2024年四川省雙流中學(xué)簡介和辦學(xué)歷史是怎么樣?首先，四川省雙流中學(xué)是一所位于四川省雙流縣的學(xué)校，具有悠久的辦學(xué)歷史。學(xué)校成立于1958年，是該地區(qū)最早的中學(xué)之一。學(xué)校辦學(xué)以來，一直秉持著“立德樹人，知行合一”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，注重學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。下面大家跟小編一起來學(xué)校了解一下吧。
成都雙流中學(xué)位于成都市雙流區(qū)，是四川省國家示范性普通高中和四川省一級示范性高中。學(xué)校成立于1940年，建校批準文件由當(dāng)時的四川省兼理主席蔣中正簽署。學(xué)校名稱由現(xiàn)代著名書法家和國民黨老板于右任先生題寫。
2001年，被四川省教育廳評為國家示范普通高中;2009年入選中國百強中學(xué);2013年，被四川省教育廳批準為“四川省一級示范普通高中”。根據(jù)2015年11月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校占地130多畝;有近80個教學(xué)班，3594名學(xué)生;385名教職員工，其中286名專職教師。
1940年，四川省雙流中學(xué)成立。建校批準文件由當(dāng)時的四川省兼理主席蔣中正簽署，學(xué)校名稱由現(xiàn)代著名書法家和國民黨老板于右任先生題寫。1960年，學(xué)校被評為國家文化教育體系的先進單位。校長李天潔代表雙流教育，參加了全國文化教育集團英語會議，并得到了國家總理周恩來的親切接見。
1966-1976年，在文化大革命中，校長李天潔被稱為“現(xiàn)行反革命”，學(xué)校遭到了極大的破壞。一九九六年，四川省教育廳確定為四川省重點中學(xué)。2001年，四川省教育廳授予國家示范普通高中。雙流中學(xué)教育集團成立于2009年。2012年，雙流縣萬安初中和雙流縣煎茶初中正式加入雙流中學(xué)教育集團。
同年，雙流中學(xué)實驗學(xué)校是雙流中學(xué)教育集團成員學(xué)校之一，成立了雙流中學(xué)實驗學(xué)校教育集團。2013年，雙流中學(xué)教育集團原成員學(xué)校煎茶初中、萬安初中劃入天府新區(qū)成都直管區(qū)，公興初中、勝利初中加入教育集團。同年，四川省教育廳授予四川省一級示范高中。2015年，雙流縣協(xié)和初級中學(xué)更名為雙流中學(xué)協(xié)和實驗初級中學(xué)，加入雙流中學(xué)教育集團。
2023年9月26日下午，省級課題“區(qū)域開展基于課程標準的‘教學(xué)評一致性’的實踐研究”高中第一聯(lián)組研討活動在雙流中學(xué)景賢樓318會議室舉行。雙流區(qū)教科院黨政辦主任陳麗、雙流中學(xué)副校長徐天福、各子課題主研人員參加會議，雙流中學(xué)研培處主任彭春暉主持會議。
活動伊始，彭春暉主任介紹了總課題組結(jié)題工作安排，明確了高中第一聯(lián)組“聯(lián)組結(jié)題”具體要求，同時強調(diào)了《雙流區(qū)一線教師課題研究規(guī)程》對課題研究工作的重要性和指導(dǎo)性。
隨后，高中第一聯(lián)組八個子課題先后分享了課題“研究報告”，子課題包括：《高中語文閱讀課程校本化的實踐研究》《指向“教-學(xué)-評一致性”的高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略研究》《核心素養(yǎng)視域下英語學(xué)科 “教學(xué)評”一致性課例研究》《高中物理學(xué)科基于核心素養(yǎng)的命題研究》《基于深度學(xué)習(xí)的高中化學(xué)學(xué)歷案的設(shè)計研究》《基于教學(xué)評一致性的中學(xué)政治大單元內(nèi)容設(shè)計的實踐研究》《基于課程標準的學(xué)習(xí)目標敘寫研究》《基于教學(xué)評一致的“樂育”課堂教學(xué)實踐研究》。
各子課題組為大家呈現(xiàn)了課題研究目標、研究內(nèi)容、研究方法和研究措施活動，展示了一系列認識性成果、操作性成果和物化成果，內(nèi)容詳實，成果頗豐，較好體現(xiàn)了課題研究報告“五要”“五不”要素。各子課題組同時對研究過程中存在的問題進行了深入剖析，為后續(xù)的研究工作和結(jié)題工作厘清了思路。
分享結(jié)束后，高中第一聯(lián)組指導(dǎo)聯(lián)系人、雙流區(qū)教科院黨政辦主任陳麗對各子課題“研究報告”進行了點評指導(dǎo)，對后期聯(lián)組結(jié)題工作提出了明確要求。陳主任從“為什么、是什么、怎么辦”三個維度，探討了課題的核心概念以及課題研究的策略和意義，建議各子課題組在研究報告中做好“加法”和“減法”。一方面要進一步界定核心概念，在研究活動中回望研究目標，思考課題研究效益，量化成果;另一方面要明確學(xué)科研究不等于課題研究，工作措施不等于研究措施，發(fā)表獲獎不等于研究成效，對于與本課題研究匹配度不高的內(nèi)容要果斷做“減法”。
最后，雙流中學(xué)副校長徐天福對聯(lián)組結(jié)題工作作進一步強調(diào)，要求各子課題組高度重視聯(lián)組結(jié)題工作，繼續(xù)完善研究報告，提煉特色成果，高質(zhì)量完成聯(lián)組結(jié)題工作。
課題研究是學(xué)校教育教學(xué)改革的需要，也是促進教師專業(yè)成長的重要途徑。本次聯(lián)組課題研討，為各子課題組提供了“共學(xué)、共研、共享、共進”的交流平臺，必將有力助推課題研究，有力促進聯(lián)組結(jié)題工作。
以上就是2024年四川省雙流中學(xué)簡介和辦學(xué)歷史的情況介紹，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施齊全，擁有寬敞明亮的教室和現(xiàn)代化的實驗室。學(xué)校注重綜合素質(zhì)教育，開設(shè)豐富多樣的課外活動和社團組織，提供廣闊的發(fā)展空間給學(xué)生。在四川省雙流中學(xué)，每一位學(xué)生都能夠得到充分的關(guān)注和培養(yǎng)，實現(xiàn)自己的人生價值。如果大家還想了解更多的四川中職學(xué)校新聞，請大家繼續(xù)關(guān)注前景通。
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