成都市雙流中學(xué)好不好呢?首先來(lái)說(shuō)，雙流中學(xué)是一所很好的重點(diǎn)中學(xué)，家長(zhǎng)們的口碑都很好，來(lái)看看初2021班1班班級(jí)文化建設(shè)來(lái)了解一下學(xué)校，下面前景通小編對(duì)大家所關(guān)心的問(wèn)題介紹一下。

一、成都市雙流中學(xué)好不好

雙流中學(xué)總的來(lái)說(shuō)還是很好的，學(xué)校位于成都市雙流區(qū)，是四川省國(guó)家示范高中，四川省一級(jí)示范高中。學(xué)校成立于1940年。2001年被四川省教育廳評(píng)為國(guó)家示范性普通高中;2009年入選中國(guó)百?gòu)?qiáng)中學(xué);2013年被四川省教育廳批準(zhǔn)為四川省一級(jí)示范性普通高中。

學(xué)校占地面積130余畝;有近80個(gè)教學(xué)班，3594名學(xué)生;教職工385人，其中專職教師286人。

二、雙流中學(xué)近期新聞

雙流中學(xué)注重學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)，班級(jí)文化是一個(gè)無(wú)形的磁場(chǎng)，是班級(jí)的靈魂，展現(xiàn)了班級(jí)獨(dú)特的群體精神，是班級(jí)內(nèi)部形成的共同思想、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的結(jié)合。班級(jí)文化的建設(shè)在很大程度上影響和決定了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。班級(jí)特色文化的建設(shè)有利于學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性的宣傳，有利于整個(gè)學(xué)校德育工作的順利發(fā)展，有利于提升學(xué)校形象，豐富學(xué)校內(nèi)涵，突出學(xué)校特色。

一個(gè)班的班級(jí)文化建設(shè)首先在于班級(jí)環(huán)境的打造。

蘇霍姆林斯基指出：只有擁有一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果，班級(jí)教育環(huán)境對(duì)引導(dǎo)學(xué)生的言行、凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的品格、啟迪學(xué)生的思想、培養(yǎng)學(xué)生的能力有著重要作用。初2021級(jí)1班的同學(xué)們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的相處與磨合已經(jīng)基本形成了友愛(ài)團(tuán)結(jié)的班集體氛圍，新的學(xué)期在班主任陶陽(yáng)老師和班委干部以及家委會(huì)的共同努力下，班級(jí)布置和班級(jí)環(huán)境打造都取得了巨大的成功。

來(lái)看看同學(xué)們?cè)趺凑f(shuō)：

孫佳穎同學(xué)：

步入我們的教室，仿佛步入了一座溫馨、美麗的宮殿，首先映入眼簾的是擺放得整整齊齊的桌椅，接著是那大講桌，講桌上鋪著一張漂亮的桌布，讓人感到溫馨。緊鄰講桌的是老師們精心為我們?cè)O(shè)計(jì)的圖書(shū)區(qū)，圖書(shū)架上擺放著各種雜志、小說(shuō)及名著，使整個(gè)教室充滿書(shū)香。

我們班還有一位特殊的成員——“班龜”。班龜是一只可愛(ài)的小烏龜，大家都非常熱心，團(tuán)結(jié)，熱愛(ài)小動(dòng)物，下課后總會(huì)有許多同學(xué)圍著我們的班龜，大家都會(huì)熱情照顧小烏龜，這是多么有愛(ài)的班級(jí)啊!在這樣一個(gè)同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的教室里學(xué)習(xí)，一種幸福的感覺(jué)油然而生，蕩漾在心間。

李淑敏同學(xué)：

本學(xué)期我們班共有4處進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)：失物招領(lǐng)處，圖書(shū)角、后面大墻和夢(mèng)想墻。我們以班主任寄語(yǔ)為中心，在背景墻的布局上大展身手，左邊是我們運(yùn)動(dòng)瞬間的照片，右邊是我們制作的手抄報(bào)。

夢(mèng)想墻必須要設(shè)計(jì)得很有創(chuàng)意，因?yàn)檫@是同學(xué)寫(xiě)下心愿、寄托心愿的地方，更是夢(mèng)想開(kāi)始的地方，同學(xué)們紛紛將寫(xiě)著夢(mèng)想的便利貼貼在夢(mèng)想墻上，祝愿同學(xué)們都能夢(mèng)想成真。

劉奕杉同學(xué)：

走進(jìn)咱們班，就會(huì)讓人覺(jué)得咱們的班級(jí)文化建設(shè)簡(jiǎn)單而不失優(yōu)雅，清新而不失古樸。咱們的班級(jí)文化建設(shè)是古典與現(xiàn)代底蘊(yùn)碰撞出的那一束燦爛的火花。

班級(jí)教室前方與后方墻上的紅色標(biāo)語(yǔ)是老師們給予我們做人、做事的警醒與期望;講臺(tái)上的班級(jí)圖書(shū)館的報(bào)刊、雜志是我們的精神食糧;教室最后面的毛氈墻上的裝飾，采用的是“春夏秋冬”的四季排序，讓我們感受到了四季之美。毛氈上釘滿了我們的生活小照片，大家笑著、鬧著、跑著、跳著，活力四射，陽(yáng)光燦爛，書(shū)寫(xiě)著動(dòng)人青春!

班主任寄語(yǔ)：

環(huán)境之影響?yīng)q如春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”我們的教室是學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所，也是大家共同發(fā)揮創(chuàng)造力想象力建設(shè)的家園。愿孩子們可以在這樣積極向上的氛圍里乘風(fēng)破浪，不負(fù)韶華!

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