2023年成都龍泉中學(xué)班級設(shè)置是怎么樣?每個(gè)學(xué)校的班級設(shè)置是不一樣的，大家可以提前了解一下，成都龍泉中學(xué)班級班級是很有特色的，近期學(xué)校納米實(shí)驗(yàn)室職業(yè)體驗(yàn)課程驚艷亮相，下面，小編給大家詳細(xì)介紹一下，希望可以幫助到大家。
1、拔尖創(chuàng)新培養(yǎng)特色
學(xué)校選拔名師授課，組建精英教師隊(duì)伍;
以培養(yǎng)清華、北大等國內(nèi)頂尖名校為目標(biāo);
開設(shè)學(xué)科競賽課程、人工智能課程、創(chuàng)新作文等拓展課
聘請清華、華科、川大等知名教授到學(xué)校進(jìn)行主題培訓(xùn);
利用大數(shù)據(jù)對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行精確分析，實(shí)施精確教學(xué)。
2、低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出
龍泉中學(xué)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)期中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以項(xiàng)目建設(shè)為抓手，以質(zhì)量提升為核心，以課程改革為重點(diǎn)，以“東進(jìn)”“中優(yōu)”發(fā)展主題，緊緊圍繞“優(yōu)教龍泉?品質(zhì)龍中”目標(biāo)，踐行“和合”堅(jiān)持教育理念“以文化為導(dǎo)向，制度育人，管理精良，發(fā)展卓越?！鞭k學(xué)理念，深化課程改革，創(chuàng)新教育模式，提高教育質(zhì)量，細(xì)化管理體系，加強(qiáng)過程管理，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。
學(xué)院堅(jiān)持立德樹人，突出品格教育，實(shí)施“有效的德育工程魅力”。不斷改革創(chuàng)新，貫徹新發(fā)展理念，探索教學(xué)方法改革，實(shí)施“分層走班教學(xué)”引領(lǐng)教學(xué)改革進(jìn)入深水區(qū)。結(jié)合教育和高考制度改革，實(shí)施課程重組和再造，構(gòu)建適合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的課程體系。積極構(gòu)建創(chuàng)新人才拔尖早期培養(yǎng)機(jī)制，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力，努力搭建學(xué)生多元化發(fā)展平臺(tái)。大力建設(shè)智慧校園，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，優(yōu)化教學(xué)和學(xué)習(xí)全過程，全力打造具有龍中特色的智慧課堂，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長。充分發(fā)揮名師的指導(dǎo)作用，精心培養(yǎng)教師隊(duì)伍，提高教師專業(yè)素質(zhì)。注重環(huán)境文化建設(shè)，建設(shè)，打造現(xiàn)代校園，打造
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學(xué)校辦學(xué)效益顯著，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居成都市省級示范學(xué)校前列，連年受到成都市教育局的表彰，體現(xiàn)了學(xué)校?！暗瓦M(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”教育特點(diǎn)。近五年來，許多學(xué)生被清華大學(xué)、北京大學(xué)、香港中文大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國人民大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、南京大學(xué)等知名大學(xué)錄取，龍泉中學(xué)“卓爾不群”思想的光輝已經(jīng)輻射到世界各地。
為了認(rèn)真貫徹《關(guān)于新時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》，響應(yīng)《成都市全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)綱要實(shí)施方案》，推動(dòng)學(xué)校納米實(shí)驗(yàn)室工作的發(fā)展，增加學(xué)生知識探索的趣味性，科創(chuàng)中心納米實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合我校生物教研組，面向高一學(xué)生推出“生物職業(yè)體驗(yàn)系列課程”。
根據(jù)遺傳學(xué)理論、遺傳病的發(fā)病規(guī)律、咨詢者的健康狀況和基因檢測結(jié)果等，對咨詢者的婚姻、生育、治療等方面提供建議，是遺傳咨詢師的主要工作。在學(xué)生掌握基礎(chǔ)遺傳學(xué)原理后，陳燕英老師指導(dǎo)學(xué)生采用角色扮演的方式，分別扮演“醫(yī)生”和“咨詢者”，“咨詢者”在體驗(yàn)前抽取案例詳情及情緒特點(diǎn)等體驗(yàn)信息，“醫(yī)生”根據(jù)“咨詢者”的情況，進(jìn)行遺傳分析，并且給出合理建議。整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場充滿歡聲笑語!
熟練操作發(fā)酵、滅菌和分離等設(shè)備，完成菌種培育、產(chǎn)物發(fā)酵、提取精制抗生素、酶裂解、制成發(fā)酵工程藥品等，是發(fā)酵工程師的主要工作。為了讓學(xué)生盡量多的了解微生物培養(yǎng)的常規(guī)技術(shù)，黃霞老師和劉占英老師圍繞學(xué)生生活中最常見的微生物——酵母菌，結(jié)合人教版生物教材必修三及選修一內(nèi)容進(jìn)行綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，涵蓋平板劃線法、稀釋涂布平板法、抽樣檢查法、酵母菌畫等實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)效果顯著，實(shí)驗(yàn)結(jié)果明顯。
培育動(dòng)植物新品種是育種工程師的主要工作，培育出的新品種應(yīng)當(dāng)具有抗病蟲害、抗鹽堿、抗旱、抗寒、高產(chǎn)等特性。為了提高學(xué)生誘導(dǎo)種子的成功率，增加體驗(yàn)過程中的成就感，馮嬌嬌老師選用日本晴(一種水稻種子，出愈率90.2%)作為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，可肉眼辨別芽等結(jié)構(gòu)，可鏡下觀察愈傷組織等結(jié)構(gòu)。
檢查活體組織標(biāo)本、手術(shù)切除標(biāo)本或細(xì)胞學(xué)標(biāo)本，進(jìn)而作出病理診斷或提供病理學(xué)依據(jù)，是病理科醫(yī)師的主要工作。為了給學(xué)生提供沉浸式職業(yè)體驗(yàn)，黃榮老師有針對性的選擇白血病類疾病作為體驗(yàn)切入口，采用家校資源共享、理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式推進(jìn)課程開展，黃老師不僅邀請擁有多年一線白血病診斷工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生家長錄制微課視頻，還為學(xué)生梳理不同類型白血病的細(xì)胞特點(diǎn)及血液細(xì)胞分化圖，采用顯微鏡對病理裝片進(jìn)行觀察，活學(xué)活用，指導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)胞特點(diǎn)找出巨核細(xì)胞、巨噬細(xì)胞、嗜堿性粒細(xì)胞等，課堂效果好，學(xué)生觀察仔細(xì)，久久不愿離去。
從事生命現(xiàn)象和生命過程的理論研究及應(yīng)用研究，是生命科學(xué)研究員的主要工作?？茖W(xué)研究員是挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，困難與希望同在的職業(yè)，為了拉近學(xué)生研究與科學(xué)研究的距離，為未來愿意從事科學(xué)研究或參加相關(guān)賽事的學(xué)生搭建有效交流平臺(tái)，特推出“納米實(shí)驗(yàn)室首屆學(xué)生微成果展”活動(dòng)，邀請成都市第38屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行匯報(bào)，汪大珺、陳根睿、魏杜浩三位同學(xué)與同學(xué)們分享“選題-實(shí)施-參賽-匯報(bào)”的體驗(yàn)心得及微型成果。
本次活動(dòng)以職業(yè)體驗(yàn)為主線，結(jié)合實(shí)景設(shè)備及實(shí)踐操作體驗(yàn)，使學(xué)生在有限時(shí)間中感受不同職業(yè)的酸甜苦辣，拉近學(xué)科和職業(yè)的距離，促進(jìn)學(xué)生“外塑于形，內(nèi)化于心”，接下來納米教師團(tuán)隊(duì)會(huì)在課程設(shè)計(jì)中融入STEM課程、學(xué)科素養(yǎng)、人為關(guān)懷、愛國教育等元素，進(jìn)一步優(yōu)化體驗(yàn)課程體系，進(jìn)一步提升學(xué)生的體驗(yàn)感受。
以上就是2023年成都龍泉中學(xué)班級設(shè)置是怎么樣以及近期學(xué)校納米實(shí)驗(yàn)室職業(yè)體驗(yàn)課程驚艷亮相的情況介紹，歡迎大家咨詢老師詳細(xì)了解學(xué)校，如果大家還想了解更多的四川高中學(xué)校新聞，也可以繼續(xù)關(guān)注前景通。歡迎大家報(bào)讀!
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