2024年廣漢中學(xué)學(xué)校師資力量介紹?師資力量是否先進(jìn)?首先，學(xué)校是一所普通級(jí)示范高中，學(xué)校擁有許多國(guó)家級(jí)的教師骨干級(jí)教師，師資力量極好，最近學(xué)校參與廣漢市提升教師課堂教學(xué)能力和課題研究能力，開(kāi)展了一系列活動(dòng)。下面就和小編一起了了解一下吧。

一、2024年廣漢中學(xué)學(xué)校師資力量介紹

學(xué)校有233名教職員工，其中200名專(zhuān)任教師和5名特級(jí)教師。專(zhuān)任教師中，研究生學(xué)歷18人，本科學(xué)歷165人;高級(jí)職稱(chēng)教師70人，中級(jí)職稱(chēng)教師86人，中級(jí)職稱(chēng)教師82.1%。

二、2024年廣漢中學(xué)師資力量是否先進(jìn)

學(xué)校師資力量雄厚，匯聚了一大批優(yōu)秀的教師。這些教師不僅資歷深厚，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，而且學(xué)術(shù)背景扎實(shí)，教學(xué)熱情熱情高漲。他們致力于教學(xué)，用真誠(chéng)的心靈啟迪學(xué)生的心靈，引導(dǎo)他們走向成功之路。這些老師不僅傳授知識(shí)，還以身作則，以自己的行動(dòng)影響學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)校之所以能脫穎而出，無(wú)疑與這些優(yōu)秀的老師息息相關(guān)。他們是學(xué)校的驕傲，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。愿學(xué)校的師資隊(duì)伍越來(lái)越壯大。

三、廣漢中學(xué)近期新聞

5月30日，由廣漢市研培中心牽頭組織，廣漢中學(xué)承辦的“同城融圈”高中地理教研暨青白江劉萬(wàn)榮名師工作室課題推廣活動(dòng)順利開(kāi)展。本次教研活動(dòng)旨在搭建成德部分區(qū)域教師同城交流平臺(tái)，提升全市高中地理學(xué)科教師課堂教學(xué)能力及課題研究能力。廣漢市部分高中地理教師和青白江劉萬(wàn)榮名師工作室的相關(guān)成員齊聚廣漢中學(xué)，開(kāi)啟了共研共學(xué)之旅。

廣漢中學(xué)教師王運(yùn)來(lái)執(zhí)教公開(kāi)課《區(qū)域發(fā)展的自然基礎(chǔ)》，展示了一堂如何用教材教而非教教材的精彩課堂。他融合“三段五環(huán)”探究式高效課堂教學(xué)模式及作業(yè)分層設(shè)計(jì)理念(課前預(yù)習(xí)、課中探究、課后練習(xí))，精心設(shè)計(jì)，并運(yùn)用鄉(xiāng)土地理資源設(shè)置教學(xué)情境、探究背景，帶領(lǐng)學(xué)生徜徉“詩(shī)韻天府”，品味四川物產(chǎn)之豐饒，人文之燦爛。在沉浸式的教學(xué)互動(dòng)中，學(xué)生自然生成了辯證看待自然條件與區(qū)域發(fā)展關(guān)系的視角和遵循自然規(guī)律合理改造自然的人地觀，順利達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

課后，廣漢市研培中學(xué)地理教研員孫長(zhǎng)遠(yuǎn)針對(duì)本堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他對(duì)王運(yùn)來(lái)老師挖掘鄉(xiāng)土地理、身邊地理作為課程資源，圍繞教學(xué)主題進(jìn)行合理設(shè)計(jì)給予高度評(píng)價(jià)，也充分肯定了作業(yè)分層設(shè)計(jì)思想在課堂中融入對(duì)提高教學(xué)效率的作用。同時(shí)，王運(yùn)來(lái)老師風(fēng)趣幽默的教學(xué)語(yǔ)言、適時(shí)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評(píng)價(jià)、游刃有余的課堂把控贏得了在場(chǎng)教師的一致好評(píng)。

青白江劉萬(wàn)榮名師工作室的各位老師們圍繞作業(yè)設(shè)計(jì)作課題交流匯報(bào)。工作室領(lǐng)銜人劉萬(wàn)榮針對(duì)課題《指向?qū)W科核心素養(yǎng)發(fā)展的高中分層作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施》進(jìn)行交流發(fā)言，詳細(xì)介紹分層作業(yè)設(shè)計(jì)的問(wèn)題來(lái)源、基本依據(jù)和實(shí)施案例，強(qiáng)調(diào)了分層作業(yè)滿(mǎn)足不同層次學(xué)生需求、促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的重要作用。工作室成員韓丹以《雙減背景下中學(xué)地理教師分層作業(yè)設(shè)計(jì)能力提升研究》為主題，從目標(biāo)、內(nèi)容、方法和思路出發(fā)，分享了觀念引領(lǐng)、科研賦能、實(shí)踐提能、持續(xù)優(yōu)能的分層作業(yè)設(shè)計(jì)能力發(fā)展路徑，為一線(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了啟示。工作室成員何露明的《基于地理核心素養(yǎng)的高中地理分層作業(yè)實(shí)施策略》，則結(jié)合自己一線(xiàn)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，從地理分層作業(yè)實(shí)施的必要性和具體操作性策略為大家貢獻(xiàn)了“實(shí)在”的地理核心素養(yǎng)落地路徑指向。

本次“同城融圈”高中地理教研活動(dòng)讓大家意猶未盡，相信廣漢市的地理教師們也必將在相互交流中同頻共振，相互學(xué)習(xí)中齊頭并進(jìn)，在不斷錘煉自我中提升教育教學(xué)水平。

以上就是有關(guān)2024年廣漢中學(xué)學(xué)校師資力量介紹或師資力量是否先進(jìn)的情況介紹。學(xué)校的師資力量非常好，擁有許多專(zhuān)業(yè)實(shí)力十分強(qiáng)健的教師，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)〉昧嗽S多的榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，歡迎同學(xué)們報(bào)考。如果同學(xué)們還想了解更多有關(guān)四川高中學(xué)校新聞，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注前景通升學(xué)網(wǎng)。

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