復(fù)讀選擇哪所學(xué)校比較好?一年漲210分北外東坡的秘訣是什么?復(fù)讀不是重復(fù)，而是重新出發(fā)的勇氣。眉山北外附屬東坡外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高復(fù)部用“個(gè)輔+團(tuán)輔”的雙軌模式，為每個(gè)學(xué)生鋪就一條溫暖的涅槃之路。
“我的高考成績(jī)提分207分，不是奇跡，是老師為我‘私人定制’的學(xué)習(xí)方案?！?025屆高復(fù)學(xué)生鄧鵬飛的這句話，藏著北外東坡個(gè)輔的密碼。
這里沒有“一刀切”的教學(xué)。
AI智慧教室為每位學(xué)生生成動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)檔案，用大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)定位薄弱點(diǎn);清北導(dǎo)師團(tuán)根據(jù)檔案定制提分路徑，每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)細(xì)節(jié)，則由學(xué)科教師用最樸實(shí)的方式守護(hù)。
更溫暖的是晚自習(xí)的場(chǎng)景：教師們主動(dòng)穿梭在課桌間，彎腰輕聲詢問“今天的錯(cuò)題都弄懂了嗎?”“需要再講一遍函數(shù)圖像嗎?”沒有等待學(xué)生舉手的被動(dòng)，只有“發(fā)現(xiàn)疑問立刻解決”的主動(dòng)。這種“一對(duì)一跟進(jìn)”的默契，讓每個(gè)薄弱點(diǎn)都逃不過老師的眼睛——就像高復(fù)年級(jí)主任芶余科老師說的：“學(xué)生的疑惑不會(huì)自己消失，但老師的關(guān)注能讓它無處可藏?！?/p>
復(fù)讀生的壓力常常埋藏在深夜，而這里讓孤獨(dú)變成了與溫暖同行。“英語(yǔ)寫作升格工作坊”中，學(xué)生將《紅樓夢(mèng)》改寫成英文劇本，在角色扮演中拓寬視野;"歷史思維導(dǎo)圖共建"活動(dòng)通過投影莫高窟，沉浸式重構(gòu)知識(shí)體系。更有“心靈樹洞”團(tuán)輔，用情緒卡片分享焦慮，將心事折成紙船“放流”。壓力在彼此理解中消散，成長(zhǎng)從“一個(gè)人”變成“一群人”。
文理平均漲分87.36分，最高達(dá)210分，補(bǔ)習(xí)生上線率89.56%——這些數(shù)字不是終點(diǎn)，而是無數(shù)個(gè)“重新出發(fā)”的印記。在北外東坡學(xué)校，食堂為易焦慮的學(xué)生定制“減壓套餐”，燒烤派對(duì)的笑聲沖淡了復(fù)讀的壓力;學(xué)科市集上，學(xué)生們通過知識(shí)問答贏得“學(xué)霸勛章”。
“人生從來不止一場(chǎng)考試，每個(gè)跌倒的地方，都能長(zhǎng)出新的翅膀。這就是我們選擇北外東坡復(fù)讀的原因?！?025屆一位復(fù)讀生家長(zhǎng)的話，道出了無數(shù)家庭的心聲。
復(fù)讀認(rèn)準(zhǔn)北外東坡外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。這里的教育，沒有驚天動(dòng)地的口號(hào)，只有把每個(gè)學(xué)生捧在手心里的溫度;沒有急功近利的捷徑，只有“慢下來，等花開”的耐心。因?yàn)檎嬲某砷L(zhǎng)，從來不是重復(fù)，而是在個(gè)輔、團(tuán)輔的托舉中，看見更遼闊的自己。
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