四川省雙流中學(xué)好不好?教學(xué)有哪些特色?隨著大家生活水平的提高，大家在選擇學(xué)校的時(shí)候，會(huì)提前關(guān)注學(xué)校的信息，在這里，小編給大家介紹一下四川省雙流中學(xué)好不好以及教學(xué)有哪些特色的相關(guān)問(wèn)題，僅供大家參考，希望可以幫助到大家。
四川省雙流中學(xué)是一所公辦國(guó)家重點(diǎn)高中。
長(zhǎng)期以來(lái)，雙中通過(guò)“內(nèi)培外引”人才培養(yǎng)模式，精心打造教師隊(duì)伍，形成了一支愛(ài)崗敬業(yè)、師德高尚、理念先進(jìn)、教學(xué)技能精湛、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、個(gè)性鮮明的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。目前專職教師300余人，特級(jí)教師7余人，碩士研究生90余人，高級(jí)教師近200人，各級(jí)各類名師近200人，外籍教師2-3人。一流的師資隊(duì)伍為雙中可持續(xù)發(fā)展提供了根本保障。
教育環(huán)境優(yōu)美，辦學(xué)設(shè)施一流 美麗的校園環(huán)境，溫暖優(yōu)雅的校園文化，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，是國(guó)家示范學(xué)校示范的重要標(biāo)志，是提高學(xué)校水平、提高競(jìng)爭(zhēng)力、尋求可持續(xù)發(fā)展的基本保障?；谶@一理念，作為全國(guó)學(xué)校文化建設(shè)的金獎(jiǎng)單位，近年來(lái)，雙中學(xué)把學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)校文化建設(shè)作為一項(xiàng)重要工作，在校園建設(shè)和布局調(diào)整中加強(qiáng)文化內(nèi)涵，規(guī)范校園布局;建設(shè)校園文化墻;調(diào)整和更新窗口宣傳欄和名言布局;完善鐘樓學(xué)校歷史展示室;調(diào)整校園綠化帶;命名校園重要建筑和設(shè)施;建立校園網(wǎng)絡(luò);每個(gè)教室都配備了先進(jìn)的多媒體系統(tǒng)，建立了校園Internet，CAI教學(xué)雙向控制演播系統(tǒng)、一卡通全數(shù)字校園網(wǎng)、校園閉路電視臺(tái)、學(xué)生公寓、空調(diào)、中央供熱水、直撥電話等。雙中環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施完善，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了廣闊的舞臺(tái)。同時(shí)，雙中以新課程改革為契機(jī)，建立了符合學(xué)生實(shí)際的課程、綜合性社會(huì)實(shí)踐課程、選修課程和各種活動(dòng)課程;有學(xué)生電視臺(tái)、學(xué)生合唱團(tuán)、文學(xué)社、小記者團(tuán)、田徑隊(duì)、跆拳道隊(duì)、英語(yǔ)角、奧林匹克班、科技創(chuàng)新興趣小組、業(yè)余黨校等組織;學(xué)校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)還組織學(xué)生成立了24個(gè)學(xué)生協(xié)會(huì)。每一個(gè)雙中學(xué)生都可以根據(jù)自己不同的個(gè)性和興趣找到自己的世界，展示自己的才華，綻放青春。
近幾年來(lái)，雙中在“一本兩全”在辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，形成了辦學(xué)思想“嚴(yán)愛(ài)”結(jié)合繼承創(chuàng)新的管理運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建了管理運(yùn)行機(jī)制“研用并重，以研促改”教育改革模式體現(xiàn)在四大辦學(xué)特點(diǎn)：一是教學(xué)特點(diǎn)——學(xué)案導(dǎo)學(xué)、分層教學(xué)、因材施教、重視專業(yè)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)：教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的知識(shí)建構(gòu)編制學(xué)習(xí)計(jì)劃。為推進(jìn)新課改，雙中將重點(diǎn)落實(shí)工作精力“雙優(yōu)”教學(xué)理念，即“優(yōu)化教師教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略”。通過(guò)優(yōu)化教師的教學(xué)過(guò)程，構(gòu)建符合新課程理念的課堂教學(xué)模式;通過(guò)優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和改變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。為落實(shí)“雙優(yōu)”雙中大力推廣教學(xué)理念“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，為清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、人民代表大會(huì)等一流大學(xué)提供優(yōu)秀人才班，為重點(diǎn)大學(xué)提供合格的文科、科學(xué)實(shí)驗(yàn)班，為普通本科院校提供合格的新標(biāo)準(zhǔn)班和藝術(shù)實(shí)驗(yàn)班，為不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生提供不同的教學(xué)，使所有學(xué)生都能發(fā)展良好，反映“以教育為本，面向全體，全面發(fā)展”的理念。競(jìng)賽指導(dǎo)：充分利用雙中與清華大學(xué)、北京大學(xué)、華東師范大學(xué)、四川大學(xué)、四川師范大學(xué)合作建立的五個(gè)基地和國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，培養(yǎng)頂尖學(xué)生，培養(yǎng)奧運(yùn)選手。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考試，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息學(xué)奧運(yùn)培訓(xùn)班從高一開始。教練隊(duì)伍主要由相關(guān)高校教師組成，實(shí)行主教練負(fù)責(zé)制。通常，學(xué)校的專業(yè)教師會(huì)進(jìn)行有計(jì)劃的指導(dǎo)假期期間，四川大學(xué)和四川師范大學(xué)的教授將進(jìn)行集中培訓(xùn)。藝術(shù)體育專業(yè)培訓(xùn):學(xué)校常年開設(shè)書法、繪畫、器樂(lè)、聲樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)興趣班;田徑、球類運(yùn)動(dòng)、射箭、藝術(shù)體操等各類體育訓(xùn)練隊(duì)伍由省、市、縣名師授課，為藝術(shù)、體育專業(yè)學(xué)生提供了一個(gè)順暢的升學(xué)平臺(tái)。二是教育特色——德育課程化、系列化、規(guī)范化。雙中建立了“以導(dǎo)為主，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合”德育管理制度。充分依托多渠道、多層次的德育目標(biāo)管理體系，實(shí)施德育課程化、活動(dòng)化、系列化、創(chuàng)新化。雙流中學(xué)德育系列系列由中國(guó)教育學(xué)會(huì)推薦。中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)郭永福先生評(píng)論說(shuō)，這本書是新時(shí)期中學(xué)德育研究的創(chuàng)新成果，具有積極的探索意義。這一系列書籍已被列為雙中學(xué)校本教材，列為各年級(jí)學(xué)生的課程。同時(shí)，我們經(jīng)常開展一系列有效的活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校共青團(tuán)委員會(huì)在青年道德建設(shè)中的作用，大力開展社區(qū)活動(dòng)和社會(huì)福利活動(dòng)，使雙中學(xué)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格、班級(jí)風(fēng)格和學(xué)校風(fēng)格受到社會(huì)各界的高度好評(píng)。三是教研特色——科研常規(guī)化，不斷提高教師綜合素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平。雙中以“科研興?！眻?jiān)持學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略“研究與應(yīng)用并重，以研促改”。近年來(lái)，制定并實(shí)施了《雙流中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃》，啟動(dòng)了青年教師成長(zhǎng)項(xiàng)目，建立了青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃“一個(gè)理念(以教師專業(yè)的提升和學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展為理念)，有兩種方式(通過(guò)引入校外專家對(duì)青年教師進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)，利用校園資源實(shí)施校本研究培訓(xùn))，三個(gè)層次的目標(biāo)(從合格教師到優(yōu)秀教師再到特色教師需要3到10年的時(shí)間)，四個(gè)平臺(tái)的整體工作框架(為青年教師的發(fā)展建立資源、實(shí)踐、展示和成功)。隨著高中新課程改革的全面實(shí)施，教育思想不斷更新，教師專業(yè)素質(zhì)不斷提高，學(xué)校內(nèi)涵不斷提升。第四，努力打造學(xué)校文化建設(shè)的特色——“雅文化境界”。雙中將深厚的文化積淀與現(xiàn)代辦學(xué)理念、辦學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，初步形成雙中獨(dú)特的學(xué)術(shù)精神和文化氛圍，努力實(shí)現(xiàn)雙中校園優(yōu)雅、雙中教師優(yōu)雅、雙中學(xué)生優(yōu)雅“雅文化境界”即學(xué)校文化的最高境界，又具有雙中獨(dú)特的氣質(zhì)和風(fēng)格，并將其作為雙中文化發(fā)展的最終目標(biāo)。
2022年9月24日上午9時(shí)，成渝教育協(xié)同發(fā)展課題“新高考背景下成渝兩地中學(xué)學(xué)科融合教學(xué)模式共建研究”開題論證會(huì)在四川省雙流中學(xué)成功召開。本次會(huì)議由課題組主研人員白玲主持，龍江華作課題開題報(bào)告，特邀了成渝地區(qū)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)同發(fā)展研究中心負(fù)責(zé)人、西華師范大學(xué)教育研究院副院長(zhǎng)、碩士生導(dǎo)師夏茂林教授，四川省教育科學(xué)規(guī)劃辦副主任、四川省教育科學(xué)研究所科研管理室主任王真東研究員，成都市教科院教育改革研究所副所長(zhǎng)、科研室主任陳宇燕進(jìn)行線上指導(dǎo)。四川省雙流中學(xué)黨委副書記、副校長(zhǎng)譚紅在會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)， 雙流中學(xué)陳劍泉科研工作室課題成員參加了此次論證會(huì)，暨華中學(xué)副校長(zhǎng)汪建華，教師發(fā)展中心主任湯世平及課題組成員線上全程參與。
白玲老師隆重介紹了蒞臨本次會(huì)議的專家領(lǐng)導(dǎo)。首先由成渝地區(qū)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)同發(fā)展研究中心負(fù)責(zé)人夏茂林教授宣讀課題立項(xiàng)通知書。雙流中學(xué)課題組主研人員龍江華老師對(duì)課題“新高考背景下成渝雙城中學(xué)學(xué)科融合教學(xué)模式共建研究”作了詳細(xì)的開題報(bào)告。龍老師從問(wèn)題的提出與核心概念的界定、研究綜述和本課題研究意義、主要研究目標(biāo)和內(nèi)容、預(yù)計(jì)突破的難點(diǎn)、研究措施和活動(dòng)、最終成果形式等六個(gè)方面進(jìn)行了陳述，最后再向?qū)＜覀兲岢隽岁P(guān)于此課題的一些困惑。
與會(huì)的專家教授們對(duì)該課題進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)。陳宇燕副所長(zhǎng)對(duì)課題的選題給予了充分肯定，指出了該課題在雙新背景下成渝雙城中學(xué)學(xué)科融合方面的重要意義，同時(shí)提出了課題在落實(shí)國(guó)家戰(zhàn)略、國(guó)家政策等方面的要求和建議。
王真東主任肯定了本課題的研究?jī)r(jià)值以及課題組的研究思路，對(duì)核心概念和學(xué)科融合教學(xué)模式的表述方式等提出了中肯的建議。夏茂林教授對(duì)開題報(bào)告的個(gè)別表述、共建模式以及預(yù)期的研究成果給予了具體的指導(dǎo)。
專家指導(dǎo)后，子課題組成員紛紛向與會(huì)專家請(qǐng)教，以解決自己在課題研究中的困惑。四川省雙流中學(xué)唐文莉老師就如何突破專業(yè)壁壘，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合教學(xué)進(jìn)行了提問(wèn)，重慶市暨華中學(xué)李翠老師對(duì)課堂教學(xué)中學(xué)科融合模式的探討的主題線索、學(xué)科間知識(shí)的側(cè)重等進(jìn)行了提問(wèn)。三位專家從育人觀念、學(xué)科特點(diǎn)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的解答。
最后，雙流中學(xué)黨委副書記、副校長(zhǎng)譚紅代表學(xué)校對(duì)與會(huì)專家的指導(dǎo)表達(dá)了感謝。譚校長(zhǎng)指出雙流中學(xué)一直以來(lái)以“科研興校、教育立?！睘樽ナ?，鼓勵(lì)并大力支持學(xué)校教師進(jìn)行科研，學(xué)校會(huì)在后期對(duì)課題組的研究提供相應(yīng)的支持。譚校長(zhǎng)對(duì)課題組提出了四點(diǎn)希望，一是希望老師們把科研與日常教學(xué)相結(jié)合，保障教研成果服務(wù)一線教學(xué);二是研究中堅(jiān)持實(shí)效性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性等三個(gè)原則;三是老師們加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，克服困難，保持熱情與定力;四是希望更多的老師參與科研活動(dòng)，豐富學(xué)科內(nèi)涵。同時(shí)，譚校長(zhǎng)也希望能夠進(jìn)一步與暨華中學(xué)有更多科研和教學(xué)方面的交流，共促成渝兩地教育協(xié)同發(fā)展。
暨華中學(xué)汪建華副校長(zhǎng)也發(fā)表了講話，汪校長(zhǎng)表示，暨華中學(xué)與雙流中學(xué)是成渝教育協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟學(xué)校，此課題的開展，為兩校的交流提供了很好的機(jī)會(huì)。同時(shí)也希望兩校的交流可以更多地從線上走向線下，兩所學(xué)校能夠在教學(xué)和育人方面進(jìn)行深入的交流。
最后，課題負(fù)責(zé)人陳劍泉老師對(duì)本次開題論證會(huì)進(jìn)行總結(jié)，課題組將按照專家的指導(dǎo)進(jìn)一步梳理相關(guān)內(nèi)容，加大對(duì)課題案例的整理，為本課題的結(jié)題做好充分的準(zhǔn)備。 課題組全體成員也紛紛表示 ， 會(huì)倍加珍惜來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，以課題為載體，以研究為契機(jī)，踏實(shí)努力做好課題相關(guān)研究，不斷創(chuàng)新，為成渝兩地的基礎(chǔ)教育改革貢獻(xiàn)力量。
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