yè)高中。
2005年1月成立為省級重點中等職業(yè)學(xué)校。2009年8月，浙江溫州天坤投資(集團)有限公司正式托管學(xué)校，按照“國有、公立、民助”的機制運營。
學(xué)校在三樓建了一棟1200多平方米的綜合培訓(xùn)樓。擁有多媒體教室、計算機實踐室、多功能電子實驗室、電子電氣培訓(xùn)室、電子拖動培訓(xùn)室、電工操作室、制冷操作室、理化生實驗室、機械加工培訓(xùn)室、數(shù)控車床實踐室、鉗焊工實踐室、服裝制作室、工作室、階梯教室、練習(xí)室等。每個教室都配備了廣播和閉路電視。有400臺微機、30多架鋼琴、100多臺電動縫紉機、150臺培訓(xùn)電視機、60臺冰箱、多臺機床、彩色電報教板、焊接機、培訓(xùn)室等。
3月25日，沐浴著和煦的春風(fēng)，在熹微的晨光中，古藺職高開啟了忙碌的一天。7點30分，古藺職高2025年度第 1 期職業(yè)技能等級認(rèn)定評價工作準(zhǔn)時開始。本次認(rèn)定包括計算機及外部設(shè)備裝配調(diào)試員、茶藝師、保育師、電工、網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理員六個工種，共563名學(xué)生參加認(rèn)定考試。職業(yè)技能等級認(rèn)定是落實國家對于職業(yè)教育和技能型人才培養(yǎng)戰(zhàn)略方針的重要舉措，將更好助力學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展。
8點整，古藺職高2025年學(xué)生勞動教育與研學(xué)旅行活動如期舉行?；顒佑砂咨嘲遵R探春紅色之旅、太平二郎農(nóng)耕紅色之旅、探秘古郎紅色之旅三個部分組成，共1100名學(xué)生參加。本次活動旨在讓學(xué)生接受紅色教育、感悟自然之美、強化團隊協(xié)作、體驗農(nóng)耕文化。
9點整，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)教授劉玉亮、天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院副院長張希通一行到校調(diào)研指導(dǎo)。座談會上，古藺職高副校長施林敏匯報了學(xué)校專業(yè)建設(shè)和師資隊伍情況;黨委書記廖相鵬介紹學(xué)?；厩闆r和未來發(fā)展目標(biāo)，并希望在師資培訓(xùn)引進、學(xué)校發(fā)展定位、職教出海走深走實等方面得到天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)的指導(dǎo)和幫助;張希通介紹了天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)的辦學(xué)情況及非學(xué)歷培訓(xùn)情況;劉玉亮從當(dāng)前中職教育面臨問題、學(xué)校十五五規(guī)劃、中職發(fā)展定位、傳統(tǒng)專業(yè)升級、師資隊伍建設(shè)、特色亮點打造等方面進行了深入交流。
15點30分，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)古藺職高師資隊伍建設(shè)培訓(xùn)會如約而至。劉玉亮分析了新形勢下的中職教育，從新形勢下的中職學(xué)校、中職教師和中職生幾個方面作了深入淺出的講解。現(xiàn)場氣氛熱烈而融洽，參加培訓(xùn)的老師紛紛表示受益匪淺。
潮平岸闊催人進，風(fēng)勁揚帆正當(dāng)時! 在這萬物勃發(fā)的仲春時節(jié)，古藺職高人和著春的節(jié)拍，以只爭朝夕的緊迫感、奮發(fā)有為的責(zé)任感、真抓實干的硬作風(fēng)，推進四項改革，實施五大工程，助推學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，奮力譜寫古藺職業(yè)教育新篇章!
以上就是2025年古藺職高怎么樣以及學(xué)校介紹的情況介紹，校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施齊全，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍。這里的教師團隊經(jīng)驗豐富，關(guān)心學(xué)生的成長與發(fā)展，注重理論與實踐的結(jié)合，使學(xué)生不僅掌握扎實的專業(yè)知識，還具備良好的實際操作能力。如果大家還想了解更多的四川中職學(xué)校新聞，請大家繼續(xù)關(guān)注前景通中職網(wǎng)。
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