2024年成都市雙流區(qū)立格實驗學(xué)校學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)介紹?學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)好不好?首先，學(xué)校是一所民辦學(xué)校，學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)明確，旨在將學(xué)校打造成一所理念先進(jìn)、質(zhì)量一流的好學(xué)校。為同學(xué)們的發(fā)展提供極好的學(xué)習(xí)資源。最近學(xué)校師生走進(jìn)金沙博物館開展了游學(xué)活動。下面和小編一起了解一下吧。
學(xué)校旨在建設(shè)一所理念先進(jìn)、質(zhì)量一流、特色鮮明、素質(zhì)教育成果突出的典型優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校，學(xué)校不僅要在當(dāng)?shù)鼐哂休^大的影響力，更要在全國范圍內(nèi)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，積極參與國際交流。學(xué)校的教育理念要緊跟時代潮流，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。教學(xué)質(zhì)量必須達(dá)到一流水準(zhǔn)，師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)施完備，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)校要樹立鮮明的辦學(xué)特色，可以是注重STEM教育、藝術(shù)教育、體育教育等，讓學(xué)生在各個領(lǐng)域都得到全面發(fā)展。更重要的是，學(xué)校要重視素質(zhì)教育，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升。通過各種教育環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中鍛煉自我，樹立正確的人生觀和價值觀。只有這樣，學(xué)校才能在國內(nèi)外獲得一定的聲譽(yù)和影響力，為國際交流搭建橋梁，促進(jìn)教育事業(yè)的共同發(fā)展。建設(shè)這樣一所優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要各方的支持和努力。但相信通過共同的努力和合作，這所學(xué)校定能成為教育領(lǐng)域的一面旗幟，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，推動教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
學(xué)校有明確的辦學(xué)目標(biāo)，致力于不斷更新教學(xué)資源，提高師資力量和教學(xué)設(shè)備。學(xué)校為同學(xué)們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了優(yōu)越的教育環(huán)境，為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)平臺和更豐富的學(xué)習(xí)資源。教師不斷努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，以更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。學(xué)校積極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)中獲得更全面的知識和技能。在這種教育氛圍下，學(xué)生將能夠充分發(fā)揮未來的潛力。
2024年6月7日上午，成都立格實驗學(xué)校七年級11班、14班的40名同學(xué)，精神飽滿，意氣風(fēng)發(fā)，三度走進(jìn)金沙遺址博物館，在有著三千年歷史的古蜀祭祀?yún)^(qū)旁，開啟了一場別開生面的匯報展示課。
在成都市教科院與金沙遺址博物館共同舉辦的“我在金沙講堂課”活動中，立格學(xué)子在立格實驗學(xué)校歷史黃雯老師、溫江光華實驗中學(xué)美術(shù)張松老師、成都市樹德實驗中學(xué)地理林瀅老師帶領(lǐng)下，精彩亮相，將三個月來關(guān)于金沙玉器的探索過程娓娓道出，展現(xiàn)年輕一代對文化遺產(chǎn)的傳承與熱愛。
活動當(dāng)天，成都市教育科學(xué)研究院院長羅清紅、成都金沙遺址博物館館長朱章義等領(lǐng)導(dǎo)專家來到現(xiàn)場，在致辭中給予了“我來金沙講堂課”活動高度評價，指出此次跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)，是共享博物館教育與學(xué)校教育合作的優(yōu)秀成果。
此次活動，教研網(wǎng)、成都天府教育、金沙博物館三方面向全國進(jìn)行直播，觀看人數(shù)數(shù)萬，覆蓋全國29省市。
2024年6月8日，CDTV—1《成視新聞》中以“文化和自然遺產(chǎn)日：傳承天府文化 共饗文博大餐”為題，對本次活動進(jìn)行了詳細(xì)報道，產(chǎn)生了廣泛而良好的社會影響。
成都教科院專家賴蓉輝老師、宋廷飛老師、楊遠(yuǎn)雙老師為立格實驗學(xué)校頒發(fā)最佳組織獎，我校歷史組獲優(yōu)秀教研組稱號，黃雯老師參與設(shè)計的《時空之間，玉見大美——金沙玉器主題跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)》一課被評選為優(yōu)秀課例!
在展示課亮相之前，立格師生已共同開展了為期三個月的項目式學(xué)習(xí)，我校歷史組全組多次共同打磨課程，精準(zhǔn)定位，以綜合實踐“三段六環(huán)”流程為指導(dǎo)，由學(xué)生提出問題、設(shè)計方案、解決問題。
從小組踩點到開題指導(dǎo)課，再到行前的考古活動課，在考古專業(yè)畢業(yè)的黃老師帶領(lǐng)下，同學(xué)們初識金沙，步步為營，提問討論，由陌生變?yōu)槭煜?
2024年5月19日，研學(xué)當(dāng)天，當(dāng)立格學(xué)子腳步踏入那充滿歷史韻味的金沙之地，一場奇妙的邂逅就此開啟。
立格師生懷著對歷史的敬畏與對知識的渴望，帶著探究問題，深度探索金沙博物館，從課堂到實地，從現(xiàn)代到古老，立格師生先后參觀遺跡館、陳列館展廳，采訪講解員，了解古蜀文明的歷史背景、文化內(nèi)涵以及藝術(shù)特色。再根據(jù)不同的實踐主題，學(xué)生們分別體驗考古、探索烏木林、進(jìn)行文創(chuàng)調(diào)查，為解決問題做好準(zhǔn)備!
實地研學(xué)歸來，立格學(xué)子繼續(xù)在老師指導(dǎo)下整理成果，從具體的一件玉器，升華為對中華文明多元一體的理解。三個月的積累，三次金沙探索，師生的雙向奔赴，才有了最后自信滿滿的展示呈現(xiàn)!
本次項目式學(xué)習(xí)以金沙玉器為主題，展示課現(xiàn)場，立格學(xué)子首先展示此次活動的文創(chuàng)設(shè)計產(chǎn)品，帆布包、手機(jī)殼、服裝驚艷亮相，琳瑯滿目、色彩鮮艷，充分體現(xiàn)了金沙玉器的炫彩特色!
40名立格學(xué)子分為四組，依次出場介紹文創(chuàng)設(shè)計的美學(xué)靈感。不止如此，小組成員更以玉器之美為切入點，深入講述金沙玉器蘊(yùn)藏的地理知識與歷史內(nèi)涵，綜合運用歷史、美術(shù)、地理知識，探究三千年前古蜀先民的智慧寶藏，學(xué)以致用，用課堂內(nèi)外的所見所聞，解決現(xiàn)實生活中的“高階”問題!充分激發(fā)創(chuàng)意與想象力!
十節(jié)玉琮小組以“同心”為主題，講述在歷史黃老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們所探索到的金沙玉器文明交流，分享“長江頭”的金沙遺址與“長江尾”的良渚遺址雙星輝映。立格學(xué)子現(xiàn)場體驗古法制玉、采訪博物館專家，進(jìn)一步深化認(rèn)識，落落大方的講述、彬彬有禮的互動，贏得掌聲一片，榮獲“最佳創(chuàng)意獎”!其余小組同學(xué)均獲得金沙博物館頒發(fā)的“優(yōu)秀創(chuàng)意獎”!
同學(xué)們身著文創(chuàng)產(chǎn)品現(xiàn)場走秀，自信從容，青春活力，穿越金沙遺跡館，古老與現(xiàn)代的創(chuàng)意碰撞，更突顯古蜀文明的歷久彌新!
幾位學(xué)生代表現(xiàn)場發(fā)言，暢談參與此次活動的收獲與感想，并接受媒體采訪，立格師生風(fēng)采，受到在座專家和老師們的一致好評!
精美絕倫的金沙玉器，似是從歷史長河中打撈而起，以其精美絕倫之態(tài)，訴說著古蜀的歷史滄桑。本次活動中，立格學(xué)子激情與才情相互交織，以實踐的方式解讀金沙，用包含歷史內(nèi)涵的文創(chuàng)設(shè)計，讓金沙遺珍在當(dāng)下新煥發(fā)生機(jī)。
我校師生在此次活動中，共同感受歷史的厚重與文化的魅力，跨越三千年，尋根問源，發(fā)掘身邊最鮮活的歷史文物，共同擔(dān)當(dāng)古蜀文明的守護(hù)者!
以下就是有關(guān)2024年成都市雙流區(qū)立格實驗學(xué)校學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)介紹或?qū)W校辦學(xué)目標(biāo)好不好的情況介紹，學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)資源不斷更新，師資力量和教學(xué)設(shè)備不斷提升，為同學(xué)們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，歡迎同學(xué)們報考。如果同學(xué)們還想了解更多有關(guān)四川高中學(xué)校新聞，請繼續(xù)關(guān)注前景通升學(xué)網(wǎng)。
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