2025年成都師上高中是普高還是職高和學(xué)校介紹是怎么樣?首先，學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。學(xué)校位于美麗的成都市，環(huán)境優(yōu)雅，師資力量雄厚。根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了豐富多彩的學(xué)科。在這里，學(xué)生不僅可以接受系統(tǒng)的文化教育，近期學(xué)校開(kāi)展鄔小玲：春風(fēng)化雨三十載，桃李不言自成蹊的活動(dòng)，下面大家跟小編一起來(lái)詳細(xì)了解一下吧。
成都師上高中是民辦普通高中，成都市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)是一個(gè)( 龍泉驛區(qū) )教育行政主管部門(mén)直接管理的學(xué)校以“傳承師大文脈，創(chuàng)辦四川名?！睘檗k學(xué)愿景，以“生在陽(yáng)光下，生在國(guó)家和世界上”為教育理念，以“崇賢、優(yōu)雅、弘毅、奉獻(xiàn)”為校訓(xùn)，以“建立家庭的支柱，培養(yǎng)國(guó)家的棟梁”為使命。
學(xué)校占地220畝，學(xué)生公寓4人/間，環(huán)境舒適。它配有空調(diào)、熱水淋浴、新風(fēng)系統(tǒng)和直飲水。學(xué)生餐飲豐富健康，食材由指定平臺(tái)供應(yīng)，有效保障了食品安全。學(xué)校位于洪河大道惠王陵?yáng)|路原四川師范大學(xué)東校區(qū)，毗鄰兩條地鐵線路(2號(hào)、30號(hào))，占地約220畝。
晨光熹微，瑯瑯書(shū)聲從教室中飄出。一位身形清瘦的女教師站在講臺(tái)上，眉眼含笑，手中的粉筆在黑板上輕輕劃過(guò)，留下工整的板書(shū)。
她就是鄔小玲，一位執(zhí)教高中語(yǔ)文三十載的名師，亦是學(xué)生口中的“鄔媽媽”。從青絲到華發(fā)，她用春風(fēng)化雨般的教育，滋養(yǎng)了一屆又一屆學(xué)子的心田，更以“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的堅(jiān)守，書(shū)寫(xiě)了一段平凡卻璀璨的人生。
1998年，是鄔老師踏上高中語(yǔ)文講臺(tái)的第一年，也是她教育生涯的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)。此前，她在初中語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域已有所建樹(shù)，然而，與初中截然不同的高考題型、教材體系以及學(xué)生心理狀態(tài)，讓她感到既陌生又惶恐，但更多的是“不服輸”。
回首那段時(shí)光，她都沉浸在近十年的高考真題里。無(wú)數(shù)個(gè)深夜，她都在逐字逐句地分析考題;揣摩教材，研讀課標(biāo)。每一種題型都深研，每一處細(xì)節(jié)不放過(guò)，光是筆記，就寫(xiě)了十幾個(gè)厚厚的備課本。正是憑借這股子“笨功夫”的執(zhí)著，她在高中教育的道路上快速成長(zhǎng)。
2001年，鄔老師迎來(lái)了屬于自己的蛻變——所帶班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)一躍成為全校的佼佼者，在全市也名列前茅;2004年，創(chuàng)造了令人矚目的“雙清華”輝煌——所帶班級(jí)中，有兩名學(xué)生被清華大學(xué)錄取，班級(jí)重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)率更是超過(guò)了80%，獲得全市嘉獎(jiǎng)!
寒來(lái)暑往，歲月更迭，鄔老師憑借扎實(shí)深厚的專業(yè)功底，溫柔堅(jiān)定的育人態(tài)度，在教育之路上默默堅(jiān)守、深耕細(xì)作。她的辛勤付出也為她贏得了無(wú)數(shù)贊譽(yù)——四川省首屆中青年骨干教師、市優(yōu)秀班主任、市教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、市師德標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)紛至沓來(lái)，教研成果榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。但她更驕傲的是學(xué)生的成功：她指導(dǎo)學(xué)生在作文大賽中屢獲佳績(jī)，所帶班級(jí)在高考中成績(jī)優(yōu)異，多名學(xué)生考入清華大學(xué)……
面對(duì)這些耀眼的成就，鄔老師始終保持著謙遜平和的態(tài)度。在她看來(lái)，“教師的價(jià)值，最終要用學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)衡量。”她用自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了一位優(yōu)秀教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，成為了學(xué)生們成長(zhǎng)路上的引路人，也為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)了自己的力量。
“語(yǔ)文不是死記硬背，而是生命在對(duì)話。”這是鄔小玲老師常常掛在嘴邊的一句話，也是她教學(xué)理念的生動(dòng)寫(xiě)照。在她看來(lái)，語(yǔ)文教育絕非局限于刻板的知識(shí)灌輸，而是一場(chǎng)充滿活力與溫度的交流互動(dòng)。鄔老師的課堂，從來(lái)都不是課本內(nèi)容的單調(diào)復(fù)述。講《赤壁賦》時(shí)，她會(huì)別出心裁地組織一場(chǎng)品茶論道的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诓柘阊U裊中，穿越千年時(shí)光，與蘇軾一同感受“江上之清風(fēng)，與山間之明月”的豁達(dá)與超脫;學(xué)習(xí)《鄉(xiāng)土中國(guó)》，她又化身為辯論賽的組織者，引導(dǎo)少年們圍繞傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞展開(kāi)激烈討論，在思維的交鋒中深化對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的理解。
在她的課上，語(yǔ)文知識(shí)不再是冷冰冰的文字，而是與學(xué)生的心靈、生活緊密相連，讓他們認(rèn)識(shí)自己、了解世界、感悟人生的有力工具。一位畢業(yè)生深情回憶道：“鄔老師的課就像一扇神奇的窗，只要輕輕推開(kāi)，外面就是廣闊無(wú)垠的世界?！?/p>
與此同時(shí)，在日常教學(xué)中，她也極為重視基本功的訓(xùn)練，從字詞句篇的夯實(shí)，到閱讀寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，她堅(jiān)持“日日練、周周測(cè)”，為了給學(xué)生提供更貼合需求的練習(xí)，她甚至親自編寫(xiě)習(xí)題集，以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，為學(xué)生們搭建起的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的框架。
“教育是觸及靈魂的事業(yè)?！泵鎸?duì)性格迥異的學(xué)生，鄔老師善用心理學(xué)知識(shí)洞察其內(nèi)心，以包容與鼓勵(lì)化解其自卑與迷茫。在她看來(lái)，教育的意義遠(yuǎn)逾分?jǐn)?shù)。在鄔老師的抽屜中，碼放著一摞信箋，信的開(kāi)頭都以“鄔媽媽”為稱，字里行間流淌著歲月的溫情與教誨的深遠(yuǎn)。
“青春若朝露，何須困于方寸之地?”這句話是鄔老師對(duì)花季少女的慰藉，引導(dǎo)其走出情感的迷霧。那個(gè)下午，她們坐在綠蔭下，從宋詞的婉約講到神舟的飛天，直到月光灑滿少女重新?lián)P起的笑臉?！澳囊煌霟犸?，使我領(lǐng)悟人間溫情尚存?！边@是遭遇家庭變故、陷入生活困境的學(xué)子對(duì)鄔老師深情的謝意。填報(bào)志愿那天，他執(zhí)意報(bào)考師范，欲像鄔老師一樣，成為學(xué)子的一束光?！澳屛颐靼祝瑢W(xué)習(xí)非苦役，而是尋覓自我的旅程?！边@是重燃學(xué)習(xí)熱情、終入本科之門(mén)的厭學(xué)少年對(duì)鄔老師的臨別贈(zèng)言。
這些信件如同散落的珍珠，串聯(lián)起鄔老師三十年的育人時(shí)光。在這個(gè)追逐分?jǐn)?shù)的時(shí)代，她始終記得雅斯貝爾斯的箴言："教育的本質(zhì)是喚醒。"當(dāng)她用文學(xué)融化少女的悲傷，用熱湯溫暖少年的寒冬，用書(shū)籍點(diǎn)亮男孩的星空時(shí)，那些被喚醒的靈魂，正在各自的人生長(zhǎng)夜里，綻放出屬于自己的星光!
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這句杜甫的詩(shī)，恰是鄔小玲教育人生的真實(shí)寫(xiě)照。三十年來(lái)，她未曾驚天動(dòng)地，卻以點(diǎn)滴心血澆灌出滿園桃李。那些考入清華的才俊、重拾信心的少年、走出陰霾的少女，皆是歲月授予她的勛章。教育的長(zhǎng)路上，她始終相信：只要心中有愛(ài)，平凡的耕耘終將化作星火，照亮無(wú)數(shù)人前行的方向。
以上就是2025年成都師上高中是普高還是職高以及學(xué)校介紹的情況介紹，學(xué)校還可以參加各種課外活動(dòng)，鍛煉綜合素質(zhì)。校園文化濃厚，注重學(xué)術(shù)和道德的雙向發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生追求卓越，勇于創(chuàng)新。成都師范大學(xué)每年培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)生，教育理念好，教學(xué)資源優(yōu)質(zhì)，在各個(gè)領(lǐng)域大放異彩，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。無(wú)論是升學(xué)率還是社會(huì)聲譽(yù)，都成為家長(zhǎng)和學(xué)生心目中的理想大學(xué)。如果大家還想了解更多的四川高中學(xué)校新聞，請(qǐng)大家繼續(xù)關(guān)注前景通升學(xué)網(wǎng)。
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