綿陽南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校是隸屬于南山集團(tuán)的民辦的普高學(xué)校,學(xué)校坐落于綿陽,在集團(tuán)的推動(dòng)下,學(xué)校不斷的往素質(zhì)教育發(fā)展,不僅僅是要提前學(xué)生文化成績,還需提高學(xué)生綜合條件,學(xué)校升學(xué)率每一年本科升學(xué)率在逐年提高,形成兩大辦學(xué)兩點(diǎn)和五個(gè)辦學(xué)特色,持續(xù)推動(dòng)學(xué)校前進(jìn),下面具體為同學(xué)們介紹學(xué)校情況。
(一)以櫻花大道和開放式樓層電子兼圖書閱覽角為標(biāo)志的校園環(huán)境文化建設(shè)
2017年,學(xué)校投入100多萬元建成了校園內(nèi)繞環(huán)公路1500米的櫻花大道。目前南實(shí)的櫻花大道已經(jīng)遠(yuǎn)近聞名,得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。櫻花大道的建成為陶冶學(xué)生情操提供了育人環(huán)境支持,為學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)增添了亮點(diǎn)。2018年,學(xué)校投入了40多萬元在教學(xué)樓樓層走廊建成了近100平方米的開放式樓層電子兼圖書閱覽角,供學(xué)生課間和周末休息時(shí)閱覽。櫻花大道和樓層閱覽角建設(shè)是學(xué)校校園環(huán)境整體規(guī)劃建設(shè)的一部分。在這個(gè)整體規(guī)劃建設(shè)中,還包括已經(jīng)建成的“兩亭一走廊”,即文德亭、啟智亭和藝術(shù)走廊,以此承載“環(huán)境育人”和“文化育人”的基本價(jià)值訴求。
(二)以千人腰鼓、萬人秧歌為主要形式的大課間活動(dòng)
從2016年秋開始,學(xué)校組建了西南地區(qū)第一個(gè)校園腰鼓隊(duì)和秧歌隊(duì),腰鼓隊(duì)和秧歌隊(duì)的訓(xùn)練逐步吸引了眾多的學(xué)生參與。目前,南山實(shí)驗(yàn)已經(jīng)擁有一只成熟的千人腰鼓和萬人秧歌的宏大隊(duì)伍,并在南山實(shí)驗(yàn)承辦的2017年人教杯全國校園足球邀請(qǐng)賽的開幕式上成功展示,得到了市委市府和市局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。南山實(shí)驗(yàn)的千人腰鼓和萬人秧歌不僅僅在大型活動(dòng)中展示,而且已經(jīng)成為學(xué)校常態(tài)大課間活動(dòng)的一道亮麗的風(fēng)景。我校每一天的大課間分為兩段進(jìn)行,第一段是在學(xué)校統(tǒng)一的大課間音樂引導(dǎo)下,在劃定的班級(jí)活動(dòng)區(qū)域內(nèi),學(xué)生以班級(jí)為單位自主開展羽毛球、踢毽、跳繩等活動(dòng),第二階段是全校統(tǒng)一的腰鼓和秧歌表演活動(dòng),場(chǎng)面宏大、壯觀,令人震撼。綿陽電視臺(tái)曾為此錄制了專題片予以報(bào)道。
(一)199 扁平化責(zé)任管理模式
在學(xué)校核心辦學(xué)理念的指導(dǎo)下建構(gòu)系統(tǒng)的責(zé)任管理體系,讓“責(zé)任教育”從管理層做起,讓干部率先垂范,率先承擔(dān)責(zé)任,以此引導(dǎo)全校師生“人人承擔(dān)責(zé)任”,實(shí)現(xiàn)“事事有人擔(dān)責(zé)”的責(zé)任管理目標(biāo)。南山實(shí)驗(yàn)的責(zé)任管理體系主要體現(xiàn)為“199 扁平化責(zé)任管理模式”。
(二)以責(zé)任擔(dān)當(dāng)為核心的實(shí)踐性品德自育模式
學(xué)?!暗掠w系”主要通過學(xué)生“品德自育”的方式完成建構(gòu)。基于此,學(xué)校建構(gòu)形成了“以責(zé)任擔(dān)當(dāng)為核心的實(shí)踐性品德自育模式”。這個(gè)模式包括五大體系:理論體系、目標(biāo)體系、動(dòng)力體系、課程和操作體系、評(píng)價(jià)體系。
(三)國家課程的校本化實(shí)施過程中體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)責(zé)任
國家課程的校本化實(shí)施是學(xué)校常規(guī)教研工作的主要內(nèi)容,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)責(zé)任,為學(xué)生的終身發(fā)展和終身幸福奠基。
1、國家課程教學(xué)目標(biāo)的校本化實(shí)施。學(xué)校要求教師依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和年級(jí)、班級(jí)的學(xué)生實(shí)際,站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度,將教學(xué)目標(biāo)具體細(xì)化加工為學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo),體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)責(zé)任。
2、國家課程教學(xué)內(nèi)容的校本化實(shí)施。根據(jù)年級(jí)、班級(jí)的學(xué)情對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,包括簡單內(nèi)容的合并,部分內(nèi)容的精簡與拓展,各模塊內(nèi)容教學(xué)順序的調(diào)整等。
3、國家課程教學(xué)方法和策略的校本化實(shí)施。南山實(shí)驗(yàn)總結(jié)出高中新課程背景下的 30 字的教學(xué)基本方法和策略:重主干知識(shí),輕細(xì)枝末節(jié),穩(wěn)教學(xué)進(jìn)度;重知識(shí)建構(gòu),輕機(jī)械重復(fù),鑄教學(xué)質(zhì)量。
4、國家課程教學(xué)評(píng)價(jià)的校本化實(shí)施。南山實(shí)驗(yàn)對(duì)國家課程教學(xué)評(píng)價(jià)的校本化實(shí)施主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:多元化、個(gè)性化和發(fā)展性評(píng)價(jià)。
(四)“HEAT”特色校本課程體系,讓學(xué)生自主選擇,滿足學(xué)生的幸福感。
南山實(shí)驗(yàn)的核心辦學(xué)理念的落腳點(diǎn)在于“為學(xué)生終身幸福奠基”,而成就學(xué)生的終身幸福就必須解決學(xué)生心智和諧發(fā)展和特長發(fā)展兩個(gè)問題。學(xué)生的心智和諧發(fā)展就需要彌補(bǔ)國家課程在培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛意識(shí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)等人文素養(yǎng)方面的不足。另一方面就是學(xué)生的特長發(fā)展也關(guān)乎學(xué)生的未來幸福?;诖?,南山實(shí)驗(yàn)探索建構(gòu)了“HEAT 特色校本課程”體系。
(五)以問題為中心的 158 自主探究學(xué)習(xí)教學(xué)模式
南山實(shí)驗(yàn)經(jīng)過多年的探索實(shí)踐,在進(jìn)行一系列基礎(chǔ)課模建構(gòu)探索的基礎(chǔ)上,最終建構(gòu)形成了旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、打造優(yōu)質(zhì)、高效課堂的“以問題為中心的 158 自主探究學(xué)習(xí)教學(xué)模式”(簡稱“158 課?!?。這個(gè)模式包含 “1 個(gè)中心、5 個(gè)環(huán)節(jié)、8 個(gè)要素”。這個(gè)模式的重心是引導(dǎo)學(xué)生提出問題和探究解決問題,以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感。1---是指“1個(gè)中心”,即課堂教學(xué)讓學(xué)生“以問題為中心”展開探究學(xué)習(xí),并貫穿課堂教學(xué)的始終。5---是指課堂教學(xué)中的“5 個(gè)環(huán)節(jié)”,即“自學(xué)自測(cè)”、“展示交流”、“互動(dòng)探究”、“訓(xùn)練拓展”和“反饋總結(jié)”等 5 個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
“158 課?!笔冀K是“以問題為中心”展開,始終圍繞問題的提出和解決推進(jìn),讓課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都在問題導(dǎo)向下推進(jìn),因此其最大的優(yōu)勢(shì)就在于避免了碎片化的、邏輯思維弱化的低效或無效教學(xué),讓課堂教學(xué)更具系統(tǒng)性、邏輯性,讓課堂教學(xué)效率更高。
學(xué)校實(shí)施“158 課?!苯?gòu)以來,積極開展教學(xué)環(huán)節(jié)研究,尤其在“訓(xùn)練拓展”和“反饋總結(jié)”環(huán)節(jié)的實(shí)踐中形成了獨(dú)具特色的“周周清”等二級(jí)模式,增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。“158 課?!痹谶\(yùn)用的過程中所形成的“周周清”模式,并非傳統(tǒng)意義上的“一張?jiān)嚲?訓(xùn)練”的模式,而是依據(jù)美國心理學(xué)家奧蘇貝爾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論,對(duì)學(xué)生實(shí)施個(gè)性化的“知識(shí)過關(guān)”,以優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),提高學(xué)習(xí)效率。周周清的目標(biāo)需要達(dá)到“三清”:知識(shí)點(diǎn)清,知識(shí)體系清,解題模式清。我們的老師在周周清的時(shí)間段,會(huì)主動(dòng)找每一個(gè)學(xué)習(xí)上有問題的學(xué)生,實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo),督促學(xué)生實(shí)施補(bǔ)償性學(xué)習(xí)。堅(jiān)持了幾年的周周清教學(xué)模式,收到了良好的教學(xué)效果。
學(xué)校從最初擁有學(xué)生600余人,教職員工不到100人,發(fā)展到今天擁有學(xué)生9700多人,教職員工500多人,總體規(guī)模突破萬人。近年來,學(xué)校的綜合美譽(yù)度迅速攀升、社會(huì)影響力不斷擴(kuò)大,尤其是2014、2015年高考上線人數(shù)連續(xù)兩年奪得全省單校第一,更是在四川百姓心目中樹立了良好的形象和全新的口碑。
語文名師:姜維平、楊劭斌、張勇、陳姝睿等。
數(shù)學(xué)名師:曾皓、賀松林、張叢林、楊力等。
英語名師:唐怡、李冬梅、唐朝霞、胡蘭等。
物理名師:廖文斌、張勇、胡志剛、李毅等。
化學(xué)名師:田達(dá)奎、張勁松、黃波、熊正平等。
生物名師:吳文興、梁婷等。
政治名師:牛靜語、羅國豹、謝楊杰等。
歷史名師:唐艷、黃姝碧等。
地理名師:陳志榮、鄭玉林等。
地址:四川省綿陽市教育園區(qū)教育南路66號(hào)
以上就是小編為大家整理的綿陽南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校介紹,學(xué)校交通位置方便,管理嚴(yán)格,在校必須穿校服,嚴(yán)格按照作息時(shí)間執(zhí)行,一個(gè)月放一次假,周末都需要在校進(jìn)行學(xué)校,如果對(duì)學(xué)校有任何疑問可以撥打電話進(jìn)行咨詢。