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2024年成都石室蜀都中學(xué)招生計劃_辦學(xué)歷史

2023-09-16 14:37:27 來源:本站原創(chuàng)
成都石室蜀都中學(xué)
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2024年成都石室蜀都中學(xué)招生計劃?辦學(xué)歷史有多久?首先,成都石室蜀都中學(xué)是一所歷史悠久的名校,其辦學(xué)歷史可追溯到上世紀初。經(jīng)過近一個世紀的不懈努力,學(xué)校逐漸成長為一所享有盛名的教育機構(gòu)。石室蜀都中學(xué)的招生計劃每年都吸引著無數(shù)優(yōu)秀的學(xué)子前來報名。學(xué)校堅持公平公正的評選原則,通過嚴格的考試和面試程序,選拔優(yōu)秀的學(xué)生。選入學(xué)校的學(xué)子將享受到優(yōu)質(zhì)的教育和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。下面,大家隨小編一起詳細了解下吧。

一、2024年成都石室蜀都中學(xué)招生計劃

2023年:500人

2022年:300人

根據(jù)近兩年的招生計劃,預(yù)計2024年將招收約500人,實際上以學(xué)校公告為準,僅供參考。

二、2024年石室蜀都中學(xué)辦學(xué)歷史

2012年4月成立的成都石室蜀都中學(xué),是由成都石室中學(xué)(成都四中)主辦的一所高起點。

三、成都石室蜀都中學(xué)近期新聞

9月11日下午,郫都區(qū)高一年級英語教研活動在石室蜀都中學(xué)舉辦。郫都區(qū)教研培訓(xùn)中心高中英語教研員馬莎老師、郫都區(qū)各學(xué)校英語組高一年級教師以及石室蜀都中學(xué)高中英語組全體教師參與本次活動。

成都石室蜀都中學(xué)

本次教研活動分為課例分享、課例分析、課例點評、初高中銜接講座、英語詞匯學(xué)習(xí)講座、活動總結(jié)等環(huán)節(jié)。

石室蜀都中學(xué)高一英語備課組長陳正蓮老師為教研活動帶來一節(jié)精彩展示課”。陳老師以趣味的中文食物:魚香肉絲、麻婆豆腐等作為導(dǎo)入,迅速激發(fā)學(xué)生興趣,引出課文標(biāo)題。課中通過快讀和詳讀,并借助由課文演變而來的思維導(dǎo)圖,學(xué)生們體驗到了英語詞匯的“瘋狂”與創(chuàng)造力。教師也通過學(xué)生們合作學(xué)習(xí)總結(jié)出的思維導(dǎo)圖適時恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)建議,最終學(xué)生們通過學(xué)習(xí)順利產(chǎn)出英語詞匯學(xué)習(xí)方法。這堂課采用多模態(tài)教學(xué)模式、采用“教學(xué)評一體化”的理念設(shè)計課程,作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)分層教學(xué)的理念,令聽課的老師們耳目一新,充分體現(xiàn)了石室蜀都中學(xué)落實新教材、新課標(biāo)教學(xué)的有效性,展示出英語組的集體智慧和底蘊。

石室蜀都中學(xué)劉璐教師從單元整體設(shè)計來分析此課,從單元主題、單元目標(biāo)、課時劃分、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、課后作業(yè)、教學(xué)反思七個方面進行了深度地分析,在座教師從單元整體設(shè)計的視角,結(jié)合相應(yīng)理論更加明晰了該課程的亮點之處。

郫都區(qū)第一中學(xué)宋麗妮老師、第二中學(xué)楊文老師、第三中學(xué)楊永利老師,分別對展示課例進行點評,她們一致認為這是一節(jié)充滿教學(xué)亮點、富含教學(xué)智慧、體現(xiàn)先進理念、緊跟教學(xué)前沿的優(yōu)質(zhì)課程。

成都嘉祥外國語學(xué)校張帆老師給我們帶來了第一堂關(guān)于初升高英語銜接的講座。張帆老師詳細介紹了我們應(yīng)該對于學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)方法以及脫鉤處進行銜接。其中,對于學(xué)習(xí)方法,我們要讓學(xué)生在語音、構(gòu)詞、句型、閱讀以及活動中實現(xiàn)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

成都市郫都區(qū)天立中學(xué)的謝海霞老師也給我們帶來了關(guān)于初高中英語銜接的精彩講座。謝海霞老師從幾個方面,結(jié)合案例,給我們清晰明了地展示了初高中銜接工作的重要性并示范了銜接工作如何開展,讓我們了解了如何從心理方面、規(guī)范性、筆記等方面幫助學(xué)生認識差異,樹立信心。

郫都區(qū)第一中學(xué)吳利芳老師給我們分析了目前高中英語詞匯教學(xué)中存在的問題,并提出了一系列解決問題的方法。高中英語詞匯量較大,吳利芳老師提到,教師在進行詞匯教學(xué)的時候要注意分類教學(xué),將詞匯分為已學(xué)過的詞匯、重點詞匯以及符號詞匯。對于已學(xué)過的詞匯,我們要側(cè)重于測試;對于重點詞匯,教師要引導(dǎo)學(xué)生查詞典,了解詞匯的詞性、英文定義及用法。采用分類教學(xué)教授詞匯,可以讓我們的詞匯教學(xué)目標(biāo)更清晰。

郫都區(qū)第四中學(xué)的楊莎老師結(jié)合實例給我們分析了現(xiàn)階段高中英語詞匯教學(xué)存在的問題以及解決辦法,為高中英語的詞匯教學(xué)提供了參考。楊莎老師指出,我們高中英詞匯教學(xué)存在來源單一、復(fù)現(xiàn)率低、方法單一以及查詞典頻率低的問題,對此,楊老師也提出了分類處理的辦法,將詞匯分成兩部分:閱讀詞匯和寫作詞匯,并對學(xué)生做出不同要求。其中,對于詞匯復(fù)現(xiàn)率低的問題,楊莎老師提出我們要在課內(nèi)外閱讀中對復(fù)現(xiàn)詞匯加深記憶。

最后,馬莎老師對此次教研活動做了總結(jié),并對我們高中英語教學(xué)提出了要求。馬莎老師提出,我們需要做好初高中的銜接,同時要盡快熟悉新教材,并且在教學(xué)進度和考試題型上對我們提出了要求和提醒。

“教而不研則淺,研而不教則空”,本次教研活動為我們搭建了一個集中學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺,讓我們在研學(xué)中受益匪淺。

以上就是2024年成都石室蜀都中學(xué)招生計劃和辦學(xué)歷史的情況介紹,相信在學(xué)校的培養(yǎng)下,每一位學(xué)生都能夠發(fā)展出自己的潛能,成為未來社會的棟梁之材。石室蜀都中學(xué)將始終堅持辦學(xué)宗旨,為每一位學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育和關(guān)愛,讓他們在學(xué)校成長、開拓眼界、實現(xiàn)自我。。歡迎大家報讀學(xué)校,如果大家還想了解更多的四川高中學(xué)校新聞,請大家繼續(xù)關(guān)注前景通。

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