2025年成都佳興外國語學(xué)校辦學(xué)條件如何和辦學(xué)條件介紹是怎么樣?首先，學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)條件，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校校園寬敞明亮，綠樹成蔭，配備現(xiàn)代化的教室和實驗室，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。近期學(xué)校開展學(xué)科示范展匠心
教研引領(lǐng)促成長學(xué)校“學(xué)科帶頭人”示范課繼續(xù)精彩綻放的活動，下面大家跟小編一起來詳細(xì)了解一下吧。
成都佳興外國語學(xué)校辦學(xué)條件一流，學(xué)校占地70多畝，建筑面積35000平方米，功能合理，設(shè)施齊全，環(huán)境優(yōu)雅。12年來，學(xué)校一直實行“一校統(tǒng)籌、分段管理、整體發(fā)展”的管理模式。有56個教學(xué)班，2100多名學(xué)生。管理嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)濃厚，發(fā)展全面，特色鮮明，成績突出。這是一個有志學(xué)生學(xué)習(xí)的理想場所。
學(xué)校教育功能齊全。所有教室都可以通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，包括高標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)室、體能訓(xùn)練室、音樂室、美術(shù)室、理化生實驗室、學(xué)術(shù)廳、會議室和標(biāo)準(zhǔn)塑料操場;男女學(xué)生公寓包括空調(diào)、電話、大容量低壓鍋爐供水系統(tǒng)等。設(shè)施設(shè)備齊全，食堂和餐廳寬敞整潔。所有教師都配備了高性能筆記本電腦進(jìn)行學(xué)科教學(xué);校園監(jiān)控系統(tǒng)涵蓋學(xué)校的每一個角落，包括局域網(wǎng)、閉路視頻會議系統(tǒng)和校園監(jiān)控系統(tǒng)。學(xué)校布局花園式，綠化面積近50%，校園風(fēng)景秀麗，綠草如茵，校園風(fēng)景秀麗。
為深化課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮校內(nèi)學(xué)科帶頭人的示范輻射作用，我校舉辦的“學(xué)科帶頭人”示范課系列活動繼續(xù)開講，本次涵蓋初高中多學(xué)科，通過“數(shù)”啟思維、“史”鑒真知、“英”提素養(yǎng)、“心”引成長四大主題課堂，立體呈現(xiàn)我校教師隊伍的專業(yè)深度與育人智慧，為全校教師搭建高質(zhì)量教研平臺。
初中數(shù)學(xué)課堂化身創(chuàng)意工坊。陳芳老師以動態(tài)鑲嵌圖案視頻切入，引導(dǎo)學(xué)生通過“拼圖實驗-規(guī)律歸納-考題實戰(zhàn)-創(chuàng)意設(shè)計”四步探究，親手驗證正多邊形鑲嵌的數(shù)學(xué)奧秘。學(xué)生從單一圖形拼接到組合鑲嵌，在協(xié)作中突破空間思維瓶頸，分層作業(yè)更鼓勵學(xué)生設(shè)計“家裝地磚方案”，讓數(shù)學(xué)回歸生活美學(xué)。
高中歷史課堂開啟思辨之旅。何鳳老師以王安石變法、鴉片戰(zhàn)爭為雙案例，引導(dǎo)學(xué)生剖析史料選取、時代背景對歷史結(jié)論的影響。課堂聚焦“史料實證-多因分析-立場辨析”三階訓(xùn)練，學(xué)生通過對比不同史家觀點(diǎn)，領(lǐng)悟“歷史無定論，唯求實證與理性”的學(xué)科本質(zhì)，批判性思維悄然生長。
高三英語課堂直擊備考痛點(diǎn)。李村老師精選高考真題語篇，以“結(jié)構(gòu)解構(gòu)-邏輯拆解-意圖破譯”為路徑，帶領(lǐng)學(xué)生解剖文章脈絡(luò)：從段落銜接詞鎖定到長難句骨架提取，從作者態(tài)度詞挖掘到題目陷阱識別。學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練“語篇分析四步法”，實現(xiàn)從“逐句翻譯”到“全局把控”的閱讀能力躍升。
“心”引成長——雷萍老師《堅持行動，突破瓶頸》九年級班會課激發(fā)內(nèi)生動力。針對學(xué)生“想贏怕輸”的心理困境，雷萍老師設(shè)計“感謝賦能-觀影悟道-計劃落地”三重活動：- 感謝墻：學(xué)生互寫《感謝記錄表》，發(fā)現(xiàn)平凡舉動中的能量;
- 負(fù)重者啟示：剖析《面對巨人》蒙眼爬行片段，提煉“目標(biāo)拆解(10碼計劃)+抗挫心法(讓手臂燒吧)+支持系統(tǒng)(你的教練是誰)”;- 沖刺計劃卡：學(xué)生填寫40天行動關(guān)鍵詞(“我已做到/我會做到/我的期待”)，將信念轉(zhuǎn)化為每日微行動。
四節(jié)示范課雖學(xué)科迥異，卻共同彰顯我校教學(xué)改革內(nèi)核：立足學(xué)情：從高三語篇分析到九年級動力激活，精準(zhǔn)錨定學(xué)生最近發(fā)展區(qū);素養(yǎng)導(dǎo)向：數(shù)學(xué)建模、史料實證、語篇解構(gòu)、心理韌性的培養(yǎng)，直指核心素養(yǎng)落地;教研共生：課后各學(xué)科組開展“設(shè)計意圖-課堂生成-優(yōu)化建議”三維評課，推動教學(xué)策略迭代升級。
教育是渡人之舟，教研是擺渡之槳。本次示范課活動既是教學(xué)藝術(shù)的展示，更是育人初心的傳遞。學(xué)校將持續(xù)搭建多元教研平臺，以名師為帆，以課堂為舟，助力每一位教師在專業(yè)瀚海中乘風(fēng)破浪，共同譜寫成都佳興教育新篇章!
陳芳老師中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師，初中數(shù)學(xué)組教研組長。從教初、高中教學(xué)工作20年，多次被評為學(xué)?！皟?yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”。在教學(xué)中善于激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)邏輯思維，提升解決問題能力，深受學(xué)生喜愛。注重教研組團(tuán)隊建設(shè)和本組教師的“青藍(lán)結(jié)對”工作，所帶教研組多次被評為學(xué)?！皟?yōu)秀教研組”。參加校級、區(qū)級各類教師賽課、教學(xué)技能大賽、論文評比等多次獲一、二等獎。
何鳳老師中學(xué)歷史高級教師，高中歷史教研組組長。從事高中歷史教學(xué)20年，多次被評為學(xué)校“優(yōu)秀教師”，曾擔(dān)任武侯區(qū)歷史學(xué)科中心組成員，2021年成都市武侯區(qū)第十六屆現(xiàn)代課堂教學(xué)大賽高中歷史說課評委，2019、2020在一師一優(yōu)課中獲武侯區(qū)一等獎、成都市二等獎，多篇論文獲成都市二等獎。
李村老師中學(xué)英語一級教師，高中英語教研組長。從教高中英語教學(xué)工作20年，多次被評為學(xué)校“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”。在教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生思考，注重學(xué)生英語素養(yǎng)的培養(yǎng)，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又不失幽,深受學(xué)生喜愛。多次參加區(qū)、市級賽課獲得一、二等獎，多篇論文獲得市級一、二等獎。
雷萍老師中學(xué)數(shù)學(xué)一級教師，武侯區(qū)優(yōu)秀班主任，武侯區(qū)“榜樣班主任”二期成員。從教16年，愛生如子，主張正面教育，尊重學(xué)生的個體成長差異，特別注重學(xué)生在不同時期的身心健康發(fā)展，多次被評為學(xué)?！皟?yōu)秀班主任”、所帶班級多次獲“優(yōu)秀班集體”。參加武侯區(qū)班主任技能大賽獲二等獎，撰寫多篇德育論文及班本課程等曾獲市級二等獎、區(qū)級特等獎、校級一等獎等。多次在武侯區(qū)班主任培訓(xùn)活動及黨建活動中做主題交流發(fā)言。多次在外校及本校班主任專題培訓(xùn)中做專題講座。在學(xué)科教學(xué)中，善于啟發(fā)學(xué)生思考，注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的建構(gòu)過程，曾在本校科研年會上執(zhí)教數(shù)學(xué)，獲“數(shù)學(xué)優(yōu)秀展示課”，曾獲武侯區(qū)教學(xué)設(shè)計二等獎，也曾多次獲“數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀教練員”稱號。
以上就是2025年成都佳興外國語學(xué)校辦學(xué)條件如何以及辦學(xué)條件介紹的情況介紹，學(xué)校還引入多種語言課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的外語能力，以適應(yīng)國際化的社會需求。整體來看，成都佳興外國語學(xué)校的辦學(xué)條件優(yōu)越，為學(xué)生的成長與學(xué)習(xí)提供了堅實的基礎(chǔ)。如果大家還想了解更多的四川高中學(xué)校新聞，請大家繼續(xù)關(guān)注前景通升學(xué)網(wǎng)。
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