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點(diǎn)擊訪問(wèn)2023年德陽(yáng)中藝科技職業(yè)學(xué)校就業(yè)保障和管理嚴(yán)格是怎么樣?首先，學(xué)校在就業(yè)保障方面管理嚴(yán)格，確保學(xué)生能夠順利就業(yè)。學(xué)校實(shí)施全方位的職業(yè)規(guī)劃和指導(dǎo)，為學(xué)生提供就業(yè)技能培訓(xùn)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)校與眾多企業(yè)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供就業(yè)崗位的信息和推薦。下面，小編給大家詳細(xì)介紹一下，僅供大家參考。
就業(yè)有保障。學(xué)校結(jié)合社會(huì)發(fā)展方向和社會(huì)各行業(yè)發(fā)展需求，與國(guó)內(nèi)外各大人力資源機(jī)構(gòu)討論，委托專業(yè)人士進(jìn)行評(píng)估，分析當(dāng)前和未來(lái)社會(huì)短缺的實(shí)用專業(yè)。德陽(yáng)中國(guó)藝術(shù)科技職業(yè)學(xué)校與四川工業(yè)科技學(xué)院共享資源，共創(chuàng)共建。依托四川工業(yè)科技學(xué)院本科院校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)開(kāi)設(shè)航空服務(wù)、學(xué)前教育、互聯(lián)網(wǎng)新興板塊等高端熱門(mén)專業(yè)。同時(shí)，學(xué)生可以參加國(guó)家統(tǒng)一組織的對(duì)口高職院校入學(xué)考試。考試合格后，他們可以進(jìn)入統(tǒng)一招聘的大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
學(xué)校以“人”為基礎(chǔ)，為學(xué)生服務(wù)，營(yíng)造“嚴(yán)格管理、愉快學(xué)習(xí)、確保安全”的校園氛圍。實(shí)行輔導(dǎo)員和專業(yè)教師雙重管理模式，從課程管理、出勤率管理、教師評(píng)價(jià)管理、圖書(shū)館管理、自學(xué)管理等教學(xué)管理，到安全管理、食堂管理、公寓管理、校園卡通管理等物流保障管理。特別是對(duì)于初中起點(diǎn)學(xué)生的準(zhǔn)軍事化管理，學(xué)生周一至周五不允許出校(特殊情況需要書(shū)面請(qǐng)假，經(jīng)批準(zhǔn)后方可外出)。校園里的安保人員每天晚上巡邏一次，保證學(xué)生的安全。
人無(wú)完人，犯錯(cuò)是無(wú)可避免的，但人是一根有思想的葦草，所以每次狂風(fēng)暴雨之后，我們都可以獲得成長(zhǎng)。
教育者也當(dāng)明白這個(gè)道理。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，如何幫助他發(fā)掘錯(cuò)誤的原因、找到解決的方式，達(dá)到有教育意義的結(jié)果，是每個(gè)班主任都應(yīng)該花時(shí)間思考的事情。
所以，第三季德陽(yáng)中藝班主任技能大賽的主題就是——違紀(jì)學(xué)生的談心談話。
第三季：違紀(jì)學(xué)生的談心談話
第三季：
01
王貞妮老師
班主任風(fēng)格代表詞 ：井井有條、細(xì)致周到違紀(jì)學(xué)生的談心談話
首發(fā)選手王貞妮老師，王老師認(rèn)為談心談話時(shí)要講究方式，以下4點(diǎn)是值得大家關(guān)注的：穩(wěn)定雙方情緒、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、分場(chǎng)合談心、長(zhǎng)談變短談。
班主任風(fēng)格代表詞 ：重視集體榮譽(yù)、賞罰分明。
二號(hào)戰(zhàn)將楊成鑫老師，楊老師以實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)，給大家展示了他處理學(xué)生違紀(jì)事件的一個(gè)基礎(chǔ)流程：先冷靜傾聽(tīng)→記錄時(shí)間、地點(diǎn)、人員、過(guò)程，梳理事情原委→聯(lián)合多方協(xié)商解決→和學(xué)生談話，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我錯(cuò)誤。
注意：切忌對(duì)學(xué)生有“刻板印象”。
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3
朱佳鑫老師
班主任風(fēng)格代表詞 ：動(dòng)靜結(jié)合，以靜制動(dòng);曉之以理，動(dòng)之以情。
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3
朱佳鑫老師
班主任風(fēng)格代表詞 ：動(dòng)靜結(jié)合，以靜制動(dòng);曉之以理，動(dòng)之以情。
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4
梁卿老師
班主任風(fēng)格代表詞 ：善于創(chuàng)造，親和民主。
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4
梁卿老師
四號(hào)選手梁卿老師，他認(rèn)為：對(duì)于違紀(jì)學(xué)生的談話應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的道德體驗(yàn)，提高學(xué)生道德認(rèn)知水平為目的。
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5沙金華老師
班主任風(fēng)格代表詞 ：剛中帶柔、生動(dòng)有趣。
班主任風(fēng)格代表詞 ：善于創(chuàng)造，親和民主。
五號(hào)大將沙金華師，沙老師通過(guò)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式給大家直觀的展示了一次談話的具體過(guò)程。比如：發(fā)生了什么?你的感受如何?你想怎么做?你覺(jué)得有什么辦法可以解決?這個(gè)辦法的后果是什么?
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6吳超老師
班主任風(fēng)格代表詞 ：軍人精神、航天精神。
五號(hào)大將沙金華師，沙老師通過(guò)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式給大家直觀的展示了一次談話的具體過(guò)程。比如：發(fā)生了什么?你的感受如何?你想怎么做?你覺(jué)得有什么辦法可以解決?這個(gè)辦法的后果是什么?
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6吳超老師
班主任風(fēng)格代表詞 ：軍人精神、航天精神。
李老師作為這學(xué)期新加入中藝集體的教師，以其落落大方地演講、精美專業(yè)的PPT課件征服了大家。她提出了很多自己的一線經(jīng)驗(yàn)：對(duì)待早戀，堵不如疏?？创`紀(jì)學(xué)生，公平公正、關(guān)心愛(ài)護(hù)、了解原因。對(duì)待自身，吾日三省吾身。
如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，每個(gè)中藝的班主任都在不斷的鉆研，不斷地實(shí)踐，拒絕粗暴教育，絕不打罵教育，在對(duì)待違紀(jì)學(xué)生上，盡顯中藝的教育溫度。
1、犯錯(cuò)與進(jìn)步
人非圣賢，孰能無(wú)過(guò);知錯(cuò)能改，善莫大焉。
犯錯(cuò)，然后認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤取得進(jìn)步，是每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)中不可或缺的一環(huán)。作為教育者和管理者，我們應(yīng)該以充滿溫度的方式來(lái)對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生，給予他們正確的引導(dǎo)和教育，幫助他們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
2、小錯(cuò)大治，大錯(cuò)慎治
在管理犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)，我們會(huì)區(qū)分小錯(cuò)和大錯(cuò)，采取不同的治理方式。
對(duì)于小錯(cuò)，最重要的是通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行溝通，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，并幫助他們找到改正錯(cuò)誤的方法。一定讓他們意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，才不至于以后犯下無(wú)可挽回的大錯(cuò)。
而對(duì)于大錯(cuò)，我們則會(huì)將治理著眼于“慎”字。懲罰之前，先了解背后的原因和動(dòng)機(jī)，再選擇適當(dāng)?shù)姆绞健?/p>
3、智慧的懲戒，觸動(dòng)心靈中藝要求老師們運(yùn)用智慧去進(jìn)行懲戒，這是為了避免過(guò)度懲罰導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理或者對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。因此，在懲戒的同時(shí)，我們應(yīng)該給予學(xué)生適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和資源，幫助他們重新找回自信和動(dòng)力。
本次班主任技能大賽報(bào)道到此結(jié)束，看到中藝越來(lái)越豐富的班主任團(tuán)隊(duì)，有沒(méi)有哪位班主任深入你心呢?敬請(qǐng)期待第四季：班級(jí)的綜合管理。
以上就是德陽(yáng)中藝科技職業(yè)學(xué)校就業(yè)保障以及管理嚴(yán)格的情況介紹，在德陽(yáng)中藝科技職業(yè)學(xué)校，學(xué)生不僅能夠獲得專業(yè)知識(shí)和技能，還能夠得到良好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和保障，實(shí)現(xiàn)自己的就業(yè)目標(biāo)。歡迎大家報(bào)讀學(xué)校，如果大家還想了解更多的四川中職學(xué)校新聞，請(qǐng)大家繼續(xù)關(guān)注前景通中職網(wǎng)。
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