2019漢語專業(yè)就業(yè)前景和就業(yè)方向分析_成都公辦職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)季已經(jīng)來臨，不管是高中畢業(yè)生還是初中畢業(yè)生幾乎都面臨一個選擇，那就是學(xué)校!大家在報考學(xué)校的時候，往往會糾結(jié)是根據(jù)專業(yè)選擇學(xué)校還是根據(jù)學(xué)校選擇專業(yè)，其實專業(yè)的選擇有時候比學(xué)校的選擇更為重要，同學(xué)們在專業(yè)的選擇上可以根據(jù)自己的愛好興趣以及相關(guān)的社會需求度，而且男女之間的熱門專業(yè)不同，像男生可以選擇汽車維修、地勤等專業(yè)，女生可以選擇幼師、護理等專業(yè)。下面四川哪所中專職業(yè)技術(shù)學(xué)校比較好_前景通網(wǎng)將會給大家介紹一下2019漢語專業(yè)就業(yè)前景和就業(yè)方向分析_成都公辦職業(yè)技術(shù)學(xué)院
2019漢語專業(yè)就業(yè)前景和就業(yè)方向分析_成都公辦職業(yè)技術(shù)學(xué)院
漢語專業(yè)簡介
專業(yè)概況
項目信息主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)漢語史、語言學(xué)概論、古代漢語、現(xiàn)代漢語、文學(xué)概論、中國古代文學(xué)作品選、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、外國文學(xué)作品選、寫作、社會實習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。畢業(yè)生獲得的知識和能力具有漢語及語言學(xué)，應(yīng)用文寫作的系統(tǒng)知識和專業(yè)技能。
漢語專業(yè)就業(yè)薪酬統(tǒng)計
專業(yè)薪資區(qū)間占比
區(qū)間2K-3K3K-4.5K4.5K-6K6K-8K8K-10K10K-15K15K-20K占比5.9%25.2%23.1%18.5%9.4%8.8%3.4%
通過4410份漢語專業(yè)就業(yè)狀況分析，漢語專業(yè)平均薪酬水平為6120元。
漢語專業(yè)工資按工作經(jīng)驗和工齡統(tǒng)計，其中8-10年工資￥3000，應(yīng)屆畢業(yè)生工資￥5060，0-2年工資￥5900，3-5年工資￥7450，6-7年工資￥13200。
你認為上面關(guān)于漢語專業(yè)的就業(yè)薪酬統(tǒng)計準確嗎?和你理想中的薪酬有多大差距呢?
漢語專業(yè)就業(yè)排名統(tǒng)計
漢語專業(yè)就業(yè)前景怎么樣?根據(jù)10481份就業(yè)數(shù)據(jù)分析出：
漢語專業(yè)在1099個專業(yè)中，就業(yè)排名第155。
漢語專業(yè)在文化教育69個專業(yè)中，就業(yè)排名第10。
漢語專業(yè)在語言文化類27個專業(yè)中，就業(yè)排名第5。
除了漢語專業(yè)之外，小編建議參考下下面幾個就業(yè)前景也不錯的專業(yè)(按照就業(yè)熱度排名)：
排名專業(yè)名稱就業(yè)指數(shù)
1文秘
2應(yīng)用英語
3旅游英語
4商務(wù)英語
5漢語
漢語專業(yè)就業(yè)區(qū)域和方向統(tǒng)計
漢語專業(yè)就業(yè)方向有哪些?哪個地區(qū)需求量比較大?根據(jù)10481份就業(yè)數(shù)據(jù)分析出：
漢語專業(yè)專業(yè)需求量第一的地區(qū)是“深圳”，占18%
漢語專業(yè)專業(yè)需求量第一的行業(yè)是“教育/培訓(xùn)/院?！?，占31%
除了上述就業(yè)地區(qū)和方向外，漢語專業(yè)在下面地區(qū)和方向中也特別受歡迎：
漢語專業(yè)就業(yè)方向分布以及漢語專業(yè)就業(yè)地區(qū)分布
就業(yè)方向排名就業(yè)地區(qū)排名就業(yè)方向排名就業(yè)熱門方向熱門程度就業(yè)地區(qū)排名就業(yè)熱門地區(qū)熱門程度1教育/培訓(xùn)/院校31%1深圳18%2互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)18%2廣州16%3廣告7%3北京16%4影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播6%4上海15%5金融/投資/證券6%5杭州9%
選擇專業(yè)是人生的一次轉(zhuǎn)折點，選擇專業(yè)不僅要看本專業(yè)的就業(yè)前景，更要注意就讀人數(shù)和自己的興趣愛好，再好的專業(yè)，因為就讀人數(shù)過多，也同樣會導(dǎo)致就業(yè)困難;如若選擇一個不喜歡的專業(yè)，不但影響你的后期學(xué)習(xí)，也會影響到就業(yè)選擇。
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