2025年成都電子信息學(xué)校怎么樣和學(xué)校介紹
是怎么樣?首先，學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀的電子信息專業(yè)人才。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化，實踐資源豐富，讓學(xué)生在良好的氛圍中學(xué)習(xí)成長。學(xué)校開展同課異構(gòu)展智慧，職普融通譜新篇的活動，下面大家跟小編一起來詳細(xì)了解一下吧。
成都電子信息學(xué)校(原雙流縣職業(yè)中學(xué))，從清朝光緒時期開始，改革開放的浪潮正在興起?；A(chǔ)教育在20世紀(jì)50年代至70年代扎根，職業(yè)教育始于1983年。學(xué)校是雙流區(qū)公立職業(yè)中學(xué)，先后成立成都市首批示范學(xué)校、四川省重點職業(yè)學(xué)校、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。自2008年搬進(jìn)新校以來，取得了“成都市語言文字工作示范學(xué)校”的跨越式發(fā)展。、“2008年職業(yè)院校工作突出”、“全國青少年健康成長教育基地”、“2009年成都市職業(yè)教育攻堅先進(jìn)單位”、四川省教育工作先進(jìn)集體。近五年來，師生在各級技能競賽中獲得200多項集體和個人獎項。
學(xué)校占地200.91畝，總建筑面積8.1萬平方米，教學(xué)設(shè)備總值6409.39萬元，有76個功能齊全的實訓(xùn)室，17個智能教室，75個網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。學(xué)校有307名教職員工，23名研究生，196名本科生。成都有1個技能大師工作室，1個市級名師工作室，2個區(qū)級名師工作室。學(xué)校面向全省招生，有3189名注冊學(xué)生，包括電子技術(shù)應(yīng)用、機械加工技術(shù)、旅游服務(wù)和管理。
在職普融通背景下，為了全力推動職業(yè)教育邁向高質(zhì)量發(fā)展新階段，深化中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課教育教學(xué)改革，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并提升一線教師的教學(xué)實踐能力，成都市教育科學(xué)院西片區(qū)中職教研聯(lián)組于12月4日在成都電子信息學(xué)校組織開展“職普融通背景下的中職公共基礎(chǔ)課教學(xué)教研課例研究”教學(xué)研討活動。本次活動由成都市教育科學(xué)研究院和西片區(qū)中職教研聯(lián)組主辦，成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院和成都電子信息學(xué)校承辦。西片區(qū)教研聯(lián)組職教教研員及中職學(xué)校公共基礎(chǔ)課相關(guān)教師參加了此次活動，活動由西片區(qū)教研聯(lián)組組長賀洪群主持?；顒恿鞒虨樯衔邕M(jìn)行全體與會教師聽評課及講座分享，下午進(jìn)行西片區(qū)教研聯(lián)組教研員研討活動。
上午，語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科各有兩位教師進(jìn)行了同課異構(gòu)，展現(xiàn)出了精彩紛呈的教學(xué)風(fēng)采。成都電子信息學(xué)校語文老師谷明非和川理技師學(xué)院語文老師黃慧君以不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)設(shè)計，深入剖析了文本內(nèi)涵，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略了“故都秋天”的獨特韻味。谷老師從重點段“秋院圖”切入，讓同學(xué)們化身攝像師，拍攝自己想“拍攝”的校園秋景，在情境中學(xué)習(xí)語文賞析方法，自由體會最真實的文本感受;黃老師注重情感引導(dǎo)，讓同學(xué)們在誦讀中感受作者的情感，在景物中體會作者的獨特審美情趣。
數(shù)學(xué)課上，成都電子信息學(xué)校數(shù)學(xué)老師連子銳和溫江燎原職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)學(xué)教師唐慧針對《指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)》第一課時進(jìn)行了同課異構(gòu)。兩位老師以不同的方式引導(dǎo)學(xué)生探索指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)，展現(xiàn)出了各自的教學(xué)特色，他們通過巧妙的教學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地理解指數(shù)函數(shù)的概念。連老師運用多媒體展示、實物演示等豐富多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生直觀地感受到指數(shù)函數(shù)的圖像變化規(guī)律;唐老師則另辟蹊徑，精心設(shè)置問題鏈，以問題為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，重視與學(xué)生的互動交流，鼓勵學(xué)生積極思考、大膽發(fā)言，營造了活躍的課堂氛圍。
成都電子信息學(xué)校英語教師萬芊和溫江燎原職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語教師王溪琛的課堂同樣異彩紛呈。兩位老師針對必修一Unit3 Developing ideas部分的《Just A Brother》第一課時進(jìn)行同課異構(gòu)。萬老師以生動有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本，通過巧妙的問題設(shè)計和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與其中，深入理解故事的內(nèi)涵;王老師則注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和思維能力，通過細(xì)致的文本分析和討論，幫助學(xué)生更好地掌握文章的要點。
課后的教研活動上，老師們進(jìn)行了熱烈的討論和交流。大家一致認(rèn)為，此次同課異構(gòu)活動不僅貢獻(xiàn)了不同的教學(xué)方法和策略，也為大家提供了相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的機會，進(jìn)一步提升中職公共基礎(chǔ)課的教學(xué)質(zhì)量。
評課環(huán)節(jié)之后，雙流區(qū)教育科學(xué)研究院肖辛晴老師做了“職普融通背景下縣域中職公共基礎(chǔ)課教研探索”的專題分享。她分析了西片區(qū)中職研究面臨的問題以及行之有效的措施和做法，她強調(diào)在職普融通背景下，教師要做好課題、課堂、課程。
成都市教研員馮春希望教師要圍繞職普融通，有前瞻性地，更深入地研究，打破職高和普高的教育壁壘，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，為學(xué)生提供更多的選擇，更好的教育。
成都電子信息學(xué)校的黨委書記方宏介紹了學(xué)校普職融通的基本情況，并提出了目前面臨的問題和學(xué)校下一步研究的方向。他指出，教師要根據(jù)考綱，從實際出發(fā)，制定有效的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)實施方法，回到中職的實際問題，降低要求和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步解決上課的有效性問題，最終是要讓學(xué)生學(xué)有所得。同時，學(xué)校將向同級同類學(xué)校學(xué)習(xí)，并借鑒普高的方式，為學(xué)生成才提供不同的路徑。
活動最后，賀洪群老師對本次活動做了總結(jié)，也為此次活動劃上了圓滿的句號。此次教研探索活動的成功舉辦，為中職教育的發(fā)展注入了新的活力。它不僅促進(jìn)了職普融通的深入推進(jìn)，也為中職公共基礎(chǔ)課的教學(xué)改革提供了有益的啟示。相信在未來，隨著職普融通的不斷深化，中職教育將迎來更加美好的發(fā)展前景。
以上就是2025年成都電子信息學(xué)校怎么樣以及學(xué)校介紹 的情況介紹，教師隊伍素質(zhì)高，經(jīng)驗豐富，能為學(xué)生提供全方位的指導(dǎo)和幫助。學(xué)校積極與企業(yè)合作，拓展實習(xí)就業(yè)渠道，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢，注重理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。如果大家還想了解更多的四川中職學(xué)校新聞，請大家繼續(xù)關(guān)注前景通中職網(wǎng)。
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