2024年都江堰市青城山高級(jí)中學(xué)聯(lián)系方式和交通方式是怎么樣?首先，都江堰市青城山高級(jí)中學(xué)位于四川省成都市都江堰市青城山鎮(zhèn)，是一所優(yōu)秀的高級(jí)中學(xué)。學(xué)校占地面積廣闊，環(huán)境優(yōu)美，是一座令人向往的學(xué)校。學(xué)校為學(xué)生提供了多樣化的交通方式，方便學(xué)生的上下學(xué)和日?；顒?dòng)。學(xué)校周圍有公交站點(diǎn)，學(xué)生可以乘坐公交車到達(dá)學(xué)校附近。此外，學(xué)校還為學(xué)生提供校車服務(wù)，學(xué)生可以選擇乘坐校車來(lái)往于學(xué)校和家之間。下面大家跟小編一起來(lái)詳細(xì)了解一下吧。
招聘地址：都江堰市青城山高中招生辦公室
校址：都江堰市青城山大道
1.乘102公交車
2.乘坐101A公交車
3.乘101公交車
4.乘坐103公交車向下走100米
5.快鐵：成灌快鐵-青城山站-公交101、102路
教為研之基礎(chǔ)，研乃教之利器。為進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)研究，充分發(fā)揮成都市教師發(fā)展基地學(xué)校在課堂教學(xué)改革實(shí)踐及理論研究中的引領(lǐng)作用，不斷探索新課程改革背景下的教學(xué)模式變革，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)能力成長(zhǎng)，2023年11月21日-23日，都江堰市青城山高級(jí)中學(xué)開設(shè)了三個(gè)學(xué)科的教學(xué)研討活動(dòng)，搭建了教師間的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。
陳和平老師帶來(lái)題為《課堂轉(zhuǎn)型下的語(yǔ)文教研建設(shè)與思考》的講座。陳老師特別提到語(yǔ)文教研組在創(chuàng)新教研模式、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作、增加實(shí)踐活動(dòng)等方面進(jìn)行的精心研究和有益探索。
劉夢(mèng)南老師為我們帶來(lái)了一堂基于學(xué)生真實(shí)學(xué)情下的課例《共讀<論語(yǔ)> 悟君子之道》。這節(jié)課是“利導(dǎo)教學(xué)”課堂教學(xué)模式下的高中語(yǔ)文課堂實(shí)踐。劉老師因勢(shì)利導(dǎo)，層層遞進(jìn)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，形成教學(xué)設(shè)計(jì)的閉環(huán)。
王海老師做題為《基于課堂模式轉(zhuǎn)變的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐——以利導(dǎo)教學(xué)主導(dǎo)下的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐為例》的講座。王老師全面真實(shí)地分析了在三新背景下縣域高中語(yǔ)文教學(xué)的困境，基于這樣的情況提出了兩條破局之道：一是全面貫徹落實(shí)利導(dǎo)教學(xué)方案;二是建立全新的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
鐘亮老師首先談到了在新課標(biāo)之下語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心任務(wù)、語(yǔ)文學(xué)科能力、語(yǔ)文教學(xué)的三個(gè)原點(diǎn)。接著鐘老師點(diǎn)評(píng)劉夢(mèng)南老師的這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)精確，學(xué)習(xí)任務(wù)定位準(zhǔn)，但若在第三個(gè)環(huán)節(jié)“悟君子之道”對(duì)“君子”的含義通過(guò)對(duì)比挖掘得更深入、更細(xì)化，學(xué)生的思維會(huì)受到更多啟發(fā)。以寫促讀，讀寫聯(lián)動(dòng)，回歸文言基礎(chǔ)知識(shí)，讓教學(xué)在學(xué)生心里落地生根。
劉佳老師做題為《課堂轉(zhuǎn)型下英語(yǔ)教研組建設(shè)與思考》的主題講座。劉老師從教師結(jié)構(gòu)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、專業(yè)發(fā)展、“利導(dǎo)教學(xué)”與新教材的融合、團(tuán)隊(duì)建設(shè)中存在的困惑等幾方面分享了她在教研組建設(shè)過(guò)程中的所思、所得和困惑之處。
第一堂課由都江堰市名師工作室領(lǐng)銜人和學(xué)科帶頭人鄧蓉老師執(zhí)教，第二堂課由北京師范大學(xué)碩士研究生、英語(yǔ)組優(yōu)秀青年教師劉洋老師執(zhí)教。兩位老師整個(gè)教學(xué)過(guò)程貫穿“教—學(xué)—評(píng)一體化”理念，通過(guò)課堂教、學(xué)、評(píng)三者科學(xué)有效融合，實(shí)現(xiàn)課堂高效化，以英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀教學(xué)理念和我校積極探索和推行的“利導(dǎo)教學(xué)”新課堂模式為指導(dǎo)，大膽創(chuàng)新，為現(xiàn)行閱讀教學(xué)模式再添新輝。
兩堂公開課后，兩位老師分別對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了陳述，與眾位聽課老師交流授課心得和體會(huì)。
辜晴老師對(duì)兩節(jié)公開課給予充分肯定。這兩堂課課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和活躍性，真正做到將課堂還給學(xué)生。辜老師強(qiáng)調(diào)，要落實(shí)高效課堂，還需加強(qiáng)對(duì)新教材的研究，把握教材編寫的內(nèi)在邏輯，精準(zhǔn)把握重難點(diǎn)，并能為學(xué)生創(chuàng)造接近真實(shí)生活、凸顯主題意義的教學(xué)活動(dòng)，真正踐行英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，讓英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)真正落地。
簡(jiǎn)小紅老師以《課堂轉(zhuǎn)型下歷史教研組的建設(shè)和思考》為題，基于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，從備課、教研、賽課三個(gè)維度探究學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，并暢談了自己對(duì)于歷史好課堂的構(gòu)想——有情、有趣、有思、有效。
呂順老師帶來(lái)執(zhí)教課例《當(dāng)代國(guó)際社會(huì)》，嘉祥外國(guó)語(yǔ)高級(jí)中學(xué)的王子涵老師帶來(lái)執(zhí)教課例《遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化》。兩堂課著力打造“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的課堂模式，通過(guò)命題分析、時(shí)空梳理、必備知識(shí)、素養(yǎng)提升四個(gè)環(huán)節(jié)突出主題，以問(wèn)題為導(dǎo)向，借助教材，圍繞學(xué)習(xí)聚焦，引導(dǎo)學(xué)生分析、感知教材內(nèi)容。
歷史學(xué)科專場(chǎng)給我們探索新課程、新教材等提供了很好的平臺(tái)，尤其是各位老師的獻(xiàn)課與講座，讓我們受益匪淺。我們本著不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧，集體研討，力求精益求精，引領(lǐng)學(xué)生感悟歷史，提升素養(yǎng)。
此次開放周學(xué)科專場(chǎng)，學(xué)校開展縣域高中課堂模式的轉(zhuǎn)變探索——“利導(dǎo)教學(xué)”課堂模式研究成果展示與專題探討，呈現(xiàn)都江堰市青城山高級(jí)中學(xué)利導(dǎo)教學(xué)實(shí)施路徑，總結(jié)我校利導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，固化教研成果，發(fā)揮成都市教師發(fā)展基地學(xué)校的帶動(dòng)和輻射作用，彰顯成都市教育發(fā)展基地學(xué)校在優(yōu)質(zhì)均衡教育發(fā)展中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
以上就是2024年都江堰市青城山高級(jí)中學(xué)聯(lián)系方式和交通方式的情況介紹，學(xué)校地理位置優(yōu)越，交通便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了便利條件。如果大家還想了解更多的四川高中學(xué)校新聞，請(qǐng)大家繼續(xù)關(guān)注前景通。
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