雙流中學(xué)萬科學(xué)校、雙流中學(xué)初中部這是兩個學(xué)校嗎?跟家長們在選擇學(xué)校的時候，都會有疑惑，今天，小編大家一起來了解一些這些問題，希望可以幫助到大家。
首先來說，雙流中學(xué)萬科學(xué)校、雙流中學(xué)初中部這是兩個學(xué)校
公立雙流中學(xué)于2020年重新成立。2020年，三個班有150名學(xué)生，教學(xué)地點(diǎn)為公立雙流中學(xué)(高中)。雙流中學(xué)之前的初中部后來獨(dú)立成為私立雙中實(shí)驗學(xué)校，與雙中高中的關(guān)系不再是初中部，一直發(fā)展得很好。
2020年，雙中實(shí)驗學(xué)校宣布開設(shè)高中系。雙流中學(xué)正式開始重建初中系(第一次沒有宣傳)，兩所學(xué)校正式完全獨(dú)立。2021年，雙流中學(xué)初中將正式開始招生，預(yù)計將招收8個班(具體數(shù)量以學(xué)校最終批準(zhǔn)為準(zhǔn))。
雙流中學(xué)初中部的第一批教師主要分配到高中部，第一批學(xué)生的質(zhì)量也占主導(dǎo)地位。然而，第一批學(xué)生的學(xué)籍隸屬于雙流中學(xué)萬科第五城市學(xué)校，這就是為什么這兩所學(xué)校被放在一起。雙中初中不屬于新學(xué)校，因為雙中以前有初中辦學(xué)經(jīng)驗，個人對雙中公立初中有很高的期望。
雙流中學(xué)萬科實(shí)驗學(xué)校(雙中萬科)，又稱雙中萬科第五城市學(xué)校，于2019年正式開學(xué)，由雙流區(qū)教育局協(xié)調(diào)成立。成都雙流智慧興城教育投資有限公司參與管理。以四川省一級示范學(xué)校雙流中學(xué)為首一所政府主導(dǎo)、學(xué)校獨(dú)立、企業(yè)參與的新型九年制公立學(xué)校。
雙中萬科領(lǐng)導(dǎo)由雙流中學(xué)派出的管理團(tuán)隊組成，領(lǐng)導(dǎo)集體真誠團(tuán)結(jié)，勇于開拓進(jìn)取，深入教學(xué)第一線，關(guān)一線，關(guān)心教師的疾苦，尋求共同發(fā)展學(xué)校的好辦法，使學(xué)校管理更加民主、科學(xué)、高效。根據(jù)官方網(wǎng)站上的招聘信息，雙中萬科在招聘教師后，有機(jī)會在教學(xué)五年后轉(zhuǎn)學(xué)到雙流中學(xué)高中。因此，從教師的角度來看，雙中給予了很大的支持。
由于雙流中學(xué)(高中)是由著名的雙流中學(xué)(高中)領(lǐng)導(dǎo)的，雙中萬科學(xué)?？梢栽?2年甚至更長的時間內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生。它不僅思考如何專注于小學(xué)和初中，還進(jìn)一步思考學(xué)生如何在高中成長，甚至如何在生活中成長。成功和成功。學(xué)校的小學(xué)生。初中和高中12年的綜合職業(yè)規(guī)劃教育理念不僅得到了家長和社會的認(rèn)可，而且在具體的實(shí)踐過程中以可喜的成績交出了滿意的答案!
此外，從雙中正統(tǒng)初中部首批學(xué)生的學(xué)籍隸屬于雙中萬科的角度來看，兩所學(xué)校關(guān)系密切，是雙流區(qū)學(xué)生家長難得的優(yōu)質(zhì)公共教育資源。
2022年5月20日上午，以“基于歷史大概念下的高中歷史單元教學(xué)設(shè)計研究”為主題的成都市教師發(fā)展基地校歷史學(xué)科春季菜單培訓(xùn)在四川省雙流中學(xué)成功舉辦。雙流中學(xué)歷史組的胡峻聞老師和林俊言老師分別做了《當(dāng)代資本主義的新變化》和《社會主義建設(shè)道路的初期探索》示范課，劉霞老師做了題為《基于歷史大概念下的高中歷史單元教學(xué)設(shè)計研究——活動設(shè)計及效果評價》的講座。雙流中學(xué)歷史教研組全體教師參加本次活動。
首先由雙流中學(xué)胡峻聞老師帶來示范課《當(dāng)代資本主義的新變化》。胡老師根據(jù)高一年級學(xué)生的實(shí)際情況，通過對英語單詞“New”和“Neo”的區(qū)別探究，引導(dǎo)學(xué)生初步逐步分析“凱恩斯主義”和“新自由主義”的區(qū)別;之后帶領(lǐng)學(xué)生開展有針對性的材料分析，引導(dǎo)學(xué)生思考二戰(zhàn)后資本主義世界產(chǎn)生新變化的原因和各自的特點(diǎn)，以及其對后世的啟示，注重培養(yǎng)學(xué)生的材料解讀能力和歷史思維能力。
之后由林俊言老師帶來示范課《社會主義建設(shè)道路的初期探索》。林老師以社會主義運(yùn)動500年大事年譜作為導(dǎo)入，落實(shí)本課內(nèi)容在時空觀念中的定位，同時明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。之后林老師引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探究的模式分析“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”和“新經(jīng)濟(jì)政策”各自的特點(diǎn)和形成原因，并對其開展對比性探究，從辯證的角度分析這兩個經(jīng)濟(jì)政策的影響。同時注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，落實(shí)了對學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。同學(xué)們深刻感悟到社會主義建設(shè)一定要從國情出發(fā)，與時俱進(jìn);要實(shí)事求是，遵循生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律。
之后，由雙流中學(xué)歷史組劉霞老師作了題為《基于大概念下的高中歷史單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計》的講座。
劉老師從設(shè)計意圖、設(shè)計流程、設(shè)計實(shí)踐、設(shè)計反思四個方面出發(fā)對大概念下的歷史單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計進(jìn)行了解讀。根據(jù)大概念重新建構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容的框架，圍繞大概念來組織和開展教學(xué)活動，以大觀念、大任務(wù)、大問題來統(tǒng)領(lǐng)整個學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生的認(rèn)識不是停留在分散的、碎片化的知識的表層上，促進(jìn)學(xué)生建構(gòu)合理的歷史認(rèn)識的框架，也為學(xué)生在新情境下的分析問題和解決問題奠定基礎(chǔ)。
以上內(nèi)容就是雙流中學(xué)萬科學(xué)校、雙流中學(xué)初中部這是兩個學(xué)校嗎的情況介紹，通過以上文章，我們了解到雙流中學(xué)以研促教，有效提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，從而推動歷史學(xué)科教研工作達(dá)到新的高度。家長們可以放心就讀，如果還有疑問，可以在線咨詢老師。
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