2024年成都龍泉中學(xué)教學(xué)設(shè)施和辦學(xué)有什么特色是怎么樣?首先，成都龍泉中學(xué)的教學(xué)設(shè)施一直以來(lái)都備受人們的稱贊和贊許。學(xué)校擁有現(xiàn)代化的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、圖書館以及多媒體教室等一系列完善的教育設(shè)施，為學(xué)生們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。其中最引人注目的是學(xué)校的多功能教室，這里不僅融合了課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，還創(chuàng)造了更多的合作與交流機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。下面大家跟小編一起來(lái)詳細(xì)了解一下吧。
老校區(qū)成立于1944年。經(jīng)過50多年的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)校擁有一流的設(shè)施和設(shè)備。經(jīng)過半個(gè)世紀(jì)的積累，它積累了豐富的校園文化，在區(qū)內(nèi)外都有很好的辦學(xué)效益。學(xué)校建有寬敞明亮的實(shí)驗(yàn)樓和一流的圖書館(配有計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng))、有8個(gè)閱覽室，理化生實(shí)驗(yàn)室，兩個(gè)便宜又好的食堂。
學(xué)校除了按照國(guó)家重點(diǎn)中學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)配備物理、化學(xué)、電子教育等常規(guī)教學(xué)設(shè)施設(shè)備外，還擁有一流的現(xiàn)代校園網(wǎng)絡(luò)(校園內(nèi)數(shù)百臺(tái)計(jì)算機(jī)和每位教師的所有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò))，包括主控室、學(xué)校數(shù)據(jù)信息中心、教師課件制作室、電子閱覽室、先進(jìn)的多媒體演播室(配備電子白板等一流設(shè)備)。、觸控信息查詢系統(tǒng)率先將多媒體廣播系統(tǒng)配備到學(xué)校的每一個(gè)教學(xué)班。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了借書、購(gòu)物、吃飯的“一卡通”，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施達(dá)到了國(guó)內(nèi)一流水平。
每年秋天，學(xué)校都會(huì)舉辦各個(gè)年級(jí)的藝術(shù)節(jié)，每個(gè)班的兩個(gè)節(jié)目分別是合唱和其他節(jié)目。每年春天都會(huì)舉辦全校運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，用科學(xué)的教學(xué)方法和良好的環(huán)境為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、說(shuō)、讀、寫打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的外語(yǔ)能力。以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)，讓學(xué)生利用校園網(wǎng)絡(luò)走向互聯(lián)網(wǎng)信息海洋，讓互聯(lián)網(wǎng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)課程、了解社會(huì)、了解世界的重要工具。
時(shí)間向后，科研向前，龍泉中學(xué)深度教學(xué)探索從未停歇。龍泉中學(xué)第八批區(qū)級(jí)微型課題剛剛結(jié)題，2024年又迎來(lái)第九批13個(gè)微型課題順利立項(xiàng)。
1月12日，10個(gè)第九批區(qū)微型課題和3個(gè)五育并舉專項(xiàng)課題開題論證會(huì)分四個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行。特級(jí)教師寧順德、張健、冉曉艷、劉明德?lián)螌＜医M組長(zhǎng)。
主研人員從欲解決的現(xiàn)實(shí)問題是什么，將用什么措施研究解決，期待取得怎樣的研究成果三個(gè)方面進(jìn)行陳述。專家組就課題選題、研究設(shè)計(jì)、改革思路和措施等進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。
這批課題直擊教育教學(xué)痛點(diǎn)，以創(chuàng)新思維從小切口突破，如研究教學(xué)中思維可視化、鄉(xiāng)土資源整合融入教學(xué)內(nèi)容、以綠色視域探究課堂策略、“五育融合”的學(xué)生社團(tuán)管理、情緒調(diào)節(jié)和心理干預(yù)、“項(xiàng)目式”教學(xué)、模塊式教學(xué)等等。老師們以敏銳的眼光捕捉撬動(dòng)難題的支點(diǎn)，選取的問題和設(shè)定的策略得到專家贊許。答辯中雙方縱論課題的理論來(lái)源和現(xiàn)實(shí)依據(jù)，問答互動(dòng)、駁詰交鋒，在思想碰撞中加深了對(duì)課題的理解。
此次課題研究之行才剛剛起步，一個(gè)個(gè)堡壘需要我們?nèi)ネ黄?，一個(gè)個(gè)難關(guān)需要我們?nèi)タ朔ｉ_題論證會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)了課題研究的實(shí)效性，同時(shí)也為老師們提供了一個(gè)更寬的成長(zhǎng)平臺(tái)。課題組成員將以此為契機(jī)，在研中深耕，在研中反思，在研中收獲，在研中成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升教育科研水平，以全新的風(fēng)貌續(xù)寫龍泉中學(xué)教育科研新篇章。
以上就是2024年成都龍泉中學(xué)教學(xué)設(shè)施以及辦學(xué)有什么特色的情況介紹，都龍泉中學(xué)的教學(xué)設(shè)施以其先進(jìn)性、多功能性和創(chuàng)新性而在業(yè)內(nèi)具有良好的聲譽(yù)。學(xué)校的辦學(xué)理念和教學(xué)特色充分體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)和發(fā)展方向，為學(xué)生們提供了更好的教學(xué)環(huán)境和機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展自己的潛能，成為有道德、有知識(shí)、有才能的優(yōu)秀人才。如果大家還想了解更多的四川高中學(xué)校新聞，請(qǐng)大家繼續(xù)關(guān)注前景通升學(xué)網(wǎng)。
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