2026年崇慶中學(xué)辦學(xué)成果怎么樣和學(xué)生成績好嗎是怎么樣?首先，近年來在辦學(xué)成果方面表現(xiàn)優(yōu)異，尤其在學(xué)生的學(xué)業(yè)成績上更是可圈可點(diǎn)。學(xué)校始終堅(jiān)持以教育質(zhì)量為核心，不斷優(yōu)化教學(xué)資源與環(huán)境，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。近期學(xué)校開展崗前培訓(xùn)夯基礎(chǔ)新師蓄力踏征程(二)的活動(dòng)，下面大家跟小編一起來詳細(xì)了解一下吧。
2018年，學(xué)校被命名為首批“成都市教育國際窗口學(xué)?！焙汀俺啥际袊H理解教育課程研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。2019年，崇慶中學(xué)開設(shè)俄語課程，2020年成為“中外人文交流建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校”。2023年，學(xué)校學(xué)生劉奕晨被國家留學(xué)基金管理委員會(huì)派往俄羅斯庫爾斯克國立大學(xué)，高考總分超過一線，俄語成績140分。 [24]
素質(zhì)成績2016年3月，在第14屆香港國際武術(shù)節(jié)上，一名學(xué)生獲得女子F6組24式太極拳冠軍和自選長拳第三名。一名學(xué)生獲得男子M6組自選長拳第六名和通背拳第四名。 2017年4月，第四屆國際青少年創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽(IC)在中國區(qū)復(fù)賽中，學(xué)校6名學(xué)生獲得中國賽區(qū)一等獎(jiǎng)。
學(xué)校一名學(xué)生于2018年10月獲得國家發(fā)明專利，名為“電梯減震輔助裝置”。2019年3月，學(xué)校學(xué)生在國際青少年創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽或中國區(qū)復(fù)賽中獲得2個(gè)一等獎(jiǎng)、2個(gè)二等獎(jiǎng)和2個(gè)三等獎(jiǎng)。2020年1月，學(xué)校隊(duì)參加了成都市第35屆青少年科技創(chuàng)新大賽，23人獲得了團(tuán)隊(duì)和個(gè)人項(xiàng)目一、二、三等獎(jiǎng)。
8月24日，新教師崗前培訓(xùn)第二期如期舉行，本日培訓(xùn)以“班級建設(shè)與壓力管理”為主題，為即將踏上講臺(tái)的新教師們帶來了一場實(shí)用且深刻的入職引導(dǎo)。
唐校長率先開啟了上午培訓(xùn)的序幕。他的分享圍繞兩大關(guān)鍵主題展開：一是清晰梳理了教師的成長路徑，為新教師們指明了職業(yè)發(fā)展的方向;二是深入剖析了實(shí)現(xiàn)“理想教育”所需的必要條件，引發(fā)了在場新教師對教育事業(yè)的深度思考。唐校長在發(fā)言中著重鼓勵(lì)各位新教師，要盡早明確自身的生涯規(guī)劃，不斷提升綜合素養(yǎng)，努力成長為適應(yīng)新時(shí)代教育需求的復(fù)合型教師，在教育之路上穩(wěn)步前行，綻放光彩。
隨后，高三班主任姚蘭老師圍繞班主任工作展開了細(xì)致深入的分享。她以“叩問教育本心”破題，引導(dǎo)新教師們回望教育初心，寄語大家在教學(xué)實(shí)踐中既要當(dāng)好潛心鉆研的學(xué)習(xí)者，更要成為勇于突破的思創(chuàng)者。分享中，姚老師結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)闡述了治班策略與心得：從如何巧妙制定貼合班級實(shí)際的規(guī)則，到怎樣精準(zhǔn)甄選并培養(yǎng)得力的班委團(tuán)隊(duì);從設(shè)計(jì)豐富多元的班級活動(dòng)以凝聚向心力，到樹立鮮活可學(xué)的班級榜樣以激發(fā)正能量;同時(shí)強(qiáng)調(diào)了與家長建立信任、團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，為新教師提供了全方位的實(shí)踐指引。
上午培訓(xùn)的最后一場，由青年教師代表何雨蝶帶來新教師賽課心得分享。何老師開篇便點(diǎn)明參加賽課的意義，強(qiáng)調(diào)賽課能以賽促練、暴露教學(xué)短板、推動(dòng)交流反饋，更能幫助教師在備賽過程中保持教學(xué)創(chuàng)造力，為職業(yè)成長注入動(dòng)力。隨后，她圍繞“如何做好參賽準(zhǔn)備”展開詳實(shí)分享：建議新教師提前熟悉賽事流程與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做到有的放矢;注重合理規(guī)劃時(shí)間，平衡備賽與日常教學(xué);同時(shí)在課件設(shè)計(jì)上精雕細(xì)琢，通過優(yōu)化呈現(xiàn)形式提升教學(xué)效果。何老師的分享干貨滿滿，為新教師們備賽參賽提供了切實(shí)可行的參考與思路。
學(xué)生成長中心主任、心理學(xué)高級教師王燕以一場活力滿滿的暖場互動(dòng)舞蹈拉開了下午首場培訓(xùn)的序幕，輕松愉悅的氛圍瞬間拉近了與新教師們的距離。
培訓(xùn)中，王燕主任首先系統(tǒng)講解了教師勝任力的核心內(nèi)涵，幫助新教師們清晰認(rèn)知職業(yè)所需的關(guān)鍵能力。隨后，她結(jié)合扎實(shí)的心理學(xué)理論，深入剖析了高中生心理發(fā)展的階段特點(diǎn)與行為表現(xiàn)，為新教師們精準(zhǔn)把握學(xué)生心理、開展針對性教育提供了專業(yè)指引。最后，王主任將重點(diǎn)落在新教師的壓力管理上，給出了切實(shí)可行的方法：通過繪制“壓力圈圖”，系統(tǒng)梳理教學(xué)實(shí)踐、角色適應(yīng)、職業(yè)發(fā)展等多方面的壓力來源，明確壓力焦點(diǎn);分享實(shí)用策略，包括通過持續(xù)提升教學(xué)能力減少“本領(lǐng)恐慌”，運(yùn)用四象限時(shí)間管理法、番茄工作法等優(yōu)化時(shí)間分配以平衡事業(yè)與生活，調(diào)整心態(tài)建立積極認(rèn)知，以及借助正念練習(xí)等方式釋放情緒、緩解心理負(fù)擔(dān)。
青年班主任代表余嘉暉老師以親身帶班的鮮活故事為切入點(diǎn)，向新教師們細(xì)致分享了班級文化建設(shè)的重要意義與實(shí)踐路徑。余老師著重強(qiáng)調(diào)，班級文化的品質(zhì)直接關(guān)聯(lián)著教師的職業(yè)幸福感——一個(gè)富有凝聚力的班級文化，能讓日常教學(xué)管理更高效，更能讓教師在與學(xué)生的同頻成長中收獲職業(yè)滿足感。結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，她建議新教師可從三個(gè)維度著手構(gòu)建班級文化：
- 制度文化：通過共同商議制定班級公約、著力培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念、細(xì)化衛(wèi)生管理標(biāo)準(zhǔn)等，讓班級運(yùn)轉(zhuǎn)有規(guī)可依，在規(guī)范中凝聚集體意識(shí);- 物質(zhì)文化：從教室環(huán)境的溫馨布置，到主題班會(huì)中的德育滲透，再到組織富有思辨色彩的共同觀影活動(dòng)，讓教育在具象場景中自然發(fā)生;精神文化：以教師自身的言行示范為引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、主動(dòng)溝通，在真誠互動(dòng)中培育互信互助的班級氛圍。整場培訓(xùn)干貨滿滿，既具理論高度又有實(shí)踐指導(dǎo)意義，讓新教師們受益匪淺。
以上就是2026年崇慶中學(xué)辦學(xué)成果怎么樣以及學(xué)生成績好嗎的情況介紹，學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，他們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，關(guān)心學(xué)生的成長與發(fā)展，能夠因材施教，充分挖掘每位學(xué)生的潛能。學(xué)校注重課外活動(dòng)的開展，豐富學(xué)生的校園生活，提升綜合素質(zhì)。如果大家還想了解更多的四川高中學(xué)校新聞，請大家繼續(xù)關(guān)注前景通升學(xué)網(wǎng)。
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