2024年金堂縣淮口中學(xué)辦學(xué)特色是怎么?管理體制怎么樣?首先，金堂縣淮口中學(xué)辦學(xué)特色獨具魅力，其管理體制也是值得稱贊的。學(xué)校以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)班主任與學(xué)生之間的密切關(guān)系，建立起良好的師生溝通平臺。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識，每位學(xué)生都有機(jī)會參與學(xué)生自治會的活動，發(fā)表自己的看法與建議，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。下面，請大家跟隨小編詳細(xì)了解下吧。
金堂縣淮口中學(xué)的辦學(xué)特點是:以人為本，以人為本，豐富人文知識，營造人文環(huán)境，開展人文體驗，實施人文關(guān)懷，促進(jìn)和諧發(fā)展。校訓(xùn)是“明德勵志、敬業(yè)音樂群”，校風(fēng)是“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、文明、創(chuàng)新”，教風(fēng)是“嚴(yán)、實、細(xì)、活”，學(xué)風(fēng)是“努力、求實、自律、進(jìn)取”。
金堂縣淮口中學(xué)隸屬于四川省成都市金堂縣教育局管理，辦學(xué)經(jīng)費主要由財政撥款。金堂縣人民政府根據(jù)干部管理權(quán)限免除校長。
第一條學(xué)校實行“校長全面負(fù)責(zé)，黨支部監(jiān)督保障，教代會民主管理”的校長負(fù)責(zé)制。校長在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度中處于中心地位，是學(xué)校行政總負(fù)責(zé)人，也是學(xué)校法定代表人。校長代表學(xué)校，內(nèi)部有以下權(quán)力:
(一)決策權(quán)。校長對學(xué)校工作進(jìn)行整體設(shè)計，統(tǒng)一指揮;校長有權(quán)根據(jù)精干高效的原則成立學(xué)校行政組織;在廣泛聽取各方意見的基礎(chǔ)上，校長有權(quán)對學(xué)校的重大問題做出最終決策。
(二)組建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和中層班子的權(quán)力。校長有權(quán)提名任用或聘用副校長和中層干部在上級分配的職位范圍內(nèi)。校長會同教育行政部門對學(xué)校班子成員進(jìn)行年度考核評估，有權(quán)提出免職或解聘未履行職責(zé)或工作造成重大損失的人員。
(三)教職員工有聘任權(quán)。在國家批準(zhǔn)的編制金額內(nèi)，校長有權(quán)決定使用教職員工，包括不聘、緩聘、解聘、低職高聘、高職低聘;有權(quán)在市內(nèi)外引進(jìn)優(yōu)秀教師。
(四)支配學(xué)校資金的權(quán)利。學(xué)校實行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理”的財產(chǎn)管理制度，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校的財務(wù)活動由總務(wù)處依法管理。根據(jù)上級總要求，校長可以根據(jù)工資總額確定結(jié)構(gòu)性工資分配形式，經(jīng)教育代表大會審議通過后實施。
(五)招生權(quán)。在市縣教育局發(fā)布的招生計劃中，校長有權(quán)自主選拔新生。在完成市縣教育行政部門發(fā)布的招生計劃的前提下，有權(quán)根據(jù)學(xué)校的實際和社會需求，在上級相關(guān)政策許可的范圍內(nèi)適當(dāng)擴(kuò)大招生計劃。
新課標(biāo)、新高考、新教材，需要用新的教學(xué)理念來加以支撐。在“三新”“雙減”背景下，為了更快提升我校老師的教學(xué)能力，促進(jìn)我校教育水平進(jìn)一步提高，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊伍建設(shè)，推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在教務(wù)處的牽頭下，開展此次“新教師專業(yè)發(fā)展推進(jìn)會”，為青年教師賦能。
01艱辛做榜樣，熱愛抵漫長
會議伊始，金堂縣十佳教師獲得者我校吳建軍老師向青年教師分享自己是如何一步步走向今天的名師之路。
吳老師指出，作為青年教師，要本著好學(xué)上進(jìn)的態(tài)度，積極主動地提升自己，向周圍優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)、向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí);認(rèn)真做好自己的本職工作，時刻反思自己的工作，記錄自己的靈感，整理課堂遇到的問題，并懷著成長的熱情，去投入、去解決、去熱愛。吳老師引導(dǎo)大家，被迫的鞭策不如主動地學(xué)習(xí)跑得快，多樣的個性發(fā)展勝過抽打式的成長!希望新老師、青年教師與艱辛作伴，同熱愛為伍，抓住每一次機(jī)遇，發(fā)現(xiàn)自己!成為自己!超越自己!
02團(tuán)隊助成長，教研促提升
隨后學(xué)校教科室田主任總結(jié)了吳建軍老師的分享，那就是艱辛、熱情、激情、機(jī)會。田主任希望我們向吳老師等前輩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們愿吃苦、甘付出、做榜樣、爭示范的精神，用熱愛和激情充實自己的教育生涯，做幸福的老師。希望在今后的教學(xué)教研工作中，做好備課、磨課，借助教研組的團(tuán)隊力量，提升自己，做教育教學(xué)的設(shè)計者，做教學(xué)教育的研究者，這是教師成長的必經(jīng)之路。
03心態(tài)決定命運，希望在于行動
邱校長向青年教師提出了殷切希望，激勵新老師以六年為期，在這六年中不浮不躁、用心教書、育人先育己;保持良好的心態(tài)、保持向上的狀態(tài)，站穩(wěn)自己的崗位，鉆研教學(xué)工作，做好家校溝通;與優(yōu)秀老師同行，做一個有教育智慧、有人格魅力、讓學(xué)生信其道的老師;做一個會思考、善溝通、用熱愛堅守職業(yè)的老師;真誠地關(guān)注學(xué)生，引導(dǎo)教育學(xué)生成為人格健康的人!兩三年后或六年后，能夠成為學(xué)校的中流砥柱、肩負(fù)起淮中的未來，再創(chuàng)佳績，譜寫淮中教育新篇章!
邱校長的話感染了在場的所有教師，新老師們會把今天培訓(xùn)中的所學(xué)所感運用到實際工作中，學(xué)思結(jié)合，“淮”揣夢想，賡續(xù)新章!
以上就是2024年金堂縣淮口中學(xué)辦學(xué)特色和管理體制的情況介紹，在這樣的管理體制下，金堂縣淮口中學(xué)能充分發(fā)掘每個學(xué)生的潛力，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。歡迎大家報讀學(xué)校，如想了解更多的四川高中學(xué)校新聞，請繼續(xù)關(guān)注前景通。
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