郫都四中師資力量好嗎?我們都知道一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力是和他的師資力量息息相關(guān)的，本文將圍繞郫都四中優(yōu)秀教師涂道新給大家做一個(gè)介紹，看了涂老師的介紹，你就應(yīng)該對四中的師資力量有個(gè)新的認(rèn)識了!

　　涂道新，郫都區(qū)教學(xué)能手工作室導(dǎo)師,郫都四中數(shù)學(xué)研究室導(dǎo)師。愛崗敬業(yè)、教書育人，成績突出。曾先后榮獲“遂寧市優(yōu)秀教師”、“成都市優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、“高考突出貢獻(xiàn)教師”、“特優(yōu)生培養(yǎng)先進(jìn)教師”、“郫都區(qū)優(yōu)秀班主任” 、“郫都區(qū)優(yōu)秀教師”、“郫都區(qū)百佳教師”等榮譽(yù)。涂老師圍繞《潛心教研煉內(nèi)涵，示范引領(lǐng)促發(fā)展》的主題，帶領(lǐng)工作室全體教師，扎實(shí)開展基于核心素養(yǎng)背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)和科研工作，樹立與時(shí)代發(fā)展同步的數(shù)學(xué)觀和數(shù)學(xué)教學(xué)觀，以德育人，以智育才。

　　涂老師一直秉持傳承文化，培養(yǎng)人才的教育本質(zhì)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)。尊重學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，開展課堂教學(xué)。尊重知識，以知識的發(fā)生、發(fā)展為線索，開展科學(xué)探究，“知其然”到“知其所以然”，到“何由知其所以然”，從而形成學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的必備品質(zhì)和關(guān)鍵能力，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的育人價(jià)值。涂老師一直認(rèn)為教育是“仁而愛人”的事業(yè)，學(xué)生只有在關(guān)愛下才能健康快樂地成長。課后，他經(jīng)常走到學(xué)生中去，參與互動，用真情滋潤學(xué)生，用仁愛感染學(xué)生，提升道德素養(yǎng)，激發(fā)智慧潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　“莘莘學(xué)子，孜孜賢師，春華秋實(shí)，桃李萬千”，離開四中后的學(xué)子們涌入四海，他們帶著涂老師的期望在各行各業(yè)熠熠生輝，有人在國產(chǎn)半導(dǎo)體事業(yè)中耕耘不輟，有人堅(jiān)守著人民公仆的身份扎根基層，還有人仍在學(xué)海深造，或綜研大、或復(fù)旦、或浙大……無論在何方做何事，他們始終銘記著夢想起航時(shí)，所感受到的熱忱與真摯!

　　以微課題、課題為載體，進(jìn)行科學(xué)研究，開闊視野，拓寬思路，凝煉內(nèi)涵，促進(jìn)發(fā)展。目前，工作室正在進(jìn)行一個(gè)成都市課題、一個(gè)四川省課題的研究。通過研學(xué)，積極實(shí)踐，扎實(shí)推進(jìn)工作室的工作，使之成為研究的平臺，成長的階梯，成果輻射推廣和資源生成整合的中心，實(shí)現(xiàn)區(qū)域共同發(fā)展。

　　以上文章內(nèi)容就是郫都四中師資力量好嗎的情況介紹，看了上面文章關(guān)于涂老師的情況介紹后你心中是否還有其他的疑問，如果你還想了解更多高中學(xué)校老師情況，請關(guān)注前景通中職網(wǎng)!

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