2026年青神中學校升學率如何和高不高是怎么樣?首先，近年來在升學率方面的表現(xiàn)備受關注。學校憑借其雄厚的師資力量和豐富的教育資源，為學生們提供了優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境。每年，學校都會組織各種形式的課程補習和模擬考試，幫助學生鞏固知識，提高應試能力。近期學校開展深耕命題能力，賦能精準教學學校高中部組織五大學科“涉題能力”進階培訓的活動，下面大家跟小編一起來詳細了解一下吧。
青神中學升學率不錯，學校位于蜀國開國先祖蠶叢氏教民種桑蠶的故鄉(xiāng)青神縣，與著名文學家蘇東坡“川南第一山”、“西南林泉最佳地”——青神古中巖隔江相望。學校起源于清代(1745年)創(chuàng)辦的青江書院，1952年創(chuàng)辦高中。同年12月，省政府正式命名為“四川省青神中學”，至今已有270年的辦學歷史。目前，青神中學占地85畝，建筑面積2.8萬平方米;教學班53個，學生3500多人。
青神中學校升學率高，2016年：與去年相比，青神中學本科推出397人(不含藝體飛)，增加72人，完成市縣目標任務135%。眉山市增長率居首位重點本科106人上線。第一次突破百人大關創(chuàng)造歷史的最佳結(jié)果宋雨寒和裴玲分別被南京大學和中國海洋大學優(yōu)先錄取為青神縣文學、理科狀元鄭宇曦和何慧玲。
為應對新高考改革，我校近期組織高中語文、數(shù)學、英語、物理、歷史學科教師，赴浙江省諸暨市海亮教育園，開展“涉題能力”專題培訓。本次培訓以命題研究為核心，融合AI技術賦能，采用“理論奠基—實戰(zhàn)演練—即時反饋”閉環(huán)模式，全面提升教師的命題設計、解題分析與教學轉(zhuǎn)化能力。
特邀浙江省特級、正高級等權威導師聯(lián)袂授課，直擊高考核心。深度解析文言文命題、獨創(chuàng)文學類文本“融鑒解”高效閱讀法、精講作文命題與教材轉(zhuǎn)化、傳授論述類文本教考精要，并融合AI工具實戰(zhàn)指導。
教師感言短短數(shù)日，直擊高考內(nèi)核的思維激蕩，重塑教學認知。專家智慧如炬：沈坤林老師拆解文言命題，筑“字詞—文本—規(guī)律”閉環(huán);謝澹老師以“融鑒解”熔鑄審美與應試;任富強老師深掘教材“作文金礦”;包建新老師鍛造“讀寫雙螺旋”，為思維架梯。此皆破局之密鑰。
語文組同仁砥志研思，智慧共生：“文言新編”點燃創(chuàng)造，“人物辯論”激發(fā)深省，“教材導圖”玩轉(zhuǎn)思維。經(jīng)驗交匯，痛點化創(chuàng)新起點，教研生態(tài)激蕩珍貴共鳴。
此刻非終章，乃行動號角!讓我們：以文言考點為刃，重構(gòu)知識經(jīng)緯;借文學聯(lián)讀作舟，泛舟審美星河;化教材素材為橋，貫通課本考場;礪論述思維成鋒，鍛造理性鋒芒。期冀再聚，共話“蓄力—突破—綻放”的碩果。致敬專家傾囊相授，同仁赤誠共研，平臺匠心搭建。高考征途，愿你我以筆為劍，以文鑄魂，書山播慧，靜待春華秋實!——語文 趙勇數(shù)學：循環(huán)模式，強化實踐
緊扣新高考命題改革，打造“理論—實踐—反饋”循環(huán)。圍繞“賞題、解題、用題、講題”核心能力，專題講座后即進行實操演練與專家即時點評，強化試題診斷到教學落地的轉(zhuǎn)化鏈。
教師感言本次教考銜接培訓，收獲頗多，整個學習過程從賞題、選題、講題、用題、編題為主線進行，在專家指導下，學習、實踐、感悟：1.學會賞題，從近三年高考真題、教材習題、教輔個別題目入手，以4種數(shù)學思想方法、5種數(shù)學關鍵能力、6條學科素養(yǎng)為鑒別能力進行篩選。2.學會講題，講少講精，用一道題講好，一題多解，多題一解，讓學生從聽懂一道題到解決一類題。3.學會寫文章，從某一點入手，就像挖井一樣，挖深，遵循下面三個步驟：
①用一道題講解，多維度思考;②將這道題進行變式、拓展、挖深;③總結(jié)、歸納、建議?！獢?shù)學 龔烈英語：道術貫通，教考融合
系統(tǒng)構(gòu)建教學能力。以“源”(學情調(diào)測)為起點，經(jīng)“法”(講題策略)、“術”(專項教學如寫作/聽力)達“道”(教考銜接與試題設計)，實現(xiàn)“道術貫通”。內(nèi)容層層遞進，覆蓋教學全流程。
教師感言此次培訓如一場及時雨，澆灌我們干涸的教學之路。陳紅老師以為例，生動演繹如何通過基本句型教學法實現(xiàn)語法知識的“高效”傳授;“音標分類教學法”將復雜語法融入生活場景的教學智慧讓我們意識到原來語言教學可以如此舉重若輕。
雅禮中學鄧曙光老師將分層教學落到實處的“作業(yè)本分色分層”“答題卡成冊分色”等教學實例令人豁然開朗。各種以Ai為工具的創(chuàng)新思維教學直指當下高考英語命題的深層轉(zhuǎn)向：從機械記憶到語用能力，從碎片知識到系統(tǒng)思維。最后，“行動落實效度”提醒我們，理念需轉(zhuǎn)化為實踐。我們將細化課堂目標，設計分層任務，并利用多元評價跟蹤效果。
未來教學中，我們會以思維為引領，以學習為動力，以行動為抓手，真正提升英語課堂的質(zhì)效?！⒄Z 范大鳳物理：系統(tǒng)深入，專家引領
內(nèi)容系統(tǒng)覆蓋試題科學性審查、原創(chuàng)改編技巧、命制方法、試卷打磨、習題教學、思維培養(yǎng)及高效復習策略，前瞻性引入AI工具實戰(zhàn)，并設“學情調(diào)測”強化反饋。
教師感言本次培訓的最大感悟是沈老師退休年紀和李老師五十多歲仍銳意進取、日夜奮斗，作為年輕教師，我深感慚愧，決心加倍努力。
培訓模式新穎，學員以主人翁身份共同命題、磨題、講題，逐步成長、學有所成。學習心得歸納為八點：避免“講清楚不等于學生懂”和機械刷題;強調(diào)概念為本、實驗為魂;問題驅(qū)動思維可見;模型構(gòu)造化繁為簡;聯(lián)系實際凸顯價值;善用技術賦能教學;分層教學關注差異;及時反饋促進反思。
今后落實中，我將秉承“一碗水需一桶水”理念，暑假研做各省高考題找規(guī)律變化，集體備課改編高考題形成“教學(例題—練習(習題)—評價(試題)”三位一體體系，確保作業(yè)適量、難度適當，開發(fā)針對性校本課件，并每周公開課評課改進，實現(xiàn)“上課懂、作業(yè)會、考試好、興趣高、課外探”?！锢? 代春燕
歷史：科技賦能，雙輪驅(qū)動聚焦新課改方向與核心素養(yǎng)命題趨勢。雙輪并進：強化“教學評”一致性，掌握試題分析模型與多維細目表應用;融合AI技術實戰(zhàn)演練試題改編、智能組卷與學情診斷，助力精準教學。
教師感言此次浙江海亮實驗中學培訓讓我受益匪淺。吳森兵老師“教考銜接”理念讓我深刻認識到，研究高考真題是把握命題趨勢、落實核心素養(yǎng)的關鍵。王葉軍老師的情境化命題分析啟示我，教學應貼近現(xiàn)實，培養(yǎng)學生解決問題的能力。戚逍逍老師的解題路徑模型實用高效，為課堂訓練提供了清晰框架。
今后，我將把真題研究融入日常教學，強化史料實證和歷史解釋能力訓練，優(yōu)化解題方法指導，讓課堂更貼近高考要求，同時提升學生的歷史思維。
莊子云：“吾生也有涯，而知也無涯?！苯逃罚瑢W無止境。此次培訓讓我開闊視野，也激勵我不斷精進教學，助力學生成長。——歷史 朱小春本次進階培訓為五大學科教師提供了前沿理念與實戰(zhàn)經(jīng)驗。我校將持續(xù)推動教師專業(yè)發(fā)展，賦能教學實踐創(chuàng)新，護航學生成長。
以上就是2026年青神中學校升學率如何以及高不高的情況介紹，學校注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，并鼓勵他們參加各類課外活動，以提升個人能力。正因如此，學校的升學率在當?shù)孛星懊S多學子通過這里成功考入了理想的高中，進一步追逐他們的夢想。如果大家還想了解更多的四川高中學校新聞，請大家繼續(xù)關注前景通升學網(wǎng)。
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