2025年天府新區(qū)信息職業(yè)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院如何和專業(yè)介紹是怎么樣?首先，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀人才，開設(shè)了多個(gè)與文化創(chuàng)意、藝術(shù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等相關(guān)的專業(yè)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)由經(jīng)驗(yàn)豐富的教授和行業(yè)專家組成，理論與實(shí)踐相結(jié)合，近期學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院：新質(zhì)生產(chǎn)力助推文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的介紹的活動(dòng)，下面大家跟小編一起來詳細(xì)了解一下吧。

一、2025年天府新區(qū)信息職業(yè)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院如何

文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院以“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、助力文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展”為核心理念，空間聚集、產(chǎn)業(yè)協(xié)同，圍繞文化新質(zhì)生產(chǎn)力在不同領(lǐng)域形成的新模式、新應(yīng)用、新業(yè)態(tài)而產(chǎn)生的新崗位需求，創(chuàng)新模式，建立新課程體系、新教學(xué)場(chǎng)景、新實(shí)訓(xùn)形態(tài)、新運(yùn)行模式，塑造新產(chǎn)教動(dòng)能。形成“三融一共，四位一體”的天信特色產(chǎn)教融合模式，以靈活的協(xié)同機(jī)制，匯聚合力，緊密圍繞產(chǎn)業(yè)布局結(jié)構(gòu)升級(jí)和生產(chǎn)崗位能力來反哺文產(chǎn)學(xué)院關(guān)鍵辦學(xué)能力。

二、2025年天府新區(qū)信息職業(yè)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院介紹

文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院(原人文學(xué)院)是天府新區(qū)信息職業(yè)學(xué)院以培養(yǎng)高素質(zhì)文化產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型人才為方向創(chuàng)建的直屬二級(jí)學(xué)院。學(xué)院目前下設(shè)：學(xué)前教育、文化創(chuàng)意與策劃、電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理、數(shù)字媒體技術(shù)、播音與主持、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)6個(gè)專業(yè);形成影視、直播、數(shù)媒、文創(chuàng)、藝術(shù)、新媒體等多個(gè)學(xué)科交叉融合專業(yè)組群;下設(shè)全媒體直播電商產(chǎn)業(yè)學(xué)院、電競(jìng)與動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)學(xué)院、影視產(chǎn)業(yè)學(xué)院(籌)3個(gè)校企合作產(chǎn)業(yè)學(xué)院和1個(gè)文化產(chǎn)教園區(qū)(數(shù)字化內(nèi)容生產(chǎn)基地)。

三、天府新區(qū)信息職業(yè)學(xué)院師資介紹

劉正茂：文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)，中共黨員，畢業(yè)于上海戲劇學(xué)院。十五年藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)，擁有高等學(xué)校表演專業(yè)教師資格證。四川紅領(lǐng)巾少兒藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，四川峨眉電影制片廠優(yōu)秀青年演員，四川戲劇家協(xié)會(huì)會(huì)員。參與拍攝的多部作品獲得中共四川省委組織部全省文藝作品一等獎(jiǎng)，被四川省文聯(lián)給予推優(yōu)工程表彰。

趙 鈺：文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)，中共黨員，國(guó)家三級(jí)導(dǎo)演，四川紅領(lǐng)巾少兒藝術(shù)團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)。十五年藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)，擁有高等學(xué)校表演專業(yè)教師資格證。有豐富的藝術(shù)教育和影視戲劇工作經(jīng)驗(yàn)，曾擔(dān)任重慶關(guān)鍵元素影視文化傳媒有限公司藝術(shù)總監(jiān)，參與重慶電視臺(tái)少兒頻道寒暑假黃金檔少兒系列劇的策劃、籌備和執(zhí)行導(dǎo)演，同年在重慶電視臺(tái)少兒頻道的少兒春節(jié)聯(lián)歡匯擔(dān)任執(zhí)行導(dǎo)演，受到重慶電視臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)的肯定與嘉獎(jiǎng)。

劉 揚(yáng)：文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院黨支部副書記，中共黨員。四川師范大學(xué)影視與傳媒學(xué)院碩士研究生畢業(yè)。四級(jí)導(dǎo)演，曾執(zhí)導(dǎo)紀(jì)錄片作品《務(wù)圖》獲2023年中國(guó)民族學(xué)會(huì)影視人類學(xué)分會(huì)第十三屆年會(huì)學(xué)術(shù)成果學(xué)會(huì)獎(jiǎng);獲教育部第27屆全國(guó)教師信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)“典型作品”;指導(dǎo)學(xué)生獲2023年第十七屆“挑戰(zhàn)杯”四川省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。在研校級(jí)課題一項(xiàng)，在文化創(chuàng)意與策劃、影視制作等專業(yè)課程領(lǐng)域有著較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深受學(xué)生好評(píng)與喜愛。

劉藝嬌：校團(tuán)委副書記兼文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院舞蹈教師。畢業(yè)于成都體育學(xué)院 舞蹈學(xué)專業(yè);進(jìn)修于北京舞蹈學(xué)院 中國(guó)古典舞專業(yè);碩士研究生學(xué)歷。從業(yè)至今已有7年，有千余場(chǎng)的舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)和舞蹈編排經(jīng)歷，擔(dān)任各大國(guó)企、政府部門的舞臺(tái)舞蹈節(jié)目編導(dǎo)。

魏琳娜：畢業(yè)于東北師范大學(xué)教育管理專業(yè)，后于香港都會(huì)大學(xué)攻讀碩士學(xué)位。成都市家庭教育促進(jìn)會(huì)會(huì)員，心理咨詢師、正面管教家長(zhǎng)及學(xué)校講師。期間多篇文章在育兒周刊、《學(xué)前教育研究》、《現(xiàn)代教育研究》等雜志上發(fā)表。有豐富的幼兒園一線教學(xué)和管理專業(yè)，曾評(píng)為“優(yōu)秀教師”“科研先進(jìn)工作者”。

柳沛林：畢業(yè)于四川大學(xué)戲劇表演專業(yè)，中共黨員。四級(jí)演員，曾參演眾多舞臺(tái)劇演出以及影視劇的拍攝，出演過舞臺(tái)劇《雷雨》、《大荒野》、《愛爾納突擊》、《娥》、《日出》等眾多話劇演出、參與電視劇《特案追緝》的拍攝并且擔(dān)任角色。

康佳麗：設(shè)計(jì)學(xué)碩士學(xué)位，多年企業(yè)設(shè)計(jì)師任職經(jīng)驗(yàn)。曾在各類省級(jí)及以上設(shè)計(jì)大賽獲頭部獎(jiǎng)項(xiàng)超過5項(xiàng)，在各類省級(jí)、國(guó)家級(jí)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文6篇，中文核心2篇，獲授權(quán)專利7項(xiàng)。

四、實(shí)訓(xùn)設(shè)施

實(shí)訓(xùn)保障文產(chǎn)學(xué)院所有專業(yè)皆以職業(yè)為導(dǎo)向，以藝術(shù)培養(yǎng)為橋梁，連接學(xué)子的未來人生。學(xué)院擁有配套齊全的實(shí)訓(xùn)教室及設(shè)備，幼兒衛(wèi)生保健、奧爾夫音樂教育、手工制作實(shí)訓(xùn)室、舞蹈與形體教學(xué)實(shí)訓(xùn)室、電競(jìng)實(shí)驗(yàn)室等專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、電商直播間、新聞演播廳、多功能實(shí)驗(yàn)劇場(chǎng)、多功能學(xué)術(shù)報(bào)告廳等實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)地，為學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供了有力的保障。

五、校企合作

成都市第二幼兒園、天府新區(qū)第三幼兒園、天府新區(qū)第四幼兒園、天府新區(qū)第五幼兒園、眉山視高鎮(zhèn)快樂幼兒園、眉山天府新區(qū)貝樂瑪幼兒園、眉山天府新區(qū)天地幼兒園、眉山視高鎮(zhèn)搖籃幼兒園、眉山清水苗苗幼兒園、四川紅領(lǐng)巾少兒藝術(shù)團(tuán)、永晨信息科技、四川省電子競(jìng)技協(xié)會(huì)、成都米茶傳媒、四川藝創(chuàng)工場(chǎng)、星創(chuàng)大道、洋蔥視頻等。

六、專業(yè)介紹

學(xué)前教育：文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院在“三融一共、四位一體”的天信特色產(chǎn)教融合模式下以“藝術(shù)+”為特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)前教育人才，以100%的覆蓋率擴(kuò)展深層次的藝術(shù)技能實(shí)踐課程， 該培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在幼兒園、保教機(jī)構(gòu)、教育行政部門以及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)從事保教、研究和管理等方面工作的復(fù)合型人才。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握幼兒教育理論、保教技能與兒童心理發(fā)展規(guī)律，具備幼兒園教學(xué)、班級(jí)管理、家園共育等能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。能設(shè)計(jì)并實(shí)施幼兒五大領(lǐng)域(健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))教學(xué)活動(dòng);掌握幼兒行為觀察與評(píng)估、游戲活動(dòng)組織等實(shí)踐技能; 具備幼兒健康照護(hù)、應(yīng)急處理及家庭教育指導(dǎo)能力。 通過校企共建實(shí)訓(xùn)基地、“雙師型”教師指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生崗位適應(yīng)力，對(duì)接幼兒園、早教機(jī)構(gòu)用人需求。

核心課程：學(xué)前教育學(xué)、幼兒教師口語、基本樂理、幼兒舞蹈創(chuàng)編、民族民間舞、少兒美術(shù)創(chuàng)作、鋼琴伴奏、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童衛(wèi)生與保育、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、中國(guó)古典舞身韻、樂

就業(yè)崗位：學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生主要進(jìn)入幼兒園成為一線教師，數(shù)年之后可以成為幼兒園的管理者，或者到幼兒教育系統(tǒng)從事教學(xué)和教育管理工作。除幼兒教育領(lǐng)域外，各種與兒童有關(guān)的教育機(jī)構(gòu)、嬰幼兒用品開發(fā)公司、各類幼兒師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等都有學(xué)前教育生業(yè)生的身影。

播音與主持：本專業(yè)以有聲語言表達(dá)藝術(shù)和口語傳播藝術(shù)，培養(yǎng)具有復(fù)合能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型播音主持人才和全媒體藝術(shù)/技術(shù)人才，面向廣播電視、各新媒體平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)直播、活動(dòng)主持等領(lǐng)域。隨著中國(guó)廣播電視事業(yè)的發(fā)展壯大，及文化產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，播音主持人職業(yè)將成為未來內(nèi)容需求端的就業(yè)亮點(diǎn)專業(yè)。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備語言表達(dá)、節(jié)目策劃、新媒體運(yùn)營(yíng)能力，能勝任廣播電視主持、網(wǎng)絡(luò)直播、商務(wù)活動(dòng)主持等崗位的復(fù)合型傳媒人才。掌握新聞播報(bào)、配音、即興口語表達(dá)等專業(yè)技能;能策劃并執(zhí)行融媒體節(jié)目(短視頻、直播等);具備輿情分析、新媒體賬號(hào)運(yùn)營(yíng)及品牌推廣能力。依托校企合作項(xiàng)目(如電臺(tái)實(shí)訓(xùn)、直播實(shí)戰(zhàn))，引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)適應(yīng)傳統(tǒng)媒體與新媒體融合發(fā)展的實(shí)戰(zhàn)型人才。

核心課程：播音主持藝術(shù)概論、應(yīng)用主持技巧、新媒體廣播、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、表演基礎(chǔ)、形體基礎(chǔ)、聲樂基礎(chǔ)、普通話語音與播音發(fā)聲、即興口語表達(dá)、朗誦創(chuàng)作技巧、新聞播報(bào)、節(jié)目主持藝術(shù)、影視配音藝術(shù)、商務(wù)主持、商務(wù)禮儀與溝通。

就業(yè)崗位：播音主持專業(yè)的就業(yè)方向主要有主持人或播音員(電視節(jié)目主持人、網(wǎng)絡(luò)節(jié)目主持人、廣播電視節(jié)目主持)、配音員(為影片、視頻或多媒體加入聲音的過程)、出鏡記者(集編輯、采訪等多合一的復(fù)合型人才)等。

文化創(chuàng)意與策劃：本專業(yè)研究美學(xué)與文化藝術(shù)的基本知識(shí)，掌握創(chuàng)意與策劃的基礎(chǔ)理論，了解文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)律、消費(fèi)心理、文化產(chǎn)業(yè)法律法規(guī)，掌握新媒體發(fā)展動(dòng)向，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計(jì)、文案寫作，以及營(yíng)銷與推廣等技能性人才。聚焦文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)、品牌策劃等領(lǐng)域，培養(yǎng)兼具藝術(shù)素養(yǎng)與市場(chǎng)敏感度的創(chuàng)意人才與整合設(shè)計(jì)、營(yíng)銷、技術(shù)類課程，培養(yǎng)復(fù)合型人才。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有藝術(shù)設(shè)計(jì)、文化產(chǎn)品開發(fā)、品牌策劃能力，能從事視覺設(shè)計(jì)、文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)、數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作等工作的創(chuàng)新型技術(shù)人才。通過“工作室制”與企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目(如文旅IP設(shè)計(jì))，實(shí)現(xiàn)“作品→產(chǎn)品→商品”轉(zhuǎn)化，強(qiáng)化市場(chǎng)對(duì)接能力。

核心課程：廣告媒介與傳播、PPT制作與演說、實(shí)用文案寫作、新媒體語言應(yīng)用、短視頻拍攝與制作、平面輔助設(shè)計(jì)、創(chuàng)意文案寫作實(shí)務(wù)、文化創(chuàng)意與項(xiàng)目策劃、短視頻腳本與寫作、短視頻采集與制作、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、新媒體直播運(yùn)營(yíng)、文化產(chǎn)業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)、文化創(chuàng)意經(jīng)典案例分析。

就業(yè)崗位：文化創(chuàng)意與策劃專業(yè)具有廣泛的就業(yè)領(lǐng)域和就業(yè)前景。主要包括影視制作、媒體傳媒、游戲開發(fā)、動(dòng)漫制作、出版印刷，各類行業(yè)協(xié)會(huì)、文化機(jī)構(gòu)、博物館、圖書館等文化單位，活動(dòng)策劃公司，展覽、促銷、市場(chǎng)調(diào)研，廣告公司、設(shè)計(jì)工作室從事品牌VI設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)，文化創(chuàng)意公司、博物館等機(jī)構(gòu)開發(fā)具有文化特色的文創(chuàng)產(chǎn)品，UI/UX設(shè)計(jì)師、品牌策劃師，短視頻平臺(tái)、社交媒體從事視覺內(nèi)容創(chuàng)作與傳播等

視覺傳達(dá)與設(shè)計(jì)：本專業(yè)是一門以視覺藝術(shù)為核心，結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù)與傳播理論的學(xué)科。在互聯(lián)網(wǎng)、新信息媒體的背景下，注重技術(shù)與藝術(shù)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、信息與交互的多維聯(lián)結(jié)與融合，強(qiáng)調(diào)面向多專業(yè)領(lǐng)域跨界融合的特色。 通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)形式的敏感度和理解力、設(shè)計(jì)理論觀念的拓展和應(yīng)用能力，多元化設(shè)計(jì)方法的探索和更新、提升創(chuàng)意和表達(dá)能力。注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)具備較強(qiáng)設(shè)計(jì)能力和職業(yè)素養(yǎng)的應(yīng)用型人才。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備以下能力的高素質(zhì)技能型人才，掌握平面設(shè)計(jì)、品牌VI設(shè)計(jì)、3D建模等技能;能結(jié)合地域文化特色開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品; 熟悉數(shù)字媒體工具(如PS、AI、C4D)完成交互設(shè)計(jì)。熟練運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件(如Photoshop、Illustrator、InDesign等)進(jìn)行視覺創(chuàng)作。 具備較強(qiáng)的創(chuàng)意能力、審美能力和溝通能力，能夠根據(jù)客戶需求提供專業(yè)的設(shè)計(jì)解決方案。了解視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，具備一定的市場(chǎng)分析和項(xiàng)目管理能力。

核心課程：動(dòng)態(tài)視覺設(shè)計(jì)、文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)、品牌形象設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、視覺專業(yè)實(shí)訓(xùn)、信息技術(shù)、書籍與裝幀設(shè)計(jì)、數(shù)字插畫、印刷與制作工藝、Illustrator、圖形創(chuàng)意與圖案設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)概論、圖形圖像處理。

就業(yè)崗位：隨著數(shù)字化時(shí)代的到來，視覺傳達(dá)與設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生可在廣告、傳媒、互聯(lián)網(wǎng)、文化創(chuàng)意等行業(yè)找到廣泛的就業(yè)機(jī)會(huì)。就業(yè)方向主要包括：平面設(shè)計(jì)師、 品牌設(shè)計(jì)師、包裝設(shè)計(jì)師、UI/UX設(shè)計(jì)師、廣告策劃與設(shè)計(jì)、自媒體設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)教育。

電子競(jìng)技與運(yùn)動(dòng)管理：該專業(yè)培養(yǎng)電競(jìng)賽事運(yùn)營(yíng)、俱樂部管理、游戲解說等領(lǐng)域的專業(yè)人才，覆蓋產(chǎn)業(yè)鏈上下游崗位。緊扣電子競(jìng)技產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向與國(guó)家宏觀政策導(dǎo)向，走校企合作、產(chǎn)教融合的道路，加快重點(diǎn)建設(shè)“電子竟技運(yùn)動(dòng)與管理專業(yè)”的步伐。強(qiáng)調(diào)理實(shí)一體化教學(xué)，注重提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，以實(shí)現(xiàn)電競(jìng)?cè)瞬欧趸?lián)盟為辦學(xué)目標(biāo)，建立電競(jìng)?cè)瞬艛?shù)據(jù)庫(kù)，為電競(jìng)行業(yè)源源不斷地輸送高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握電競(jìng)賽事策劃、俱樂部運(yùn)營(yíng)、電競(jìng)解說等技能，服務(wù)于電競(jìng)產(chǎn)業(yè)鏈(賽事執(zhí)行、直播運(yùn)營(yíng)、數(shù)據(jù)分析)的專業(yè)人才。能策劃并執(zhí)行電競(jìng)賽事，管理電競(jìng)俱樂部日常運(yùn)營(yíng);掌握電競(jìng)直播技術(shù)、解說技巧及內(nèi)容制作; 具備電競(jìng)用戶數(shù)據(jù)分析與營(yíng)銷推廣能力。聯(lián)合電競(jìng)企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地，通過模擬賽事運(yùn)營(yíng)、參與真實(shí)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)“學(xué)賽創(chuàng)”一體化培養(yǎng)。

核心課程：電子競(jìng)技概論、普通話語音基礎(chǔ)、統(tǒng)籌基礎(chǔ)與運(yùn)用、電子競(jìng)技理解與運(yùn)用、寫作基礎(chǔ)、電競(jìng)視頻后期制作(AE)、電競(jìng)視頻制作(PR)、電競(jìng)主播主持、電競(jìng)心理學(xué)、電競(jìng)主播主持、電競(jìng)方向計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與運(yùn)用、電競(jìng)體育商務(wù)運(yùn)作、電競(jìng)體育裁判、電競(jìng)新媒體運(yùn)營(yíng)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、電競(jìng)賽事策劃、電競(jìng)節(jié)目組織 1-2、直播導(dǎo)播推流技術(shù) 1-2。

就業(yè)崗位：電子競(jìng)技專業(yè)的就業(yè)目前在人才市場(chǎng)上相關(guān)崗位需求量很大，主要包括了電競(jìng)技術(shù)類職業(yè)選手，數(shù)據(jù)分析師、教練，專業(yè)裁判人才，賽事活動(dòng)類賽事組織、管理、運(yùn)營(yíng)，體育醫(yī)療類電競(jìng)康復(fù)、理療、心理咨詢，視頻類游戲視頻制作、節(jié)目編導(dǎo)策劃，電競(jìng)媒體營(yíng)銷等方向。

04-6 數(shù)字媒體技術(shù)

該專業(yè)是“十四五”規(guī)劃重點(diǎn)發(fā)展的核心產(chǎn)業(yè)之一。旨在培養(yǎng)符合國(guó)家“數(shù)字中國(guó)”發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的職業(yè)教育數(shù)字化人才，培養(yǎng)掌握影視制作、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、交互開發(fā)等技術(shù)的高技能人才，助力全社會(huì)數(shù)字化升級(jí)與改造。 服務(wù)于非遺、文旅、文博、文創(chuàng)，影視、音樂、時(shí)尚， 珠寶、快消、教育、會(huì)展、農(nóng)業(yè)、等12大行業(yè)，布局?jǐn)?shù)字文化、數(shù)字娛樂、數(shù)字消費(fèi)、數(shù)字教育、數(shù)字農(nóng)業(yè)、數(shù)字會(huì)展六大產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。在這個(gè)過程中融合數(shù)字媒體技術(shù)、藝術(shù)、新媒體、短視頻、動(dòng)畫、虛擬現(xiàn)實(shí)等多種技術(shù)、推廣、營(yíng)銷技能，最終實(shí)現(xiàn)滿足全產(chǎn)業(yè)鏈需求的復(fù)合型、技能型、高質(zhì)量數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握影視后期制作、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、虛擬現(xiàn)實(shí)開發(fā)等技術(shù)，能從事影視剪輯、游戲美術(shù)、交互設(shè)計(jì)等崗位的高技能人才。熟練使用Premiere、Unity、Blender等工具完成影視特效或游戲場(chǎng)景設(shè)計(jì);掌握交互界面(UI/UX)設(shè)計(jì)與開發(fā);能運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)(VR/AR)技術(shù)制作沉浸式內(nèi)容。通過“現(xiàn)代學(xué)徒制”與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)(如參與影視項(xiàng)目開發(fā))，緊跟“元宇宙”“AIGC”等新技術(shù)趨勢(shì)，提升行業(yè)適應(yīng)性。

核心課程：設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、攝影基礎(chǔ)、圖形圖像處理、廣告創(chuàng)意、數(shù)字特效與合成技術(shù)、用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)基礎(chǔ)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)專業(yè)綜合、數(shù)字繪畫、三維軟件基礎(chǔ)、交互設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、非線性編輯、后期合成、用戶界面設(shè)計(jì)、游戲引擎基礎(chǔ)。

就業(yè)崗位：高需求、高薪酬是數(shù)字媒體專業(yè)的畢業(yè)生近年來的就業(yè)特點(diǎn)。就業(yè)方向包括影像后期特效后期剪輯、后期特效師、聲音工程，數(shù)字動(dòng)畫2D動(dòng)畫、3D動(dòng)畫建模設(shè)計(jì)、材質(zhì)燈光設(shè)計(jì)、動(dòng)作設(shè)計(jì)、數(shù)字特效， 新媒體舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)、商業(yè)類公共藝術(shù)設(shè)計(jì)，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)APP應(yīng)用、網(wǎng)頁端應(yīng)用、可穿戴設(shè)備應(yīng)用產(chǎn)品經(jīng)理、用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)、架構(gòu)設(shè)計(jì)，游戲設(shè)計(jì)劇情設(shè)計(jì)、角色設(shè)計(jì)、原畫設(shè)計(jì)、建模設(shè)計(jì)，AR/VR/MR與人工智能交互設(shè)計(jì)、架構(gòu)設(shè)計(jì)、建模設(shè)計(jì)等。

以上就是2025年天府新區(qū)信息職業(yè)學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院如何以及專業(yè)介紹的情況介紹，學(xué)校注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。學(xué)院環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)和生活條件。無論是在課堂學(xué)習(xí)還是課外實(shí)踐中，學(xué)生們都能夠充分發(fā)揮自己的才華，積極探索文化產(chǎn)業(yè)的廣闊天地，創(chuàng)造屬于自己的未來。如果大家還想了解更多的四川中職學(xué)校新聞，請(qǐng)大家繼續(xù)關(guān)注前景通中職網(wǎng)。

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