本文將給大家介紹四川托普信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院動漫制作技術(shù)專業(yè)，該專業(yè)也是托普的王牌專業(yè)，關(guān)于該專業(yè)的辦學(xué)特色、培養(yǎng)目標(biāo)、主干課程介紹，以及托普學(xué)院的兩大辦學(xué)優(yōu)勢情況，我們一起通過下文來了解，希望以下文章內(nèi)容能夠?qū)裥５哪阌兴鶐椭?

　　一、四川托普信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院動漫制作技術(shù)專業(yè)介紹

　　1、專業(yè)特色

　　本技術(shù)專業(yè)注重以造型藝術(shù)為基本，以技術(shù)性為方式，堅持不懈理論和實際、古典與現(xiàn)代、電腦上與手繪畫緊密結(jié)合，堅持不懈造型藝術(shù)和技術(shù)性并重、互利共贏，專注于使學(xué)員擁有較好的創(chuàng)意思維和文化基本，把握數(shù)據(jù)信息與制做專業(yè)技能，具備很強(qiáng)的日本動漫造型藝術(shù)藝術(shù)創(chuàng)作工作能力，靈活運(yùn)用流行動漫制作軟件，具備不錯的美術(shù)鑒賞工作能力和藝術(shù)設(shè)計工作能力;能運(yùn)用全新的數(shù)字媒體技術(shù)手機(jī)軟件寫作，具有從業(yè)動漫繪畫制做、互聯(lián)網(wǎng)媒體制做、游戲原畫制做、廣告設(shè)計、視頻剪輯等層面的工作能力，達(dá)到影視制作、動漫、手機(jī)游戲、廣告宣傳等受歡迎行業(yè)的必須。近5年以來，老師加入各個日本動漫有關(guān)展賽得到獎16個以上，學(xué)員在27項各個日本動漫有關(guān)展賽中得獎，出版發(fā)行動漫專業(yè)有關(guān)教材內(nèi)容1本及其多本日本動漫讀本。

　　此外，在基本課堂教學(xué)以外，還創(chuàng)立有插畫圖形個人工作室和游戲原畫個人工作室，這兩個工作室在業(yè)余時間對動漫制作技術(shù)技術(shù)專業(yè)及其類似的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)設(shè)計學(xué)員對外開放，并有技術(shù)專業(yè)老師擔(dān)負(fù)目的性具體指導(dǎo)，這兩個個人工作室變成學(xué)員在學(xué)校期內(nèi)得到實踐活動實際操作練習(xí)、參與有關(guān)比賽、社會化服務(wù)等工程的主要場地，有利的填補(bǔ)了基本課堂教學(xué)中沒法進(jìn)行的一部分提升和擴(kuò)展的內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)計劃

　　本專業(yè)的塑造觀念政治堅定、歐帆并修、全面的發(fā)展，具備較好的人文素養(yǎng)及工藝美術(shù)涵養(yǎng)、既懂技術(shù)性又懂造型藝術(shù)、能利用軟件中澳的新聞媒體設(shè)計工具開展日本動漫藝術(shù)創(chuàng)作設(shè)計方案和制作的專業(yè)化技術(shù)性技能人才。

　　3、主修科目

　　運(yùn)動規(guī)律與時間把握、臺本與分鏡頭腳本寫作、鏡頭語言與后期制作、數(shù)碼科技美術(shù)繪畫、二維短片動畫、三維動畫基本。

　　二、四川托普信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院優(yōu)點

　　1、強(qiáng)大的師資力量

　　四川托普信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院師資力量層面，長期性出任動漫制作技術(shù)技術(shù)專業(yè)專業(yè)課和專業(yè)能力課的老師有8人，在其中副教授職稱1人，老師4人，助課3人。這種老師長期工作中于課堂教學(xué)第一線，教學(xué)閱歷豐富，并且積極主動承擔(dān)，具備較高的培訓(xùn)積極性和不斷提升本身知識與技能水準(zhǔn)的自學(xué)能力。一部分老師積極開展同公司、領(lǐng)域的互動交流、溝通交流，具備與銷售市場同歩的專業(yè)知識、專業(yè)技能水準(zhǔn)，可以為該專業(yè)的發(fā)展趨勢、基本建設(shè)給予充足的服務(wù)支持。

　　2、先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式

　　如今的社會對日本動漫相關(guān)產(chǎn)品的要求日益擴(kuò)大，中國總數(shù)諸多的動漫產(chǎn)業(yè)對達(dá)標(biāo)的日本動漫專業(yè)人才不斷充沛，規(guī)定大學(xué)畢業(yè)生具備扎扎實實的理論基礎(chǔ)，豐富多彩的專業(yè)知識儲備，在實踐活動工作上一專多能。醫(yī)院動漫制作技術(shù)課程設(shè)置靈便，融入人力資源市場的轉(zhuǎn)變，本技術(shù)專業(yè)在著眼于技術(shù)專業(yè)基本知識文化教育的條件下，維持專業(yè)課程設(shè)立的操作靈活性。與此同時對學(xué)員開展實踐能力的塑造，理論性課堂教學(xué)在培訓(xùn)中一般不低于總課時的50%。定編實踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)和綜合實踐課程考核細(xì)則，改革創(chuàng)新試驗課程內(nèi)容，降低基礎(chǔ)理論授課，提升設(shè)計方案性、綜合型試驗，根據(jù)課堂教學(xué)中的仿真模擬新項目實踐、課題設(shè)計等實踐活動階段的練習(xí)，逐步完善塑造學(xué)員專業(yè)技能、崗位綜合能力和職業(yè)素質(zhì)有機(jī)結(jié)合的綜合實踐課程管理體系，對學(xué)員開展全面的操作能力塑造。與此同時加強(qiáng)校內(nèi)校外見習(xí)、實踐產(chǎn)業(yè)基地基本建設(shè)，以能夠滿足學(xué)員提升各種各樣具體技術(shù)性問題的工作能力必須。

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