2026年青神中學(xué)校升學(xué)率如何和高不高是怎么樣?首先，近年來(lái)在升學(xué)率方面的表現(xiàn)備受關(guān)注。學(xué)校憑借其雄厚的師資力量和豐富的教育資源，為學(xué)生們提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。每年，學(xué)校都會(huì)組織各種形式的課程補(bǔ)習(xí)和模擬考試，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高應(yīng)試能力。近期學(xué)校開(kāi)展深耕命題能力，賦能精準(zhǔn)教學(xué)學(xué)校高中部組織五大學(xué)科“涉題能力”進(jìn)階培訓(xùn)的活動(dòng)，下面大家跟小編一起來(lái)詳細(xì)了解一下吧。
青神中學(xué)升學(xué)率不錯(cuò)，學(xué)校位于蜀國(guó)開(kāi)國(guó)先祖蠶叢氏教民種桑蠶的故鄉(xiāng)青神縣，與著名文學(xué)家蘇東坡“川南第一山”、“西南林泉最佳地”——青神古中巖隔江相望。學(xué)校起源于清代(1745年)創(chuàng)辦的青江書院，1952年創(chuàng)辦高中。同年12月，省政府正式命名為“四川省青神中學(xué)”，至今已有270年的辦學(xué)歷史。目前，青神中學(xué)占地85畝，建筑面積2.8萬(wàn)平方米;教學(xué)班53個(gè)，學(xué)生3500多人。
青神中學(xué)校升學(xué)率高，2016年：與去年相比，青神中學(xué)本科推出397人(不含藝體飛)，增加72人，完成市縣目標(biāo)任務(wù)135%。眉山市增長(zhǎng)率居首位重點(diǎn)本科106人上線。第一次突破百人大關(guān)創(chuàng)造歷史的最佳結(jié)果宋雨寒和裴玲分別被南京大學(xué)和中國(guó)海洋大學(xué)優(yōu)先錄取為青神縣文學(xué)、理科狀元鄭宇曦和何慧玲。
為應(yīng)對(duì)新高考改革，我校近期組織高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、歷史學(xué)科教師，赴浙江省諸暨市海亮教育園，開(kāi)展“涉題能力”專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)以命題研究為核心，融合AI技術(shù)賦能，采用“理論奠基—實(shí)戰(zhàn)演練—即時(shí)反饋”閉環(huán)模式，全面提升教師的命題設(shè)計(jì)、解題分析與教學(xué)轉(zhuǎn)化能力。
特邀浙江省特級(jí)、正高級(jí)等權(quán)威導(dǎo)師聯(lián)袂授課，直擊高考核心。深度解析文言文命題、獨(dú)創(chuàng)文學(xué)類文本“融鑒解”高效閱讀法、精講作文命題與教材轉(zhuǎn)化、傳授論述類文本教考精要，并融合AI工具實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)。
教師感言短短數(shù)日，直擊高考內(nèi)核的思維激蕩，重塑教學(xué)認(rèn)知。專家智慧如炬：沈坤林老師拆解文言命題，筑“字詞—文本—規(guī)律”閉環(huán);謝澹老師以“融鑒解”熔鑄審美與應(yīng)試;任富強(qiáng)老師深掘教材“作文金礦”;包建新老師鍛造“讀寫雙螺旋”，為思維架梯。此皆破局之密鑰。
語(yǔ)文組同仁砥志研思，智慧共生：“文言新編”點(diǎn)燃創(chuàng)造，“人物辯論”激發(fā)深省，“教材導(dǎo)圖”玩轉(zhuǎn)思維。經(jīng)驗(yàn)交匯，痛點(diǎn)化創(chuàng)新起點(diǎn)，教研生態(tài)激蕩珍貴共鳴。
此刻非終章，乃行動(dòng)號(hào)角!讓我們：以文言考點(diǎn)為刃，重構(gòu)知識(shí)經(jīng)緯;借文學(xué)聯(lián)讀作舟，泛舟審美星河;化教材素材為橋，貫通課本考場(chǎng);礪論述思維成鋒，鍛造理性鋒芒。期冀再聚，共話“蓄力—突破—綻放”的碩果。致敬專家傾囊相授，同仁赤誠(chéng)共研，平臺(tái)匠心搭建。高考征途，愿你我以筆為劍，以文鑄魂，書山播慧，靜待春華秋實(shí)!——語(yǔ)文 趙勇數(shù)學(xué)：循環(huán)模式，強(qiáng)化實(shí)踐
緊扣新高考命題改革，打造“理論—實(shí)踐—反饋”循環(huán)。圍繞“賞題、解題、用題、講題”核心能力，專題講座后即進(jìn)行實(shí)操演練與專家即時(shí)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化試題診斷到教學(xué)落地的轉(zhuǎn)化鏈。
教師感言本次教考銜接培訓(xùn)，收獲頗多，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程從賞題、選題、講題、用題、編題為主線進(jìn)行，在專家指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)、實(shí)踐、感悟：1.學(xué)會(huì)賞題，從近三年高考真題、教材習(xí)題、教輔個(gè)別題目入手，以4種數(shù)學(xué)思想方法、5種數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力、6條學(xué)科素養(yǎng)為鑒別能力進(jìn)行篩選。2.學(xué)會(huì)講題，講少講精，用一道題講好，一題多解，多題一解，讓學(xué)生從聽(tīng)懂一道題到解決一類題。3.學(xué)會(huì)寫文章，從某一點(diǎn)入手，就像挖井一樣，挖深，遵循下面三個(gè)步驟：
①用一道題講解，多維度思考;②將這道題進(jìn)行變式、拓展、挖深;③總結(jié)、歸納、建議?！獢?shù)學(xué) 龔烈英語(yǔ)：道術(shù)貫通，教考融合
系統(tǒng)構(gòu)建教學(xué)能力。以“源”(學(xué)情調(diào)測(cè))為起點(diǎn)，經(jīng)“法”(講題策略)、“術(shù)”(專項(xiàng)教學(xué)如寫作/聽(tīng)力)達(dá)“道”(教考銜接與試題設(shè)計(jì))，實(shí)現(xiàn)“道術(shù)貫通”。內(nèi)容層層遞進(jìn)，覆蓋教學(xué)全流程。
教師感言此次培訓(xùn)如一場(chǎng)及時(shí)雨，澆灌我們干涸的教學(xué)之路。陳紅老師以為例，生動(dòng)演繹如何通過(guò)基本句型教學(xué)法實(shí)現(xiàn)語(yǔ)法知識(shí)的“高效”傳授;“音標(biāo)分類教學(xué)法”將復(fù)雜語(yǔ)法融入生活場(chǎng)景的教學(xué)智慧讓我們意識(shí)到原來(lái)語(yǔ)言教學(xué)可以如此舉重若輕。
雅禮中學(xué)鄧曙光老師將分層教學(xué)落到實(shí)處的“作業(yè)本分色分層”“答題卡成冊(cè)分色”等教學(xué)實(shí)例令人豁然開(kāi)朗。各種以Ai為工具的創(chuàng)新思維教學(xué)直指當(dāng)下高考英語(yǔ)命題的深層轉(zhuǎn)向：從機(jī)械記憶到語(yǔ)用能力，從碎片知識(shí)到系統(tǒng)思維。最后，“行動(dòng)落實(shí)效度”提醒我們，理念需轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。我們將細(xì)化課堂目標(biāo)，設(shè)計(jì)分層任務(wù)，并利用多元評(píng)價(jià)跟蹤效果。
未來(lái)教學(xué)中，我們會(huì)以思維為引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)為動(dòng)力，以行動(dòng)為抓手，真正提升英語(yǔ)課堂的質(zhì)效。——英語(yǔ) 范大鳳物理：系統(tǒng)深入，專家引領(lǐng)
內(nèi)容系統(tǒng)覆蓋試題科學(xué)性審查、原創(chuàng)改編技巧、命制方法、試卷打磨、習(xí)題教學(xué)、思維培養(yǎng)及高效復(fù)習(xí)策略，前瞻性引入AI工具實(shí)戰(zhàn)，并設(shè)“學(xué)情調(diào)測(cè)”強(qiáng)化反饋。
教師感言本次培訓(xùn)的最大感悟是沈老師退休年紀(jì)和李老師五十多歲仍銳意進(jìn)取、日夜奮斗，作為年輕教師，我深感慚愧，決心加倍努力。
培訓(xùn)模式新穎，學(xué)員以主人翁身份共同命題、磨題、講題，逐步成長(zhǎng)、學(xué)有所成。學(xué)習(xí)心得歸納為八點(diǎn)：避免“講清楚不等于學(xué)生懂”和機(jī)械刷題;強(qiáng)調(diào)概念為本、實(shí)驗(yàn)為魂;問(wèn)題驅(qū)動(dòng)思維可見(jiàn);模型構(gòu)造化繁為簡(jiǎn);聯(lián)系實(shí)際凸顯價(jià)值;善用技術(shù)賦能教學(xué);分層教學(xué)關(guān)注差異;及時(shí)反饋促進(jìn)反思。
今后落實(shí)中，我將秉承“一碗水需一桶水”理念，暑假研做各省高考題找規(guī)律變化，集體備課改編高考題形成“教學(xué)(例題—練習(xí)(習(xí)題)—評(píng)價(jià)(試題)”三位一體體系，確保作業(yè)適量、難度適當(dāng)，開(kāi)發(fā)針對(duì)性校本課件，并每周公開(kāi)課評(píng)課改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“上課懂、作業(yè)會(huì)、考試好、興趣高、課外探”?！锢? 代春燕
歷史：科技賦能，雙輪驅(qū)動(dòng)聚焦新課改方向與核心素養(yǎng)命題趨勢(shì)。雙輪并進(jìn)：強(qiáng)化“教學(xué)評(píng)”一致性，掌握試題分析模型與多維細(xì)目表應(yīng)用;融合AI技術(shù)實(shí)戰(zhàn)演練試題改編、智能組卷與學(xué)情診斷，助力精準(zhǔn)教學(xué)。
教師感言此次浙江海亮實(shí)驗(yàn)中學(xué)培訓(xùn)讓我受益匪淺。吳森兵老師“教考銜接”理念讓我深刻認(rèn)識(shí)到，研究高考真題是把握命題趨勢(shì)、落實(shí)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。王葉軍老師的情境化命題分析啟示我，教學(xué)應(yīng)貼近現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。戚逍逍老師的解題路徑模型實(shí)用高效，為課堂訓(xùn)練提供了清晰框架。
今后，我將把真題研究融入日常教學(xué)，強(qiáng)化史料實(shí)證和歷史解釋能力訓(xùn)練，優(yōu)化解題方法指導(dǎo)，讓課堂更貼近高考要求，同時(shí)提升學(xué)生的歷史思維。
莊子云：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！苯逃?，學(xué)無(wú)止境。此次培訓(xùn)讓我開(kāi)闊視野，也激勵(lì)我不斷精進(jìn)教學(xué)，助力學(xué)生成長(zhǎng)。——?dú)v史 朱小春本次進(jìn)階培訓(xùn)為五大學(xué)科教師提供了前沿理念與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。我校將持續(xù)推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，賦能教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新，護(hù)航學(xué)生成長(zhǎng)。
以上就是2026年青神中學(xué)校升學(xué)率如何以及高不高的情況介紹，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，并鼓勵(lì)他們參加各類課外活動(dòng)，以提升個(gè)人能力。正因如此，學(xué)校的升學(xué)率在當(dāng)?shù)孛星懊?，許多學(xué)子通過(guò)這里成功考入了理想的高中，進(jìn)一步追逐他們的夢(mèng)想。如果大家還想了解更多的四川高中學(xué)校新聞，請(qǐng)大家繼續(xù)關(guān)注前景通升學(xué)網(wǎng)。
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