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點(diǎn)擊訪問(wèn)2025年成都汽車(chē)職校怎么樣和好不好是怎么樣?首先,學(xué)校擁有良好的教學(xué)環(huán)境和豐富的實(shí)習(xí)資源。擁有良好的教學(xué)環(huán)境和豐富的實(shí)習(xí)資源。學(xué)校不僅配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,還有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì),能夠?yàn)閷W(xué)生提供系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。近期學(xué)校開(kāi)展種春天綠韻新芽,‘蔬’寫(xiě)美好學(xué)校舉辦園藝活動(dòng)的活動(dòng),下面大家跟小編一起來(lái)詳細(xì)了解一下吧。
成都汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)校位于成都市龍泉驛區(qū),由龍泉驛區(qū)人民政府組織。其前身起源于1962年成立的成都市西河職業(yè)中學(xué)、1964年成立的龍泉驛區(qū)黎明職業(yè)中學(xué)、1965年成立的龍泉驛區(qū)山泉職業(yè)中學(xué)、1995年成立的龍泉驛區(qū)成人教育中心。其中,2006年龍泉驛區(qū)黎明職業(yè)中學(xué)、龍泉驛區(qū)山泉職業(yè)中學(xué)、龍泉驛區(qū)成人教育中心合并為龍泉職業(yè)技術(shù)學(xué)校;2011年6月,龍泉職業(yè)技術(shù)學(xué)校與成都市西河職業(yè)中學(xué)合并為成都汽車(chē)。
學(xué)校以汽車(chē)導(dǎo)航、多元驅(qū)動(dòng)、勵(lì)志敬業(yè)、校企融合為辦學(xué)特色;1997年被評(píng)為四川省重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,2012年被評(píng)為四川省中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)部管理示范學(xué)校,2016年被評(píng)為成都市首批特色職業(yè)學(xué)校。
2025年4月1日,成都汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)校在心理健康中心舉辦了“種春天——綠韻新芽,‘蔬’寫(xiě)美好”園藝活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)園藝種植實(shí)踐達(dá)到心理療愈,幫助學(xué)生緩解學(xué)業(yè)壓力,改善焦慮情緒,提升專(zhuān)注力與耐心;讓學(xué)生在觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程中,感悟生命力量,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感與成就感;同時(shí)以植物為媒介,促進(jìn)參與者交流合作,構(gòu)建朋輩支持網(wǎng)絡(luò),為社交賦能。
在心理健康中心老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們分組進(jìn)行種植活動(dòng)。大家親手翻土、播種、澆水,感受泥土的芬芳和生命的活力。過(guò)程中,同學(xué)們相互交流種植心得,分享經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈而有序。
一些同學(xué)種下向日葵,它象征“向陽(yáng)而生”,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極心態(tài),體驗(yàn)破土而出的希望感。一些同學(xué)種下番茄與黃瓜,它們需搭架養(yǎng)護(hù),寓意“建立支持系統(tǒng)”,收獲時(shí)分享果實(shí)傳遞溫暖。 一些同學(xué)種下辣椒與茄子,多樣性品種選擇,鼓勵(lì)學(xué)生接納差異,感受成長(zhǎng)節(jié)奏的獨(dú)特性。
一株幼苗的成長(zhǎng),亦是心靈的復(fù)蘇之旅。本次活動(dòng)以美潤(rùn)心、以勞健心,將心理健康教育與勞動(dòng)教育、美育教育有機(jī)結(jié)合,為同學(xué)們提供了一個(gè)釋放壓力、放松心情的平臺(tái),讓自然的力量浸潤(rùn)校園,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供溫暖土壤。未來(lái),學(xué)校心理健康中心將繼續(xù)開(kāi)展更多豐富多彩的心理健康教育活動(dòng),助力同學(xué)們的身心健康成長(zhǎng)。
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