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學(xué)校的每個辦公室、教室都配備了安全健康的壁掛式飲水機,每個教學(xué)班都配備了電子白板、視頻展示臺、音響系統(tǒng)等多媒體教學(xué)設(shè)備,建立了校園電視臺、校園廣播電臺、機器人工作室、設(shè)備齊全的網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體學(xué)術(shù)報告廳、多功能會議廳等功能室、國家實驗教學(xué)設(shè)備Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)雙重配置;圖書館藏書約8萬冊;有運動場,包括塑膠跑道、人工草坪足球場等。
學(xué)校與中國人民大學(xué)、成都軍區(qū)戰(zhàn)旗藝術(shù)團合作,建設(shè)藝術(shù)人才基地;先后與美國、英國、加拿大、芬蘭、澳大利亞等國20多所學(xué)校建立友好學(xué)校;先后成為中國人民大學(xué)、上海交通大學(xué)、西南大學(xué)等國內(nèi)知名大學(xué)的生源基地。
春耕秋收,因時制宜,五谷不絕。2022年9月29日,成都市全體高三地理教師齊聚云端,參加了“成都市高2020級復(fù)習(xí)研討會暨高三地理分科會”。我校高三地理組受邀在大會上做分享,曹鳳蓉、孫曉玉、侯靖三位老師共同貢獻了一場關(guān)于“高三地理復(fù)習(xí)備考規(guī)劃”的專題講座。
本次交流的內(nèi)容是我校地理教研組、黃昌鑫地理名師工作室的集體智慧結(jié)晶。在黃昌鑫老師的指導(dǎo)和組織下,曹鳳蓉老師及名師工作室成員孫曉玉、侯靖老師在我校地理教研組、地理名師工作室、高三地理備課組進行了多輪試講。我校地理團隊群策群力、集思廣益,對發(fā)言內(nèi)容進行了修改和完善。
高三地理組曹鳳蓉老師主講備考教學(xué)規(guī)劃板塊。她通過研讀《高考評價體系》《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》,評析高考試卷和詳細解讀高考試題,向老師們再一次明確了命題立意。
同時,曹老師還通過摸底考試的各項統(tǒng)計指標(biāo)所反映的學(xué)生答題情況,結(jié)合課堂觀察、個別訪談、問卷調(diào)查、填寫反饋表以及個別答疑等方式,研判學(xué)情的共性與差異,發(fā)現(xiàn)了學(xué)生現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)、能力表現(xiàn)和素養(yǎng)水平,與試題的考查內(nèi)容和要求之間的差距。之后,進而明確了高三復(fù)習(xí)備考目標(biāo),制定了復(fù)習(xí)備考規(guī)劃,她將復(fù)習(xí)備考劃分為系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題整合、沖刺提升三個階段,就每個階段的整體復(fù)習(xí)思路和具體復(fù)習(xí)安排做了詳細展示。
孫曉玉老師著重介紹了梳理概念層級、重構(gòu)單元學(xué)習(xí)體系、創(chuàng)設(shè)大單元教學(xué)情境等方面的內(nèi)容,分享了如何通過不同題型的規(guī)范訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生明確解題路徑,優(yōu)化解題過程。并且系統(tǒng)梳理了不同類型地理問題中凝練的學(xué)科思維,介紹了構(gòu)建學(xué)科思維專題的教學(xué)范式,以及如何實現(xiàn)學(xué)生解題能力提升的方法。
隨后,侯靖老師向老師們介紹了高三階段教學(xué)質(zhì)量檢測的整體規(guī)劃,他從原則、流程等方面對知識抽樣檢測、任務(wù)抽樣檢測、平行模擬檢測進行了詳細介紹。
侯老師從備考經(jīng)驗傳承、備考資源準(zhǔn)備兩條主線,結(jié)合“區(qū)級合作、校際交流”兩個維度,通過“市-區(qū)-校”對“教學(xué)評一致性”的系列化教學(xué)探索,分享了我校和雙流區(qū)高三地理復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗。
本次講座實現(xiàn)了“所教即所學(xué),所學(xué)即所考,所考即所育”的傳播理念,三位老師在成都市高三地理分科會的發(fā)言受到了與會老師們的一致好評。
三位老師能夠受邀代表棠湖中學(xué)、雙流區(qū)在成都市地理分科會上進行交流,是對我校地理教研組、地理名師工作室教研工作和教研水平的最好肯定!我校全體地理教師將汲取本次分科會的寶貴經(jīng)驗,不斷強化地理教研組在雙流區(qū)、成都市的教研競爭優(yōu)勢,優(yōu)化備考策略,爭取再創(chuàng)佳績!
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