全國學(xué)生資助管理中心到川調(diào)研去哪家?成都市財(cái)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校迎接全國學(xué)生資助管理中心調(diào)研工作。近日，全國學(xué)生資助管理中心副主任馬建斌一行到川調(diào)研學(xué)生資助管理工作，成都市財(cái)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長王錚以及班主任代表王子亮老師出席本次座談會。

　　會上，王錚副校長就成都市財(cái)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校資助育人總體情況進(jìn)行了發(fā)言。

　　成都市財(cái)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生資助工作按照規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化的要求，結(jié)合“精益”文化理念，將資助工作的宣傳、管理和育人融為一體，探索形成了“133”全方位的資助規(guī)范管理育人模式，即“一個(gè)機(jī)構(gòu)”：學(xué)生資助管理機(jī)構(gòu);“三大體系”：宣傳體系、資助體系、管理體系;“三項(xiàng)教育”：針對受助學(xué)生開展感恩勵(lì)志、誠信、社會責(zé)任感教育。

　　首先，緊抓誠信教育宣傳季活動(dòng)，營造以誠信為榮的校園文化氛圍。成都市財(cái)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校2017級李錦記希望廚師班宣傳社會主義核心價(jià)值觀。其次，深抓感恩勵(lì)志教育活動(dòng)，營造積極向上的校園文化氛圍。

　　然后，重抓社會責(zé)任感教育，引導(dǎo)學(xué)生積極踐行社會責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生樹立社會責(zé)任感，感恩回饋、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)。同時(shí)，王錚副校長還重點(diǎn)介紹了成都市財(cái)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校對"9+3"藏區(qū)學(xué)生、青海班學(xué)生、香港李錦記希望廚師班學(xué)生等特殊學(xué)生資助工作開展情況。

　　學(xué)校對這類學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)上、生活上和心理上的幫助，努力幫助他們成長為社會主義的建設(shè)者和接班人。成都市財(cái)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校王子亮老師代表班主任發(fā)言。王子亮老師從一個(gè)一線班主任的角度出發(fā)，分享了自己的心得體會。

　　王子亮老師談到，對于家庭貧困的學(xué)生來說，教育資助無異于是雪中送炭，作為班主任，有責(zé)任更有義務(wù)去全面了解班級的學(xué)生，篩選出真正的貧困學(xué)子，為他們提供切實(shí)的幫助，真正做到精準(zhǔn)扶貧。

　　脫貧攻堅(jiān)是教育系統(tǒng)的一項(xiàng)重大政治任務(wù)，學(xué)生資助又是教育脫貧中的重要一環(huán)，我校歷來重視學(xué)生資助工作，積極響應(yīng)中央號召，不讓一個(gè)學(xué)子因家庭貧困而失學(xué)。與會者聽取了成都市財(cái)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的發(fā)言，對我校資助育人的成果表示了肯定。資助是手段，育人是目的，成都市財(cái)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校將繼續(xù)做好資助育人工作，幫助學(xué)生成人成才。

　　全國學(xué)生助學(xué)資助任重而道遠(yuǎn)，成都市財(cái)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校將肩負(fù)起歷史的重任，繼續(xù)努力為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才而努力!

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