新都一中招生計(jì)劃和招生對象是怎么樣的呢?新都一中是一個(gè)公立的高中學(xué)校，校風(fēng)各方面也還是不錯(cuò)的，為了學(xué)生的安全，近期學(xué)校家校共育之青少年“心理賦能”，對于大家所關(guān)心的問題，我們一起通過本文來了解!
1、招收高一新生20個(gè)班
2、招收直升班、理科實(shí)驗(yàn)班
3、藝體特長生，即日起報(bào)名，額滿為止。體育類、藝術(shù)類參加學(xué)校統(tǒng)一組織的專業(yè)測試，專業(yè)成績合格后根據(jù)中考文化分擇優(yōu)錄取
(1)報(bào)考高中階段教育學(xué)校的學(xué)生須初中畢業(yè)或具有初中畢業(yè)同等學(xué)力、能適應(yīng)高中階段學(xué)習(xí)、身體健康。
(2)報(bào)考公辦普通高中統(tǒng)招生計(jì)劃(經(jīng)批準(zhǔn)面向招生區(qū)域外招生的計(jì)劃除外)的學(xué)生，戶籍須在符合規(guī)定的招生區(qū)域。
(3)學(xué)籍和戶籍不在同一招生區(qū)域的學(xué)生，原則上應(yīng)回戶籍所在招生區(qū)域報(bào)名參加中考。若考生不回戶籍地報(bào)名參加中考，需在學(xué)籍所在招生區(qū)域參加中考的，可向?qū)W籍所在學(xué)校提出申請，在學(xué)籍所在地報(bào)考，按成都市招生政策規(guī)定升學(xué)。若學(xué)生要在考后回戶籍所在地升學(xué)，應(yīng)在報(bào)名前咨詢戶籍所在地中考升學(xué)政策。
青少年是時(shí)代的風(fēng)向標(biāo)，是社會(huì)心理反應(yīng)的晴雨表，時(shí)代變遷和社會(huì)變革所引起的社會(huì)心理變化總會(huì)敏感地反映在少年的心理變化中。12-18歲是青少年身心發(fā)展巨大變化的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)年齡段可能會(huì)出現(xiàn)一些情緒問題，學(xué)習(xí)專注力差、厭學(xué)，變得孤獨(dú)內(nèi)向，不愛與人溝通，或者愛頂嘴，與父母老師對抗。
當(dāng)孩子不會(huì)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和處理自己的情緒，在面對壓力和情緒時(shí)，往往容易陷入誤區(qū)：隱忍、逃避、爆發(fā)，甚至自暴自棄。而對于這個(gè)階段的孩子來說，是他們發(fā)展同伴關(guān)系、融入集體的重要時(shí)期。情緒管理和人際能力的發(fā)展直接影響著孩子們的學(xué)習(xí)生活和成長成才，如果不加以重視，產(chǎn)生的問題也會(huì)越來越多。
12-18歲的孩子容易出現(xiàn)的特性：
不自信，缺乏主見，凡事都聽別人的;
情緒控制能力差，亂發(fā)脾氣;
不知道如何正確表達(dá)自己的意見;
不懂得如何與他人友好合作;
自我管理能力差，沒有學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力;
只能聽好話，犯了錯(cuò)誤也不允許別人說;
缺乏耐心，做事總是三分鐘熱度;
依賴性強(qiáng)，逃避面對獨(dú)立解決問題的機(jī)會(huì);
害怕承擔(dān)事情處理失敗的責(zé)任;
難以為他人考慮，自私任性，自我中心
……
由于缺乏合理引導(dǎo)，加之對傳統(tǒng)教育方式的抵觸，出現(xiàn)青少年不平衡的身心發(fā)展特點(diǎn)，使得孩子在成長困境中越陷越深，甚至影響親子關(guān)系的良性發(fā)展乃至孩子一生的成長。
1孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自內(nèi)在架構(gòu)的學(xué)習(xí)的意義
你可以問下自己的孩子，你學(xué)習(xí)的目的是什么?聽聽孩子內(nèi)心的回答。如果孩子不能對學(xué)習(xí)有深刻的認(rèn)識(shí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成為父母而學(xué)的，或者為了完成父母的心愿，那他們的動(dòng)力大嗎?
在AI智能時(shí)代的大環(huán)境下，孩子面對的信息大，他們內(nèi)心可能缺乏對人生目標(biāo)的思考。我在個(gè)案中會(huì)問孩子，你學(xué)習(xí)的目的是什么，你的夢想是什么?這個(gè)話題是很多孩子想找到的動(dòng)力，因?yàn)槿绻褜W(xué)習(xí)和父母建立起來，我學(xué)的好，你就開心，我學(xué)的不好，你就崩潰。孩子是沒有幸福感和真正的動(dòng)力的。因?yàn)?，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，他的大腦邊緣系統(tǒng)情緒的啟動(dòng)系統(tǒng)會(huì)在“學(xué)習(xí)=痛苦/媽媽的焦慮”的條件反射中，慢慢阻礙學(xué)習(xí)相關(guān)的信息。也就是：家長約督促，他越不愛學(xué)習(xí)。那是孩子大腦自動(dòng)化的辨識(shí)，哪些是愉快的，哪些是痛苦的。痛苦的事情，孩子會(huì)天生的逃避。
所以，想讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生動(dòng)力，必須啟動(dòng)孩子內(nèi)心的動(dòng)力源，讓他自己找到方向和動(dòng)力，并且和孩子學(xué)習(xí)相關(guān)的事情，父母是和諧的，是充滿耐心的。
2“后喻時(shí)代”親子關(guān)系發(fā)生了改變
第二個(gè)重要的事實(shí)就是孩子出生的時(shí)代背景和父母成長的背景發(fā)生很大變化。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子對手機(jī)的熟悉，甚至不需要教。他們可以自動(dòng)的掌握使用智能產(chǎn)品。這就是人類科技發(fā)展帶來的不可忽視的生長環(huán)境的變化。上海市兒童發(fā)展研究中心主任楊雄談到：
我們的年輕人已經(jīng)進(jìn)入了后喻文化的時(shí)代，不是“我說你聽”或“我打你通”的時(shí)代，而是要青年人和成年人相互學(xué)習(xí)，共同成長的這樣一個(gè)社會(huì)。進(jìn)入IT泛在的社會(huì)，他接收的信息。既是家庭的、又接收網(wǎng)絡(luò)的信息，還有學(xué)校的教育。所以他是重疊模式。AI時(shí)代，親子關(guān)系是非常需要重新調(diào)整和研究的。
家長回到家里，可以去思考一下，自己要看些什么書籍來提升自己。給孩子構(gòu)建一個(gè)共同學(xué)習(xí)的場域，比什么都重要。
3孩子每一科成績的背后，都需要父母的看見
孩子的成績僅僅是一個(gè)外顯。而背后的東西才是真正值得關(guān)注的。比如孩子是否向父母展示了自己的成績，是否需要被鼓勵(lì)和支持，還是不敢告訴父母。這里面就蘊(yùn)含著孩子的心理動(dòng)機(jī)。
心理學(xué)家賀嶺峰指出：如果孩子想和父母分享他的進(jìn)步和成績，這個(gè)時(shí)候孩子希望被看見，父母這個(gè)時(shí)候不要去說，你其他科呢，別光看這一科。還有就是你們班一共多少這個(gè)分?jǐn)?shù)。習(xí)慣去比較，看似是激發(fā)孩子，其實(shí)是給孩子泄氣。你需要說“哦，那你很不容易哦，一定付出了努力，爸爸媽媽很為你欣慰?！蹦阈枰靼?，你在孩子心中扮演一個(gè)支持者角色很重要。
以上內(nèi)容就是新都一中招生計(jì)劃和招生對象的情況介紹，期待更多父母可以借助專業(yè)的學(xué)習(xí)提升教育智慧，期待更多孩子可以找到人生的方向，對學(xué)習(xí)有自己內(nèi)在持久的動(dòng)力。
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