綿陽外國語實驗學(xué)校2022年住宿條件是怎么樣?初中畢業(yè)了，大家在選擇學(xué)校的時候，會了解學(xué)校的住宿條件，在這里，小編，在這里介紹一下綿陽外國語實驗學(xué)校住2022年宿條件的相關(guān)內(nèi)容，僅供大家參考，希望可以幫助到大家。
學(xué)生宿舍為6-8人一個房間，有懸掛空調(diào)、獨立浴室、浴室和純水;每層有4-5名生活教師，每層有學(xué)校通訊電話，供家長和孩子聯(lián)系。
學(xué)校還有一個洗衣房，學(xué)生的大衣服可以有償清潔;學(xué)校餐廳寬敞明亮，干凈清新，菜肴美味，營養(yǎng)均衡，聘請專業(yè)營養(yǎng)學(xué)家為學(xué)生安排每餐食譜。同時，我校還與福林中央醫(yī)院、520解放軍醫(yī)院合作，在學(xué)生宿舍設(shè)有醫(yī)務(wù)室，可及時發(fā)現(xiàn)和治療常見疾病，直接送往福林中央醫(yī)院、520解放軍醫(yī)院等。需要中醫(yī)調(diào)理，學(xué)校生活教師代表油炸，指導(dǎo)學(xué)生按時服用。
我們學(xué)校的周末管理一直做得很好，受到了大多數(shù)家長的贊揚(yáng)。每個周末，除了父母自己開車去接孩子外，我們學(xué)校還安排了22輛公交車去接學(xué)生。每輛車都有一名教師。綿陽市的學(xué)生也可以聯(lián)系公交車，送到交通便利的配送中心。對于周末不回家的學(xué)生，學(xué)校將安排專人協(xié)助生活教師進(jìn)行集中管理。除了整理內(nèi)部事務(wù)外，教師還將安排教師輔導(dǎo)家庭作業(yè)、閱讀書籍和上網(wǎng)。藝術(shù)和體育教師將組織藝術(shù)和體育活動，不時進(jìn)行周末一日游、周末電影和周末講座。
為落實綿陽市教體系統(tǒng)《“齊心戰(zhàn)疫 喜迎二十大”校園疫情防控心理關(guān)愛工作方案》的通知精神，舒緩在校學(xué)生負(fù)面情緒，減少學(xué)生?理焦慮，按照學(xué)校對心育中心提出的“關(guān)愛學(xué)生 助力成長”的宗旨，學(xué)校心育中心開展了系列心理特色守護(hù)活動，降低學(xué)生因突發(fā)疫情管控而出現(xiàn)的心理應(yīng)激危害，促進(jìn)學(xué)生?理健康穩(wěn)步發(fā)展。
綿陽市當(dāng)下疫情的形式嚴(yán)峻復(fù)雜，我校心育中心在政教處湯小孟主任的指導(dǎo)下，心育中心負(fù)責(zé)人王小鳳老師組織心理教研組全體成員群力群策，廣開思路，開展或即將開展一系列抗擊疫情、守護(hù)學(xué)生心靈成長的特色活動。
活動一：初中全套心理養(yǎng)護(hù)手冊?？霭?綿陽首創(chuàng))
學(xué)生在不同的年齡段會表現(xiàn)出不同的主導(dǎo)困擾，加之疫情管控期間，學(xué)生的心態(tài)情緒不穩(wěn)定，呈現(xiàn)多變多樣趨勢。心育中心全體成員利用休息時間，有針對性地編寫了適合初中各年級學(xué)生閱讀的心理養(yǎng)護(hù)手冊，以此提升學(xué)生自我的心理養(yǎng)護(hù)水平。
由于疫情管控狀態(tài)下，不能大面積聚集，所以采用各班心理委員參與應(yīng)激事件心理素養(yǎng)的小眾培訓(xùn)，心理委員回班后在各自班級內(nèi)部開展心理主題班會，對班級學(xué)生進(jìn)行再培訓(xùn)，以此達(dá)到心理養(yǎng)護(hù)知識廣輻射的效果。
10月11日，王小鳳老師將在青少年活動中心主講《疫情下，在校學(xué)生如何做好心理防護(hù)》，為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。
活動三：戰(zhàn)“疫”心理團(tuán)輔活動應(yīng)時相約
通過照情緒鏡子，表達(dá)學(xué)習(xí)和生活中的困擾，覺察情緒的傳染性。通過分享快樂源泉小瓶子發(fā)現(xiàn)生活中的積極事件，體察并重視積極情緒，培養(yǎng)積極心理，最后設(shè)想疫情結(jié)束的生活，提升學(xué)生對學(xué)校的信任，滿懷戰(zhàn)勝疫情的決心，保持平和的心態(tài)參與到學(xué)習(xí)和生活中。10月4日，高怡以《疫情當(dāng)下，我的情緒我做主》對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
主題活動四：春蕾行動心理微視頻云端關(guān)懷
由于疫情在各地頻發(fā)不斷，我校還有部分學(xué)生處于疫情管控區(qū)而無法返校，這部分學(xué)生既擔(dān)心自己居家學(xué)習(xí)的效果，又難以真正約束好自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。脫離主要群體的他們，失去了掌控感，往往焦慮感更強(qiáng)，更需要特殊的心理關(guān)懷。
活動五：心理四格漫畫---繪出五彩心情
疫情當(dāng)下，學(xué)生國慶期間暫時不能回家，長時間在校生活而遠(yuǎn)離家人，學(xué)生情緒更加多樣豐富。針對此情況，專職心理教師王小鳳在心理課堂上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用心理四格漫畫去表達(dá)自己當(dāng)下的心理感受，引導(dǎo)學(xué)生接納當(dāng)下多樣的五彩情緒，鼓勵學(xué)生在困難中尋找心靈力量。此系列漫畫贏得了廣大學(xué)生的喜愛。
活動六：心理咨詢?nèi)焓睾?/p>
疫情管控期間，學(xué)生心理普遍浮躁。和平時相比，咨詢量呈上升趨勢。為了兼顧學(xué)生時間，讓學(xué)生隨時能有情緒傾訴的出口，心育中心6位教師輪流在心理咨詢室值班，給學(xué)生提供了方便的同時，也給學(xué)生帶來了適時的心理疏導(dǎo)。
疫情無情，人有情!正如石勇校長所言：綿陽外實成立心育中心，將“不追潮，不媚俗，不折騰，不浮躁，涵養(yǎng)靜氣，靜待花開”。我們飽含對當(dāng)下生命的美好期許，定能蘊(yùn)含未來生命的無限可能。
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