2023年四川雙流中學(xué)簡介，師資力量和硬件設(shè)施是怎么樣?四川雙流中學(xué)是一所有著悠久歷史和深厚文化底蘊的學(xué)府，為雙流地區(qū)的教育事業(yè)做出了杰出的貢獻。擁有先進的教學(xué)設(shè)備和設(shè)施，充分保障了學(xué)生的學(xué)習和生活。在這里，小編對大伙兒關(guān)心的問題詳細介紹一下，希望可以幫助到大家。
1、成都市雙流中學(xué)位于成都市雙流區(qū)，是四川省國家示范高中，也是四川省一級示范高中。學(xué)校成立于1940年，由當時的四川省理性主席蔣中正簽署。這所學(xué)校的名字是由著名的現(xiàn)代書法家、國民黨元老余右任先生寫的。
2001年被四川省教育廳評為國家示范普通高中;2009年入選中國百強中學(xué);2013年，經(jīng)四川省教育廳批準成為中國百強中學(xué);根據(jù)2015年11月學(xué)校官網(wǎng)，“四川省一級示范普通高中”占地130多畝;教學(xué)班近80個，學(xué)生3594人;教職工385人，其中專職教師286人。
2、辦學(xué)歷史
四川省雙流中學(xué)成立于1940年。四川省理工學(xué)院主席蔣中正簽署了學(xué)校批準。學(xué)校的名字是由著名的現(xiàn)代書法家、國民黨元老余右任先生寫的。學(xué)校于1960年被評為國家文化教育體系的先進單位。校長李天杰代表雙流教育界參加全國文化教育集團英語協(xié)會，受到國家總理周恩來的親切接待。
1966-1976年，李天潔校長在文化大革命中被打“現(xiàn)行反革命”，這所學(xué)校遭受了巨大的破壞。1996年被四川省教育廳認定為四川省重點中學(xué)。2001年，四川省教育廳授予國家示范普通高中。雙流中學(xué)教育集團成立于2009年。2012年，雙流縣萬安初中和雙流茶初中正式加入雙流中學(xué)教育集團。
同年，雙流中學(xué)實驗學(xué)校成立了雙流中學(xué)實驗學(xué)校教育集團，是雙流中學(xué)教育集團的成員之一。2013年，雙流中學(xué)教育集團原成員學(xué)校炒茶初中，萬安初中進入天府新區(qū)成都直接管理區(qū)，公興初中和勝利初中加入教育集團。同年，他被四川省教育部授予四川省示范高中。2015年，雙流縣聯(lián)合初中更名為雙流中學(xué)聯(lián)合實驗初中，加入雙流中學(xué)教育集團。
據(jù)2015年11月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)?，F(xiàn)有教職員工385人，其中專職教師286人，特級教師6人，四川省優(yōu)秀校長1人，四川省優(yōu)秀教師3人，碩士研究生87人，高級教師180人，各級名師200多人。
根據(jù)學(xué)校2015年11月的官網(wǎng)，學(xué)校有一個鐘樓學(xué)校歷史展廳，配有先進的多媒體系統(tǒng)教室和多功能廳?？萍冀ㄖ奈蓓斏嫌幸粋€天文望遠鏡，包括物理化學(xué)實驗室、信息技術(shù)中心、計算機教室、通用技術(shù)操作室、學(xué)生電視臺等。學(xué)生公寓和學(xué)生食堂包括空調(diào)、中央供暖水、直接電話、標準足球場、田徑場、乒乓球場等。
講評課是高三課堂教學(xué)的重要組成部分，上好講評課能對學(xué)生的己學(xué)知識起矯正、鞏固、充實、完善和深化理解的作用。在二輪復(fù)習即將開始的當下，講評課的重要性也愈發(fā)凸顯。以此為契機，2023年3月7日，雙流區(qū)高三語文講評課專題研討會在我校隆重舉行。雙流區(qū)教育科學(xué)研究院中學(xué)語文教研員司新華老師主持，雙流區(qū)全體高三語文老師與雙流中學(xué)高二、高一的部分老師共同出席了本次活動。
首先，由雙流中學(xué)的母欄方老師帶來了以“文思有路，道路識真”為題的散文閱讀講評課。在課堂上，母老師首先通過數(shù)據(jù)分析中指出了學(xué)生們在散文閱讀當中存在的問題，并以此為基準，通過方法的講解引導(dǎo)學(xué)生由“讀懂”到“會做”。隨即，母老師出示了學(xué)生的一些典型問題試卷，并讓同學(xué)們互評互改，最后，通過隨堂鞏固的方式，進一步幫助學(xué)生從讀懂散文到會做散文。整節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，學(xué)生參與程度高，突出了學(xué)生的主體地位，充分體現(xiàn)出講評課特色。
隨即，雙流中學(xué)的劉小芳老師帶來了名為“以思辨性思維，助力作文提升”的作文講評課。作文一直是語文教學(xué)中的重難點，而思辨性不足更是學(xué)生作文當中存在的普遍問題。劉老師以思辨性為切入點，總結(jié)了考試當中學(xué)生在作文方面的主要問題——缺乏概念詮釋，并提出通過運用思辨性思維詮釋關(guān)鍵詞的方法，使作文表達更深刻。劉老師提出“由實而虛法”“相近詞辨析法”“關(guān)系分析法“這三種方法，并出示相應(yīng)的文段讓學(xué)生修改和過手。劉老師情緒飽滿，極具帶動性，整堂課氣氛活躍，師生互動多樣高效，學(xué)生積極踴躍發(fā)言，真正做到了講評一致，學(xué)生的問題得到了有效解決。
課例展示結(jié)束后，棠湖外國語中學(xué)的崔瑛老師帶來了題為《以研推教，以講促學(xué)，以學(xué)生為主體的高三講評課》的講座。崔老師提到棠外講評課的基本原則是堅持學(xué)生為本和真實學(xué)習，教師堅守主體地位，講評課的基本策略是先講后評。棠外高中講評課由三階段，三要素，三步驟組成，在每個層級都有不同的要求，作為講解者的學(xué)生，在講解前要經(jīng)過充分準備和教師的點撥把關(guān)，以確保講評課內(nèi)容的優(yōu)化和質(zhì)量的提升。崔老師的分享將理論和實踐相結(jié)合，鞭辟入里，具有較高的借鑒價值。
隨即，與會的教師們以備課組為單位，依次發(fā)表了對這兩堂展示課的看法。老師們普遍認為，這兩堂課課堂落實，講解清晰，時間分配合理。且充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，不管是學(xué)生還是教師，都收獲頗豐，真正做到了“方向清晰，方法明確，課堂芬芳。
最后，雙流區(qū)高中語文教研員司新華老師全面深入地交流了他對講評課的思考。司老師認為，講評課應(yīng)主要側(cè)重于教學(xué)環(huán)節(jié)，而今天的兩堂課，都比較全面地落實了“講評課“的特點。在對這兩堂課給予了較高評價的同時，司老師也給出了一些建議，如“閱讀講評題”可對題干中的”核心詞“從概念內(nèi)涵上厘清和把控;寫作講評課在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)上，可進一步設(shè)計”思辨性思考““修辭性表達”等等。司老師的發(fā)言切中肯綮，具有極高的針對性和指導(dǎo)性，與會的老師們都受益匪淺。
二輪復(fù)習即將開啟，兩堂精彩的講評課及內(nèi)容豐富的講座都為老師們后續(xù)的復(fù)習工作指明了方向?！?/p>
以上就是2023年四川雙流中學(xué)簡介，師資力量和硬件設(shè)施的情況介紹，仰彌高而鉆彌堅，望遠山而篤力行”，相信在師生的共同努力下，雙流教育的明天一定會更加燦爛輝煌!如果大家還想了解更多的四川高中學(xué)校新聞，請大家繼續(xù)關(guān)注前景通。
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