2024年成都實(shí)外新都五龍山學(xué)校學(xué)校環(huán)境設(shè)施介紹?學(xué)校環(huán)境設(shè)施好不好?學(xué)校是一所完全中學(xué)，學(xué)校的環(huán)境設(shè)施非常好，校內(nèi)的各種設(shè)施先進(jìn)且齊全，同學(xué)們能夠很好的成長(zhǎng)。最近學(xué)校系統(tǒng)安排了骨干教師培訓(xùn)、分學(xué)科教研與德育研討會(huì)等暑期教職工系列培訓(xùn)。下面就和小編一起了解一下吧。
學(xué)校位于成都市新都區(qū)龍山路，背靠五龍山，前面有百花谷，左邊有一個(gè)沸騰的小鎮(zhèn)，右邊有一個(gè)花園。樹木茂盛，環(huán)境優(yōu)雅。各種設(shè)施設(shè)備齊全先進(jìn)，各種功能教室設(shè)施齊全。有12棟建筑，119間教室，83間實(shí)驗(yàn)室等配套功能室，642間學(xué)生公寓標(biāo)準(zhǔn)宿舍。音樂室、美術(shù)室、書法室、信息技術(shù)教室、實(shí)驗(yàn)室、校園電視臺(tái)、音樂廳、室內(nèi)籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、田徑場(chǎng)等。
學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境是獨(dú)一無(wú)二的，就像一片沃土，孕育著無(wú)數(shù)的桃李。在這里，一個(gè)充滿綠色的校園為學(xué)生提供了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)空間。周圍的花草樹木，隨著季節(jié)的變化，呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，仿佛在默默鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生前進(jìn)。在教學(xué)設(shè)施方面，學(xué)校致力于建設(shè)，包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室、電腦房等。，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了便利和支持。在圖書館里，書像星星一樣璀璨，等著學(xué)生去探索和挖掘;在實(shí)驗(yàn)室里，知識(shí)的種子通過實(shí)踐悄然生根發(fā)芽。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以在各種活動(dòng)中鍛煉思維和能力。豐富的課外活動(dòng)和社區(qū)組織，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己喜歡的領(lǐng)域，充分展示自己的潛力，突出自己的個(gè)性。正是在這種多樣性和包容性中，學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展息息相關(guān)，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，實(shí)現(xiàn)“提高平臺(tái)、減小落差、高位均衡”的師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，明確新學(xué)期教育教學(xué)工作的宏觀規(guī)劃，確保各項(xiàng)開學(xué)工作的扎實(shí)推進(jìn)，成都實(shí)外新都五龍山學(xué)校堅(jiān)持“引進(jìn)一批，提高一批”的師資隊(duì)伍建設(shè)原則，圍繞“師德、師識(shí)、師才”的教師發(fā)展核心內(nèi)容，自2024年8月19日起，系統(tǒng)安排了骨干教師培訓(xùn)、分學(xué)科教研與德育研討會(huì)等暑期教職工系列培訓(xùn)。培訓(xùn)涵蓋了“師德修養(yǎng)與個(gè)人發(fā)展”、“分層教學(xué)”、“新課標(biāo)、新教材、新高考學(xué)習(xí)”、人工智能作文批改技術(shù)操作指導(dǎo)與“思政育人”等豐富內(nèi)容;培訓(xùn)對(duì)象包含了骨干教師、新入職教師、班主任等多個(gè)群體，聚焦了不同層次教師群體的專業(yè)發(fā)展需要，突出了教師研修的連續(xù)性、一體化與可持續(xù)性特征。
育人為本，德育為先。為繼續(xù)推進(jìn)實(shí)外五龍山德育工作的專業(yè)化、規(guī)范化、實(shí)效化，更好地落實(shí)“立德樹人，辦人民滿意的教育”的辦學(xué)宗旨，做到全員育人、全程育人、全方位育人，2024年8月24日，以“聚焦思政育人，落實(shí)立德樹人”為主題的暑期德育研討會(huì)在音樂廳拉開序幕，學(xué)校全體行政干部、教職員工參加了本次會(huì)議。本次研討會(huì)歷時(shí)2天，涵蓋了學(xué)年德育工作思路及重點(diǎn)、心理健康教育講座、德育論文分享、年級(jí)組工作思路匯報(bào)、心理健康主題班會(huì)、李俊校長(zhǎng)講座等豐富內(nèi)容，研討會(huì)由陳晨老師主持。
李俊校長(zhǎng)在致辭中談到，學(xué)校工作無(wú)小事，事事皆是在育人，因此我們要有全員育人的意識(shí)。其次，德育為先，做人第一。德育工作事關(guān)一個(gè)民族的發(fā)展振興。除了學(xué)科知識(shí)外，老師們要善于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。同時(shí)，老師們要堅(jiān)持“正面教育”的原則，用積極向上的教育方式去教育與管理學(xué)生，全面貫徹我校“嚴(yán)格要求，真情關(guān)愛”的思想，喚醒學(xué)生的生命內(nèi)力，喚醒學(xué)生的責(zé)任感和人格力量，讓懵懂少年成長(zhǎng)為智慧青年。
校長(zhǎng)助理兼學(xué)生工作部部長(zhǎng)林成臣就2024-2025學(xué)年上期德育工作思路做了具體闡釋。他強(qiáng)調(diào)，本學(xué)年德育工作要以全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，教育全過程融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)思想，充分理解和貫徹我校“嚴(yán)師出高徒”的教育方法，做到嚴(yán)格管理，真情關(guān)愛，實(shí)行正面管教，以愛育愛。
他將新學(xué)年德育工作的工作目標(biāo)分為以下三點(diǎn)：
1.對(duì)起始年級(jí)要狠抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，讓學(xué)生能夠遵守《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)，做好我校的“八好”要求(穿好衣、跑好操、吃好飯、走好路、上好課、掃好地、說好話、睡好覺)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.對(duì)中間年級(jí)要圍繞情緒管控引導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)進(jìn)行。要進(jìn)行青春期教育，與教管部協(xié)同加強(qiáng)學(xué)法引導(dǎo)，并讓學(xué)生從他律走向自律，形成社會(huì)規(guī)范意識(shí)。
3.對(duì)畢業(yè)年級(jí)要培養(yǎng)學(xué)生“正確的升學(xué)觀”，指導(dǎo)學(xué)生考出理想的成績(jī)，幫助初三、高三學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，對(duì)其進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，加強(qiáng)思想工作，激發(fā)學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力，使其全身心投入學(xué)習(xí)，迎接升學(xué)考試。
在具體的工作措施上，要做好養(yǎng)成教育、感恩教育、理想教育和心理健康教育。教師要做到全員育人、全科育人、全面育人，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，真正做到五育并舉，全面育人。
成都理工大學(xué)心理健康教育中心主任程虹娟教授為老師們帶來了一場(chǎng)精彩的心理健康教育講座，講座旨在提升教師們的心理健康教育意識(shí)與能力，以更好地支持學(xué)生的健康成長(zhǎng)。講座從強(qiáng)調(diào)心理健康的重要性入手，指出在當(dāng)今社會(huì)壓力下，維護(hù)良好的心理狀態(tài)對(duì)于師生來說至關(guān)重要。程教授隨后深入講解了青少年的心理特點(diǎn)，包括他們?cè)谏矸菡J(rèn)同、人際關(guān)系等方面面臨的挑戰(zhàn)，以及如何通過敏感地察覺這些需求來給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹С帧?/p>
接著，程教授分享了一系列實(shí)用的壓力管理和情緒調(diào)節(jié)技巧，比如正念冥想、積極心態(tài)訓(xùn)練等，指導(dǎo)教師們學(xué)會(huì)建立健康的情緒調(diào)節(jié)機(jī)制，有效應(yīng)對(duì)工作和生活中的各種壓力。她還強(qiáng)調(diào)了建立積極師生關(guān)系的重要性，通過傾聽、同理心以及積極反饋等方式，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。
此外，程教授還介紹了如何識(shí)別潛在的心理危機(jī)信號(hào)，并在必要時(shí)采取早期干預(yù)措施，確保學(xué)生能夠獲得及時(shí)的專業(yè)幫助。最后，她提醒教師們不要忽視自身的心理健康，提倡自我關(guān)懷，尋找工作中的快樂和成就感，以維持良好的職業(yè)狀態(tài)。
講座中，程教授不僅傳遞了重要的心理學(xué)知識(shí)，還激發(fā)了教師們對(duì)心理健康教育的熱情，使他們?cè)谖磥淼慕逃虒W(xué)工作中能夠更好地支持學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
我校李玉秀老師在今年成都市班主任技能大賽中獲得了綜合獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，在此次研討會(huì)上，李老師結(jié)合自己所帶初2022級(jí)2班的實(shí)際情況及參加市級(jí)班主任技能大賽的經(jīng)驗(yàn)，分享了一套行之有效的治班策略。她首先強(qiáng)調(diào)了班級(jí)文化建設(shè)的重要性，認(rèn)為班級(jí)文化能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。同時(shí)，李老師介紹了她如何通過組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)來構(gòu)建積極向上的班級(jí)文化，比如定期開展讀書分享會(huì)、團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目等，以此激發(fā)學(xué)生的參與感和歸屬感。
接下來，李老師談到了班級(jí)管理中的民主參與原則。她提到，通過設(shè)立班級(jí)委員會(huì)、開展班會(huì)等形式讓學(xué)生參與到班級(jí)決策中來，不僅能鍛煉學(xué)生的組織能力和責(zé)任感，還能促進(jìn)師生之間的溝通與理解。此外，李老師還分享了她如何運(yùn)用正面激勵(lì)的方式，通過表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等手段來激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，減少消極行為的發(fā)生。
在處理學(xué)生沖突方面，李老師倡導(dǎo)采用“冷靜處理、積極調(diào)解”的策略。她認(rèn)為，在沖突出現(xiàn)時(shí)，首先要保持冷靜，然后通過耐心傾聽雙方的意見，找出問題的根源，最后引導(dǎo)學(xué)生找到合適的解決辦法。這種方法既解決了眼前的問題，又教會(huì)了學(xué)生如何理性地處理人際關(guān)系中的矛盾。
最后，李老師分享了她在市級(jí)班主任技能大賽中獲得的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，特別是關(guān)于如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)工具來輔助班級(jí)管理的方法。例如，使用在線平臺(tái)進(jìn)行家校溝通、利用數(shù)據(jù)分析軟件監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展等，這些都極大地提高了班級(jí)管理的效率和質(zhì)量。
高2022級(jí)班主任楊松老師以“牽著一群蝸牛去散步”為主題，分享了他的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。他強(qiáng)調(diào)了在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，教育工作者需要放慢腳步，用心陪伴學(xué)生一起成長(zhǎng)。楊老師講述了他所帶班級(jí)的孩子身上具備“蝸?！钡臍赓|(zhì)，他通過細(xì)致入微的觀察，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特之處，并因材施教，幫助他們克服困難，逐步建立自信。楊老師特別強(qiáng)調(diào)了耐心與傾聽的重要性，認(rèn)為這不僅是與學(xué)生建立信任的關(guān)鍵，也是引導(dǎo)他們走向成熟的重要途徑。通過這些經(jīng)驗(yàn)和方法，楊老師希望能夠激勵(lì)更多的教師在德育工作中更加注重過程和細(xì)節(jié)，真正成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。
初2022級(jí)班主任嚴(yán)倉(cāng)老師分享了自己中途接手班級(jí)后的德育工作經(jīng)歷。他以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言分享了班上三個(gè)“月 半”的“英雄事跡”以及如何輕松巧妙地解決學(xué)生的問題，增進(jìn)師生之間的情感。嚴(yán)老師說道：“班上的孩子正如那未成熟的李子一樣，因?yàn)榇禾靵淼帽容^晚，味道自然欠了一些，但他們也會(huì)在成長(zhǎng)的路上不斷吸收雨露陽(yáng)光，汲取力量，然后在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間迎來自己的甘甜。慢是慢了點(diǎn)，但結(jié)局終歸是美好的，我們能做的便是留出空間，給足養(yǎng)分，然后靜待花開!”
初2023級(jí)班主任王喜冬老師以《非暴力溝通》一書的讀后感為出發(fā)點(diǎn)，講述了如何通過改變溝通方式來促進(jìn)師生間的理解和信任。王老師提到，在日常交流中，她學(xué)會(huì)了更多地傾聽學(xué)生的感受和需求，而不是僅僅關(guān)注問題本身。通過采用非暴力溝通的方法，她減少了師生間的誤解和沖突，營(yíng)造了一個(gè)更加和諧的班級(jí)氛圍。此外，她還鼓勵(lì)學(xué)生們相互尊重，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受，而非指責(zé)他人，這不僅提升了班級(jí)的整體氛圍，還幫助學(xué)生學(xué)會(huì)了更好地處理人際關(guān)系。
學(xué)校各年級(jí)組長(zhǎng)在國(guó)家教育方針與學(xué)校辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，分享了從初一年級(jí)到高三年級(jí)的工作思路及計(jì)劃。這一系列的工作計(jì)劃旨在為學(xué)生提供全面發(fā)展的教育，幫助他們?cè)诓煌A段實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。
初一年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)樂世男老師介紹到，初一年級(jí)作為初中起始年級(jí)，其工作重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，通過開展豐富多彩的課外活動(dòng)和興趣小組，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。年級(jí)組將加強(qiáng)家校合作，形成家校共育的良好局面，幫助學(xué)生做好小初銜接，使學(xué)生順利適應(yīng)中學(xué)生活。
初二年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)肖翠蓮老師強(qiáng)調(diào)年級(jí)組將更加注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升和思維能力的培養(yǎng)，通過學(xué)科競(jìng)賽和研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究欲望。此外，年級(jí)組還將更加注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。年級(jí)組計(jì)劃組織更為豐富多元的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
初三年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)李玉秀老師講到，在保證學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，年級(jí)組將更為重視學(xué)生的心理健康教育，幫助學(xué)生緩解升學(xué)壓力，提高抗壓能力。年級(jí)組還將開展生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確未來發(fā)展方向，為高中階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
高一年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)蒲智君老師講到，高一年級(jí)組致力于幫助學(xué)生適應(yīng)高中生活，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。年級(jí)組將通過生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和發(fā)展方向，為未來的生涯選擇奠定基礎(chǔ)。
高二年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)文根鳳強(qiáng)調(diào)，高二年級(jí)組將更加側(cè)重于分層教育教學(xué)策略的落實(shí)與學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，為高三的沖刺復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。年級(jí)組計(jì)劃開展一系列的實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)指導(dǎo)，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)。
高三年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)李夢(mèng)璇講到，年級(jí)組將致力于建構(gòu)專業(yè)化、系統(tǒng)化的新高考備考模式，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們調(diào)整心態(tài)，以最佳狀態(tài)迎接高考升學(xué)。年級(jí)組還將舉辦大學(xué)招生政策宣講會(huì)等活動(dòng)，為學(xué)生的未來發(fā)展提供更多指導(dǎo)和支持。
各年級(jí)新學(xué)年工作計(jì)劃的介紹與闡釋為不同學(xué)段的學(xué)生提供了最適合他們的教育方案，也為各學(xué)段教師指明了教育教學(xué)工作的方向。
在主題班會(huì)課展示環(huán)節(jié)，文根鳳老師圍繞“喚醒‘心理復(fù)原力’，賦能精彩人生”的核心理念，向?qū)W生們闡述了心理復(fù)原力的重要性及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。她指出，在面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)與壓力時(shí)，擁有強(qiáng)大的心理復(fù)原力能夠幫助個(gè)體更好地適應(yīng)環(huán)境、克服困難，并從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過分享案例和個(gè)人經(jīng)歷，文老師生動(dòng)地展示了如何培養(yǎng)和提升心理復(fù)原力，比如保持樂觀的態(tài)度、建立良好的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)、學(xué)會(huì)有效的情緒調(diào)節(jié)技巧等。她鼓勵(lì)學(xué)生們正視自己的情緒狀態(tài)，勇于面對(duì)挫折，不斷挖掘自身潛力。此外，她還強(qiáng)調(diào)了家庭、學(xué)校以及社會(huì)在培養(yǎng)青少年心理復(fù)原力方面所扮演的關(guān)鍵角色。整場(chǎng)班會(huì)讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到，通過增強(qiáng)心理復(fù)原力，每個(gè)人都能更加自信地面對(duì)生活的不確定性，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。
在此環(huán)節(jié)，學(xué)校為在德育研討會(huì)交流分享、校級(jí)班主任德育論文評(píng)選、市級(jí)德育研究成果評(píng)選、各級(jí)班主任技能大賽與主題班會(huì)大賽等活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的老師頒發(fā)榮譽(yù)證書，以激勵(lì)全校教職工向他們學(xué)習(xí)，共同推進(jìn)我校德育隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。
最后，李俊校長(zhǎng)對(duì)本次德育工作研討會(huì)做總結(jié)并且發(fā)表了題為“立德樹人，辦人民滿意的教育”的主旨講座。李俊校長(zhǎng)首先鼓勵(lì)老師們將德育經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為文字，形成書面系統(tǒng)的物化成果;鼓勵(lì)老師們聚焦教育形態(tài)的改變，領(lǐng)悟全員育人的魅力與意義，積極轉(zhuǎn)化到日常的德育工作之中。
李校講到，黨的十八大以來，習(xí)近平總書記圍繞“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”作出了一系列重要論述，深刻回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本性問題。他由此提出要求：各學(xué)科在教學(xué)實(shí)踐中要積極研究如何更為深入地滲透國(guó)家的德育要求與學(xué)校的辦學(xué)理念。
接著，李俊校長(zhǎng)明確介紹了學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)——辦學(xué)宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)、教育方法、校訓(xùn)等。他重點(diǎn)解讀了“修身正心，格物致知”的校訓(xùn)與“培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展力”的培養(yǎng)目標(biāo)。
李校還分析了當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如不良的互聯(lián)網(wǎng)信息給未成年人的成長(zhǎng)帶來的負(fù)面影響。對(duì)此，李校強(qiáng)調(diào)老師們要在實(shí)踐中堅(jiān)持用好“責(zé)任支撐、目標(biāo)引領(lǐng)、信心驅(qū)動(dòng)、興趣激發(fā)、習(xí)慣制勝、方法建?！钡慕逃呗?。學(xué)校德育工作應(yīng)當(dāng)以嚴(yán)格的管理、優(yōu)良的校風(fēng)為學(xué)生鑄魂，培養(yǎng)孩子的“高貴品質(zhì)”：根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無(wú)需提醒的自覺，有約束的自由和為他人著想的善良。學(xué)校應(yīng)從大處著眼，從小處入手，以“近、小、親、實(shí)”的日常行為養(yǎng)成，來提升學(xué)生人格;注重時(shí)代精神教育，通過各類活動(dòng)育人，調(diào)動(dòng)各種資源，落實(shí)育人育心的目標(biāo);提高家庭教育水平，增強(qiáng)德育的實(shí)效性;進(jìn)一步完善學(xué)生社團(tuán)組織，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理等。李校的講話為德育工作者指明了方向，為提升教師的管理水平，優(yōu)化班級(jí)日常管理提供了科學(xué)思路，讓班級(jí)管理和問題處理有法可依、有規(guī)可循，使育人更具有智慧性和藝術(shù)性。
構(gòu)建方向正確、內(nèi)容完善、學(xué)段銜接、載體豐富、常態(tài)開展的德育工作格局是我們一直以來的追求。整整兩天的研討會(huì)內(nèi)容充實(shí)、氣氛融洽，老師們分享經(jīng)驗(yàn)，暢所欲言。本次研討會(huì)的成功舉辦，凝聚了育人智慧，匯集了優(yōu)良做法，加強(qiáng)了“三全育人”的思想認(rèn)識(shí)，必將對(duì)我校德育工作發(fā)揮積極的推動(dòng)作用。思深方益遠(yuǎn)，謀定而后動(dòng)，五龍德育將始終堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。
以下就是有關(guān)2024年成都實(shí)外新都五龍山學(xué)校學(xué)校環(huán)境設(shè)施介紹或?qū)W校環(huán)境設(shè)施好不好的情況介紹。學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境獨(dú)特，教學(xué)設(shè)施齊全，學(xué)生在這一環(huán)境中能狠好成長(zhǎng)，歡迎同學(xué)們報(bào)考。如果同學(xué)們還想了解更多四川高中學(xué)校新聞，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注前景通升學(xué)網(wǎng)。
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