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2025年成都師上高中招生對象_招生介紹

2024-09-28 17:53:43 來源:本站原創(chuàng)
龍泉驛區(qū)師一中學校
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2025年成都師上高中招生對象和招生介紹是怎么樣?首先,這所學校的招生對象主要是初中畢業(yè)生,尤其是那些對進入更高學府感興趣的優(yōu)秀學生。學校有多元化的課程體系,涵蓋科學、藝術、人文等多個領域,旨在滿足不同學生的興趣和發(fā)展需求。近期學校開展青春為祖國,挺膺共擔當?shù)幕顒?,下面大家跟小編一起來詳細了解一下吧?br/>

一、2025年成都師上高中招生對象

成都各初中2025年應屆畢業(yè)生(含非成都戶籍應屆畢業(yè)生擬隨學籍所在學校參加成都中考)、成都戶籍應屆畢業(yè)生在成都以外就讀、需要回成都深造,以及準備深造的往屆成都戶籍畢業(yè)生均須報名。

二、2025年成都師上高中招生介紹

2025年成都市直屬(直管)普通高中在“5+2”地區(qū)招生計劃5660人,比2023年減少115人。其中,成都二中招生減少20人,樹德外語招生減少45人,石室文廟招生減少40人,樹德寧夏招生減少60人,樹德光華招生減少40人,七中林蔭招生減少60人,成外招生減少150人,實外招生減少60人。

2025年,成都市普通高中在“5+2”地區(qū)三批招生計劃62所學校11634人,比2023年增加16所學校擴招3187人。其中,“5+2”地區(qū)普通高中擴招412人,非“5+2”地區(qū)普通高中擴招2775人。

三、成都師上高中近期新聞

儀式在雄壯的國歌聲中拉開了序幕,張躍平校長在開班儀式上作動員講話。“奮斗是青春最亮麗的底色,行動是青年最有效的磨礪。有責任、有擔當,青春才會閃光?!彼M麉⒂柕那嗄陥F員要珍惜這次難得的學習機會,帶頭遵守校規(guī)校紀,做到學有所得、學有所用,在堅定不移聽黨話跟黨走中匯聚青春力量;要切實增強新時代青年團員的使命感責任感,在助力中國式現(xiàn)代化進程中彰顯青春擔當;要經得住團組織的考驗,在新的趕考路上淬煉青春底色。

成都師上高中

長期以來,無數(shù)的青年團員們始終圍繞中國共產黨,凱歌前行,用青春之我創(chuàng)造青春之中國。優(yōu)秀團員代表楊佳瑞號召大家立志奮斗,勤奮學習,見賢思齊,朝著黨所指引的方向奮勇前進。

青春因磨礪而出彩,人生因奮斗而升華。入團積極分子楊弋涵 表達了對于加入中國共產主義青年團的深切渴望和堅定信念:“我深知作為新時代的青年,我們肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。加入共青團,對我來說,不僅是一份榮譽,更是一份責任。我將以此為契機,更加努力地學習科學文化知識,不斷提升自己的綜合素質;積極參與社會實踐活動,鍛煉自己的組織能力和團隊協(xié)作能力;樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,堅定理想信念,勇于擔當作為?!?/p>

9月22日,習近平總書記在全國教育大會上強調:“我們要建成的教育強國,是中國特色社會主義教育強國,應當具有強大的思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協(xié)同力、國際影響力,為以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)提供有力支撐?!?/p>

青春為祖國,挺膺共擔當。為了幫助學員們深切領悟為中國式現(xiàn)代化提供有力支撐的中國特色社會主義教育強國“六力”中, 青年人才所擔負的重要使命,成都師上高中黨支部書記張曉華緊密結合黨的二十大報告,圍繞“學習黨的二十大精神,爭做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年”開展專題培訓。

張書記結合歷史典故與現(xiàn)代案例指引和激勵學員們要從歷史之河中汲取營養(yǎng),堅定歷史自信,增強歷史主動;要從未來召喚中激發(fā)力量,肩負民族重托,扛起時代重擔;要堅定不移聽黨話、跟黨走,懷抱夢想又腳踏實地,敢想敢為又善作善成,立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年!

成都師上高中

奮斗之流光,筑青年之理想,青年正逢其時,要樹立遠大理想,以青春之姿,為祖國復興而奮斗、為人民謀幸福而奮斗。入團積極分子團課培訓是提升團員質量、強化思想引領的重要環(huán)節(jié)。經過此次培訓,同學們對共青團有了更加深刻的了解,明確了共青團作為黨的助手和后備軍的使命和共青團員所肩負的責任與擔當。大家紛紛表示,將以實際行動踐行團校學習的成果,不斷提高自身修養(yǎng),繼續(xù)奮斗拼搏,積極向團組織靠攏,爭取早日成為一名光榮的共青團員。

以上就是2025年成都師上高中招生對象以及招生介紹的情況介紹,對于未來的學生來說,選擇成都師范大學上高中無疑是成功的重要一步。希望每一個有夢想的學生都能在這片沃土上大放異彩,寫出自己精彩的篇章。歡迎大家咨詢報讀,如果大家還想了解更多的四川高中學校新聞,請大家繼續(xù)關注前景通升學網(wǎng)。

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