成都龍泉中學(xué)師資力量好不好呢?要判斷一個(gè)學(xué)校好不好，其班主任老師是其中一項(xiàng)考察的重點(diǎn)，龍中作為一個(gè)公立的國(guó)重學(xué)校，總體還是比較不錯(cuò)的，近期學(xué)校也給有能力的班主任老師評(píng)了星級(jí)，下面的文章我們就來(lái)具體了解一下!

　　為激發(fā)班主任工作積極性和創(chuàng)造性，龍泉中學(xué)貫徹落實(shí)龍泉驛區(qū)教育局《激勵(lì)班主任工作的“十條措施”》文件要求，完善班主任專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制，促進(jìn)班主任帶班有方向、治班有策略、育人有成效，著力提升班主任“五感”，于2021-2022學(xué)年下學(xué)期正式啟動(dòng)“班主任職級(jí)制”改革，對(duì)在龍泉中學(xué)擔(dān)任班主任時(shí)間累計(jì)超過(guò)9年，或獲得成都市優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)的現(xiàn)任班主任授予“星級(jí)班主任”榮譽(yù)稱號(hào)，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　戴武老師認(rèn)為：班主任是天下最小的“主任”，但卻承擔(dān)著很大的“責(zé)任”。他以《小主任、大責(zé)任》為主題向全校班主任分享了自己18年來(lái)的心路歷程。在戴老師眼中看來(lái)，班級(jí)和教育的主體都是學(xué)生，班主任應(yīng)該成為學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師、精神的牧者，引領(lǐng)學(xué)生走向詩(shī)與遠(yuǎn)方，到達(dá)幸福人生的彼岸。首先要為學(xué)生播種理想，點(diǎn)燃?jí)粝?然后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，建立規(guī)矩，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)其責(zé)任意識(shí);班主任在教育的過(guò)程中要做好示范，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣;懂得放手，讓學(xué)生變得獨(dú)立自主;用心陪伴，為學(xué)生身心健康發(fā)展保駕護(hù)航;同時(shí)還要家校攜手，共同引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)構(gòu)建一張安全網(wǎng)。全程全域全員陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，使其將來(lái)能夠擁有幸福的能力和高品質(zhì)的生活，為其幸福人生奠基。

　　年輕班主任楊海燕：王安石說(shuō)“夫夷以近，則游者眾，險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少，而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)。”為了讓更多的班主任能夠看到山頂瑰麗的風(fēng)景，能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持在班主任一線奮戰(zhàn)，激發(fā)班主任的工作積極性，學(xué)校啟動(dòng)了“班主任職級(jí)制改革”，以提升班主任的幸福感、事業(yè)感、成就感和榮譽(yù)感，此項(xiàng)改革讓長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在一線的班主任老師備受鼓舞，同時(shí)也讓如我這般資歷尚淺的班主任，覺(jué)得應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)守在班主任的戰(zhàn)線上，精進(jìn)班主任業(yè)務(wù)，在班級(jí)管理中遇到困難，應(yīng)該多看專業(yè)書籍，多向有經(jīng)驗(yàn)的星級(jí)班主任請(qǐng)教，我相信迎難而上，定會(huì)收獲頗豐。我也會(huì)在班主任工作中全力以赴，努力帶領(lǐng)更多的學(xué)生領(lǐng)略山頂旖旎的風(fēng)景。

　　年輕班主任夏會(huì)智： 從聽(tīng)到班主任職級(jí)制改革到政策落地的實(shí)施，短短半個(gè)月時(shí)間，讓我感慨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)對(duì)于班主任這個(gè)群體的關(guān)注。在班主任這個(gè)群體中，學(xué)校既注重培養(yǎng)年輕的班主任，也不忘為了學(xué)校做出多年貢獻(xiàn)的老班主任，從政策的落地開(kāi)始，五星級(jí)班主任就是我的目標(biāo)，我為作為龍中班主任團(tuán)隊(duì)的一員而感到自豪，在這個(gè)充滿活力的團(tuán)隊(duì)中，讓我們一起攜手為龍中的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

　　年輕班主任喬書沛：班主任職級(jí)制改革，是學(xué)校對(duì)班主任工作的肯定，特別是對(duì)長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作的教師的肯定和鼓勵(lì)。作為一名青年教師班主任，職級(jí)制改革對(duì)我有正向且積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)作用，增強(qiáng)了對(duì)班主任的歸屬感和精神動(dòng)力。相信這一改革一定能使龍中班主任團(tuán)隊(duì)煥發(fā)出不一樣的活力，對(duì)于增進(jìn)班主任團(tuán)隊(duì)的凝聚力和教育情懷具有積極作用，同時(shí)又鼓勵(lì)班主任勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。為年輕班主任樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，最終提升龍中教育教學(xué)的質(zhì)量和水平，造福龍泉人民。

　　以上文章內(nèi)容就是成都龍泉中學(xué)師資力量好不好的情況介紹，看了上面文章關(guān)于這幾位老師的基本情況介紹后你心中是否還有其他的問(wèn)題，想要了解更多高中學(xué)校老師情況，請(qǐng)關(guān)注前景通中職網(wǎng)!

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