2024年溫江二中收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)怎么樣?辦學(xué)歷史有多久?首先，學(xué)校秉承著公平、公正、透明的原則，實(shí)行合理的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，確保廣大學(xué)生能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。溫江二中創(chuàng)建于1972年，是一所歷史悠久的學(xué)府。學(xué)校地處溫江區(qū)城市中心，占地面積廣闊，環(huán)境優(yōu)美。憑借著多年嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃砟詈腿w師生的共同努力，溫江第二中學(xué)已成為當(dāng)?shù)刈钪匾慕逃龣C(jī)構(gòu)之一。下面，大家隨小編一起詳細(xì)了解下吧。
1、學(xué)費(fèi)：學(xué)費(fèi)460元/學(xué)期
2、住宿費(fèi)用:以“學(xué)期”為單位收取。費(fèi)用是多少:80元/期/生不改建宿舍;98年后，宿舍改建為200元/期/生;98年后，新建宿舍350元/期/生;實(shí)行公寓管理的宿舍:600元/期/生。
3、教材費(fèi)用：高中年級預(yù)收標(biāo)準(zhǔn)為300元/每生。?每個(gè)階段;這個(gè)費(fèi)用按學(xué)期結(jié)算，多退少不補(bǔ)。
4、運(yùn)營費(fèi)用：高中年級預(yù)收標(biāo)準(zhǔn)為30元/每生。?每個(gè)階段。這個(gè)費(fèi)用按學(xué)期結(jié)算，多退少不補(bǔ)。
5、高中畢業(yè)會(huì)考費(fèi)：高中畢業(yè)會(huì)考費(fèi)一般課程每生5元，計(jì)算機(jī)課程每生6元。
6、補(bǔ)充資料：高中標(biāo)準(zhǔn)最高上限為479.90元。其中：高一年級為0元，高二年級最高上限為294.80元，高三年級最高上限為479.90元。
溫江二中成立于1958年。學(xué)校先后被評為成都市德育先進(jìn)集體、成都市民主管理先進(jìn)集體、成都市文明單位標(biāo)兵、成都市愛國衛(wèi)生紅旗單位、成都市校務(wù)公開先進(jìn)集體、成都市示范普通高中、成都市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校、四川省科普新苗培訓(xùn)基地、四川省校風(fēng)示范學(xué)校、四川省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校、成都市心理健康教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、成都市現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校、成都市陽光體育示范學(xué)校、中國西部名校、中國西部家長學(xué)?；?..
高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯!”簡單樸實(shí)的話語道出了閱讀的真諦。閱讀，可以讓你增長見識和才干，閱讀可以讓你增添睿智和思考，閱讀可以讓你更豁達(dá)，閱讀也可以讓你更深邃。為進(jìn)一步促進(jìn)我校青年教師專業(yè)成長，2023年暑期，我校青年教師成長學(xué)院組織了青年教師暑期讀書活動(dòng)，以期養(yǎng)成老師們“讀好書、好讀書、善讀書”的閱讀習(xí)慣，助力教師自我發(fā)展。
本次暑期讀書活動(dòng)內(nèi)容得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，校長金忠向老師們推薦了《認(rèn)知覺醒》《認(rèn)知驅(qū)動(dòng)》兩本書，金校長寄語老師們，立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本，只有潛心閱讀、豐富內(nèi)涵才能擁有自己的專業(yè)話語權(quán)。
這個(gè)暑期，青年教師們進(jìn)行了充分的自由閱讀。老師們攜一縷書香，在炎炎夏日中尋一處寧靜，傾聽不同的故事，給自己啟迪，與自己共勉。
悠然夏日，一群愛讀書的青年人，靜靜閱讀，細(xì)細(xì)品味，與文字對話，用靈魂交流，用文字丈量生命的厚度，用閱讀豐滿心靈的居所。
無論什么年代，無論什么家境，無論身處何處，無論你是誰，只要你愿意讀書，你便可以從知識的海洋中汲取富足的養(yǎng)分。書的魄力神奇無限，讓我們盡享閱讀的快樂吧!
推薦理由：
心理學(xué)的規(guī)律和效應(yīng)非常多，本書精選了66條，并將它們分為教學(xué)、教育和管理三部分，以適用于教師不同方面的工作。在體例安排上，在每篇文章的正文前面，本書都呈現(xiàn)一個(gè)經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)、故事或者問題情境，以激活讀者的先前知識經(jīng)驗(yàn)，喚起讀者探究正文的興趣。
推薦理由：
《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)》是一本關(guān)于認(rèn)知心理學(xué)的普及讀物，也是一本教育心理學(xué)的入門書。作者的觀點(diǎn)很獨(dú)特，將九個(gè)認(rèn)知原理融于經(jīng)典教育問題中，揭示教與學(xué)的規(guī)律。
這些原理都是最基礎(chǔ)的，不會(huì)隨著環(huán)境的變化而改變，在教室里同在實(shí)驗(yàn)室里一樣有效，因此可以推薦給教師運(yùn)用在實(shí)際的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)效率。作者寫書的目的有兩個(gè)：讓你知道學(xué)生的大腦是如何運(yùn)作的，并利用這一點(diǎn)成為更加優(yōu)秀的教師。同時(shí)，作者在書中對于如何高效記憶，以及在學(xué)校中怎樣有效教學(xué)，給出了他的一些建議。
推薦理由：翻開這本《探尋學(xué)生心靈成長“路線圖”》中的一篇篇教案，讀著鐘志農(nóng)老師精心設(shè)計(jì)的積極心理導(dǎo)向的心育活動(dòng)主題架構(gòu)，心里涌起許多感動(dòng)。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，而健全的人格和正常的智力則是人們保持心理健康的基本條件。學(xué)校心理健康教育的基本導(dǎo)向應(yīng)該是積極的，此書自始至終地貫徹了積極心理學(xué)的理念和導(dǎo)向，從健全人格和發(fā)展智力這兩個(gè)層面上，引導(dǎo)學(xué)生在不同的成長階段，努力學(xué)會(huì)不同內(nèi)涵的“我能”，從認(rèn)知、情感和行為三個(gè)維度，層層推進(jìn)和積累學(xué)生的“心理資本”。
讀一本好書，好似品一道美食，細(xì)細(xì)品嘗，回味無窮。老師們將閱讀的收獲和體驗(yàn)用最簡單的文字加以記錄，既是與作者的深度交流，也是自我主動(dòng)成長。
與自己達(dá)成和解
——讀《認(rèn)知覺醒》一書有感
高中化學(xué) 王瀾夢
基于金校的推薦，暑期特意抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)打開了這本書。讀中斷斷續(xù)續(xù)記錄了一些想法，自身最大的改變就是學(xué)會(huì)了接受自己的欲望和天性。
面對痛苦，反思痛苦，也要面對自己真實(shí)的想法，合理安排學(xué)習(xí)和娛樂的時(shí)間，多給自己思考的時(shí)間，只要能觸動(dòng)自己的都可以想一下“為什么”?大多數(shù)時(shí)候我們以為自己在思考，其實(shí)都是在對自身的行為和欲望進(jìn)行合理化，這正是人類被稱作“自我解釋的動(dòng)物”的原因。書中很有觸動(dòng)的句子：
克制欲望，不要讓自己同時(shí)做很多事;
面對現(xiàn)實(shí)，看清自己真實(shí)的能力水平;
要事優(yōu)先，想辦法只做最重要的事情;
接受環(huán)境，在局限中做力所能及的事;
直面核心，狠狠逼自己一把去突破它。
事情本身并不重要，我們只是在通過它獲取另外一種樂趣，順便把這件事給做了。在心理學(xué)上，這個(gè)方法叫作“動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)移”。成長啊有時(shí)候要看長遠(yuǎn)，讓自己明白意義，心生動(dòng)力有時(shí)候要看得近些，讓自己不懼困難，歡快前行。認(rèn)知越清晰，行動(dòng)越堅(jiān)定。無論何時(shí)，都要把對方的情緒和意見分開對待，這樣，即使在最糟糕的事情中也能學(xué)到有用的東西。
《探尋學(xué)生心靈成長“路線圖”》心得體會(huì)
初中數(shù)學(xué) 汪元?jiǎng)?/p>
這本書分別描述了小學(xué)、初中、高中、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的年齡特征、成長危機(jī)、必須抓好的發(fā)展“關(guān)鍵期”及26個(gè)發(fā)展焦點(diǎn)問題，并從積極心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)三大理論出發(fā)，系統(tǒng)地提出了各階段心育課程的主題架構(gòu)，進(jìn)而再用180張表格詳細(xì)闡述了每一個(gè)心育活動(dòng)主題的目標(biāo)體系，這本書繪制了一幅學(xué)生心靈成長“路線圖”，就是希望我們的班主任能夠站在人的整體發(fā)展的高度來觀察、理解我們的工作對象，把我們的教育和輔導(dǎo)工作納入一個(gè)塑造“理想人格”的“藍(lán)圖”之中。
《學(xué)習(xí)共同體：走向深度學(xué)習(xí)》讀后感
高中地理 朱帆
每個(gè)孩子都應(yīng)該被寵愛，每個(gè)夢想都值得灌溉，因?yàn)樗麄兪俏覀兊奈磥怼?/p>
在《學(xué)習(xí)共同體：走向深度學(xué)習(xí)》這本書中，提到了“傾聽”。教師在課堂上不僅是一個(gè)組織者，還是一個(gè)傾聽者。去傾聽學(xué)生的未知并且接納，教師的接納會(huì)給學(xué)生帶來安全感，才會(huì)促使他們敢于表達(dá)、敢于分享。書中提到了“虛假學(xué)習(xí)”這個(gè)概念，“虛假學(xué)習(xí)”就是“假裝學(xué)習(xí)”，實(shí)際上根本沒有真正進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)這種類型的學(xué)生，會(huì)采用各種偽裝的方式來蒙蔽老師。反觀我們的課堂，這樣的學(xué)生很多，但從未引起我們教師的深入思考。讀了這本書，徹底明白了是怎么回事。課堂教學(xué)模式的改變讓學(xué)生走向深度學(xué)習(xí)。靜靜博士提到建立學(xué)習(xí)共同體，這不同于我們傳統(tǒng)的優(yōu)生搭配差生，在這樣一個(gè)共同體中，學(xué)生的地位是平等的，發(fā)言權(quán)也是平等的，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該得到尊重。在這樣平等的環(huán)境中，逐步走向深度學(xué)習(xí)。
教育的路上，唯有懂得傾聽，才會(huì)讓教育有活力。教育，始終是一場修行。
讀書如同人生的一場修行，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。暑期讀書活動(dòng)是我校青年教師專業(yè)成長的一段旅程，希望老師們牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)閱讀，享受閱讀，遇見更美好的自己!
以上就是2024年溫江二中收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) 和辦學(xué)歷史的情況介紹，學(xué)校秉承著“陶冶情操，培育人才”的辦學(xué)宗旨，致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。未來，溫江第二中學(xué)將繼續(xù)秉承辦學(xué)宗旨，為社會(huì)培養(yǎng)更多有用之才，為國家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。歡迎大家報(bào)讀學(xué)校，如想了解更多的四川高中學(xué)校新聞，請大家繼續(xù)關(guān)注前景通。
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