2026年成都實外新都五龍山學校中學部怎么樣和好不好是怎么樣?首先，學校憑借其卓越的教育理念和豐富的教學資源，吸引了眾多家長和學生的關注。學校坐落于風景如畫的五龍山腳下，環(huán)境優(yōu)美，學習氛圍濃厚。中學部不僅重視學術成績的培養(yǎng)，更加強調學生綜合素質的提升，近期學校開展錦囊傳薪火·復盤啟華章實外五龍山高三工作經驗復盤交流會的活動，下面大家跟小編一起來詳細了解一下吧。
學校位于成都市新都區(qū)龍山路，背靠五龍山，面向百花谷，左邊有一個沸騰的小鎮(zhèn)，右邊有一個花園。學校屬于同一教育集團、同一辦學模式、同一教學標準的外國語特色學校，與成都外國語學校、成都實驗外國語學校相同。
學校以“培養(yǎng)學生終身發(fā)展能力”為教育目標，踐行“喚醒生命內力，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，為幸福生活奠定基礎”的教育理念，讓無知的青少年成長為智慧的青年，賦能學生未來的生活。
學校位于成都市新都區(qū)龍山路，背靠五龍山，前面有百花谷，左邊有一個沸騰的小鎮(zhèn)，右邊有一個花園。樹木茂盛，環(huán)境優(yōu)雅。各種設施設備齊全先進，各種功能教室設施齊全。有12棟建筑，119間教室，83間實驗室等配套功能室，642間學生公寓標準宿舍。音樂室、美術室、書法室、信息技術教室、實驗室、校園電視臺、音樂廳、室內籃球場、足球場、田徑場等。
近日，高2022級管理與教育教學團隊已基本完成四川省第一屆新高考的相關工作，高2023級的高三工作團隊也已整裝待發(fā)，為優(yōu)化教育教學策略、提升備考精準性，整合開發(fā)校本備考資源，傳承有效經驗、實現可持續(xù)發(fā)展，成都實外新都五龍山學校高三工作經驗復盤交流會在學術報告廳四舉行，學校領導及高2022級、2023級的教師團隊參加了會議。
01學科接力與校本傳承：各學科備考工作復盤與交流
高2022級各學科備課組圍繞高三復習備考的整體規(guī)劃布局、提升高三課堂教學效益、試題的運用與講評、校本資料的編寫與使用、各類考試的組織與實施、學生個輔與心理調適等高三學科教學的關鍵問題進行了復盤交流。
語文張彩霞老師強調“每個同學都有學好語文的潛力”，要引導學生“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，善用AI作文批改系統(tǒng)，針對性提升寫作質量。數學楊松老師認為要強化分層教學與分層復習，讓不同學生分別擁有“低起點的獲得感”與“高落差的成就感”，一方面不斷夯實基礎，修正學生答題步驟的規(guī)范性，一方面持續(xù)訓練思維，對標新高考“多想少算”的考查方向。英語唐永秋老師強調了學情分析的精準性與校本資料的針對性，“要用五龍山的材料來教五龍山的娃”，分享了英語組不斷探索固化的分層教學方法，走“學生路線”，組建“評講學生小分隊”、“作文批改反饋小分隊”等學生團隊，促進生生互評。
物理袁肖老師認為高三階段仍應不斷強化學生必備知識的儲備，引導學生回歸教材;加強對學生錯題復盤的督查，引導學生逆向拆題刻意訓練“命題人思維”;重視書寫、細節(jié)、心態(tài)的指導，避免非智力性失分?；瘜W熊永桃老師著重強調了“以學生為中心”的工作思路，知識系統(tǒng)化的過程中，要引領學生自主建構;習題訓練，要重視學生的自主嘗試，使其獲取解決問題的體驗;復盤反思，則要引導學生建構正確的自我評價。生物曾雁翎老師認為高三階段也是教師專業(yè)發(fā)展的關鍵契機，教師應積極參與各類教研活動，提升備考效能;應滾動式、系統(tǒng)化、全覆蓋地重組常規(guī)考試試題，統(tǒng)籌規(guī)劃對學生知識、能力、素養(yǎng)的考查，切實提升常規(guī)考試的有效性。
政治李小琴老師細致地梳理了高三不同時段資料的編寫與選擇，強調了時政播報對學生學習熱情激發(fā)與有效備考的促進作用，分享了組內系統(tǒng)的專題式教研對于吃透教材、指引備考的意義。歷史王少輝老師強調教師要“相信相信的力量”，聚焦教學相長、師生共進;堅持教學評一體化，把握好課標、教材、考情與學情的多維互動;用活課內概念與真題概念;分類整合真題資源，延展必備知識;明確價值導向，創(chuàng)設問題情境，提升課堂教學效益。地理劉婷老師認為高三教學要聚焦必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)與核心價值;要依托思維導圖、錯題整理強化必備知識的理解與遷移;通過專題訓練，提升學生的綜合思維與邏輯推演能力;規(guī)范答題細節(jié)，針對學情精準施策，最終提升學業(yè)成就。
02成績分析與管理賦能：高三管理工作復盤與交流
教學管理部部長兼高2022級年級主任丁一圍繞高考數據進行了定量與定性的分析，強調了學校在發(fā)展性評價方面取得的成績，同時也對高三年級管理工作進行了復盤與反思。他認為高2022級高三學段整體目標與策略系統(tǒng)清晰，穩(wěn)扎穩(wěn)打，節(jié)奏分明;教師的“教學”與學生的“自主學習”整體平衡把握得較好;AI數字教學工具對備考復習的賦能成效顯著;精細化、系統(tǒng)化、科學化管理還應不斷優(yōu)化、傳承，同時進一步加強家校溝通，強化學校的學習主陣地作用。
張盛副校長通過案例與數據的回溯，啟發(fā)老師們思考：如何進一步加強“拔尖”人才培養(yǎng)?如何進一步加強年級組建設、教研組建設，從而深入實現精細化、規(guī)范化的教育教學管理?如何在團隊搭建、人事優(yōu)化上進一步助力教育教學工作?張校尤其強調了各教研組要全面圍繞課標、教材、考情、學情，系統(tǒng)編寫、優(yōu)化校本資料，切實依托校本資料這一載體，落實分層教學與精細化輔導。
03整合分析與總結指導：李俊校長總結講話
李俊校長首先肯定了在四川省第一屆新高考背景下，從學校層面出發(fā)進行高三經驗復盤總結的意義：從“摸著石頭過河”到“架橋鋪路”：將充滿不確定性的探索歷程轉化為可供后續(xù)借鑒的系統(tǒng)經驗;精準定位問題，優(yōu)化備考策略：針對新高考的核心變化，有的放矢地改進管理與教學;降低未來成本，提升整體效能：讓后續(xù)備考工作更高效、更從容;積累校本智慧，貢獻學校發(fā)展：為學校工作的持續(xù)優(yōu)化提供堅實的實踐支撐。
接著，李俊校長從民辦學校經營與學情特點的維度，強調老師們要堅持不懈地抓好學生思想引領工作，不斷激發(fā)學生的學習動力，變“要我學”為“我要學”;同時要切實地重視“教材”，重視基礎知識、基本方法與基本技能，落實概念學習與體系構建，引導學生融會貫通、靈活遷移;要長期化、系統(tǒng)化地指導學生做好考試復盤，從書寫、時間分配、答題節(jié)奏，知識、技能與方法，素養(yǎng)與價值導向等各個角度開展個性化、深度化的復盤反思，以期全面提升學生的學業(yè)能力;要重視外語特色建設，以外語教學作為學生學業(yè)全面提升的突破口。
此次復盤總結會不僅是對過去工作的反思，更是面向未來、奠定學校在新高考時代核心競爭力的一項戰(zhàn)略性工作。高2022級年級管理與教育教學團隊與高2023級新高三教師團隊以高度的責任感和開放的心態(tài)，進行了坦誠、深入、系統(tǒng)化的交流與分析，最終形成了系統(tǒng)全面、有價值的校本成果。我們相信，在上述成果的支持與助力下，實外五龍山的高三工作將更加行穩(wěn)致遠。
以上就是2026年成都實外新都五龍山學校中學部怎么樣以及好不好的情況介紹，學校匯聚了一支高素質的教師團隊，他們不僅具備扎實的專業(yè)知識，更加關心學生的心理發(fā)展與個性成長，為每位學生量身定制適合的學習方案。校園內設施齊全，圖書館、實驗室等為學生提供了良好的學習條件。如果大家還想了解更多的四川高中學校新聞，請大家繼續(xù)關注前景通升學網。
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