2025年成都實外新都五龍山學校校園環(huán)境如何和校園環(huán)境介紹是怎么樣?首先，學校位于風景如畫的五龍山腳下，校園環(huán)境寧靜優(yōu)美。綠樹成蔭的道路兩旁散發(fā)著淡淡的香味。學校里還有設(shè)施齊全的寬敞明亮的教室和實驗室。近期學校開展遠矚未來，潤心無聲初一初二年級“家長學?！敝黝}講座的活動，下面大家跟小編一起來詳細了解一下吧。
學校位于成都市新都區(qū)龍山路，背靠五龍山，前面有百花谷，左邊有一個沸騰的小鎮(zhèn)，右邊有一個花園。樹木茂盛，環(huán)境優(yōu)雅。各種設(shè)施設(shè)備齊全先進，各種功能教室設(shè)施齊全。有12棟建筑，119間教室，83間實驗室等配套功能室，642間學生公寓標準宿舍。音樂室、美術(shù)室、書法室、信息技術(shù)教室、實驗室、校園電視臺、音樂廳、室內(nèi)籃球場、足球場、田徑場等。
成都市委宣傳部命名為“成都市十大思想政治工作者”、成都市中小學德育先進工作者、成都市教育學會德育專委會理事，成都市家庭教育指導(dǎo)中心特聘專家。一名從一線教學崗位靠自身努力，從教師、教研組長、學生處主任、校長助理、副校長到校長不斷成長起來的通曉教學、教育、管理業(yè)務(wù)的技術(shù)型學校管理者。學?，F(xiàn)任校長李俊是成都市委宣傳部命名為“成都市十大思想政治工作者”、成都市中小學德育先進工作者、成都市教育協(xié)會德育委員會理事、成都市家庭教育指導(dǎo)中心特聘專家、2022年“孔子獎?wù)陆逃劇鲍@得者。李俊校長實施了智慧教育，取得了豐碩的辦學成果。
為更好地促進家長與青春期孩子的有效溝通，構(gòu)建家校協(xié)同育人的良好環(huán)境，近期，成都實外新都五龍山學校初一、初二年級“家長學?！睂ｎ}講座在學校音樂廳開講。初一年級“家長學?！庇衫羁⌒ｉL主講了《愛其子，則為之計深遠》系列講座第一講“樹立我們正確的教育觀念”，初二年級“家長學?！碧貏e邀請四川師范大學劉黔敏教授主講了《傾聽、共情、理解、引導(dǎo)——青春期親子有效溝通之“術(shù)”與“道”》的精彩講座。
專題講座愛其子，則為之計深遠(第一講)樹立我們正確的教育觀念李俊校長首先探討了樹立正確教育觀念的社會時代背景。他從“教育的本質(zhì)”這一話題切入，強調(diào)教育不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的個體，關(guān)注學生的品德、智力、體質(zhì)和審美等多方面的發(fā)展。
接著，李俊校長分別從“國家教育之問：培養(yǎng)什么樣的人?為誰培養(yǎng)人?怎樣培養(yǎng)人?”、聯(lián)合國教育報告、當下的“三新”教育改革、知識經(jīng)濟時代下的教育變革、“培養(yǎng)智慧青年”的校本培養(yǎng)目標等幾個維度出發(fā)，闡釋家庭教育的重要性，強調(diào)“愛其子，則為之計深遠”。
針對當前的教育改革，李校長指出，在知識經(jīng)濟時代，教育的核心在于創(chuàng)新能力和實踐技能的培養(yǎng)，這不僅是為了適應(yīng)快速變化的社會需求，也是為了滿足學生個人成長的需求。他提到，改革的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，從單純的知識灌輸轉(zhuǎn)向激發(fā)學生的創(chuàng)造力和批判性思維能力。在討論知識經(jīng)濟時代的教育目標時，李校長強調(diào)，學校和家庭應(yīng)共同致力于培養(yǎng)具有全球視野、社會責任感和創(chuàng)新能力的新一代。他提出，“三新”背景下(新課標、新教材、新高考)的教育改革要求教師不斷更新教育理念和方法，同時鼓勵家長積極參與孩子的教育過程，形成家校共育的良好局面。
此外，李俊校長還闡述了“三全育人”(全員、全程、全方位育人)與“五育”并舉(德育、智育、體育、美育、勞育)的重要性，強調(diào)家長應(yīng)樹立“全面育人”的教育觀。他認為，只有通過全面的育人策略，才能真正實現(xiàn)人的全面發(fā)展，在初中學段尤其應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)。然后，李俊校長分別從“核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”、有關(guān)“卷”和“減負”的問題、關(guān)于“快樂教育”的理解、關(guān)于“吃苦”與“挫折教育”的問題等幾個話題出發(fā)，強調(diào)了家長應(yīng)樹立正確的教育觀念。
最后，李俊校長呼吁家長們克服家庭教育中功利化的評價標準，采取具體的家教行動，如培養(yǎng)孩子閱讀、探究思考的良好習慣，建立良好的溝通機制，注重孩子的情感教育，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，為孩子的長遠發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，切實構(gòu)建家校一體的合力教育機制。
專題講座傾聽、共情、理解、引導(dǎo)：青春期親子有效溝通之‘術(shù)’與‘道’”
劉黔敏，教育學博士，四川師范大學教育科學學院副教授，碩士生導(dǎo)師。長期從事青春期親子溝通、中學生家庭教育、中學生學習品質(zhì)、中學生品格教育方面的研究，曾赴德國全納教育中心、美國紐約州立大學交流訪學。為北京師范大學教師發(fā)展培訓(xùn)中心培訓(xùn)專家、四川省教師發(fā)展中心成員、四川省高校師資培訓(xùn)中心培訓(xùn)專家、四川省考試院教師資格證考試專家?guī)斐蓡T、四川省電視臺《享學》欄目特邀專家顧問。參與多項國培、省培教育培訓(xùn)項目，主持省部級課題多項。
劉黔敏教授在講座中聚焦青春期孩子的行為理解、內(nèi)心需求的傾聽、有效溝通及引導(dǎo)等課題。她提出，有效的親子溝通基于四個途徑：傾聽、共情、理解和引導(dǎo)。其中，傾聽意味著全心投入，真正了解孩子的情感與需求。關(guān)于共情，劉教授通過情境設(shè)置，讓家長們思考面對孩子抱怨時的應(yīng)對方式，從而深入體會這一概念的重要性。這種方式不僅拉近了理論與實踐的距離，也讓家長們更直觀地學習到如何更好地支持孩子。
劉教授在講座中深入探討了青春期孩子的情緒管理、溝通技巧和心理發(fā)展，為家長們提供了科學的指導(dǎo)。她強調(diào)，青春期孩子的具體行為背后有著相應(yīng)的生理基礎(chǔ)：大腦前額葉的重塑使得這一時期的孩子能夠以更抽象的方式思考生活，但理智尚未完全發(fā)育，而情感反應(yīng)卻已成熟。因此，孩子們?nèi)菀自诒患と菚r爆發(fā)強烈情緒，甚至可能出現(xiàn)極端行為。研究顯示，青少年即使在平靜狀態(tài)下也比成年人更容易激活杏仁核，導(dǎo)致情緒迅速升級。此外，環(huán)境和個人經(jīng)歷以及媒體的影響也不容忽視。當孩子表現(xiàn)出不想上學或與朋友關(guān)系緊張等跡象時，家長應(yīng)及時捕捉這些情緒信號(如恐懼、焦慮、急躁、悲傷、憤怒)，并采用“非指導(dǎo)性”的傾聽方式，傳遞共情而非急于講道理，實施“順向引導(dǎo)”。
有效的親子溝通還要求家長們學會正確表達自己的情感。保持溫和的表情，通過肢體語言如擁抱和撫摸傳達關(guān)愛，讓孩子感受到安全與溫暖;同時，維持目光接觸，展示出對孩子的重視和尊重。青春期的孩子往往對新鮮事物充滿興趣，這是因為多巴胺神經(jīng)回路在此期間更為活躍，可能增加成癮的風險。這表現(xiàn)在沖動行為和追求快感上。家長需要警惕網(wǎng)絡(luò)成癮等問題，并注意同輩影響，因為這一階段的孩子正在努力構(gòu)建獨立于父母的身份認同，渴望成為擁有自主權(quán)的個體。
對于早戀問題，劉教授建議家長采取正確的溝通策略，疏導(dǎo)孩子的壓力，而不是簡單地禁止或批評。當前社會環(huán)境下，家庭高期待、學校高標準及快速發(fā)展的社會變遷，給青少年帶來了額外的壓力。學習科目增多，教育期待明確，競爭加劇，都對孩子構(gòu)成了挑戰(zhàn)。針對學習動機缺失的問題，劉教授提出家長應(yīng)幫助孩子建立學習支持系統(tǒng)，培養(yǎng)學習動力和多種認知能力，包括專注力、堅持力、感知力、記憶力、思維力和想象力。面對嚴重的厭學或逃學現(xiàn)象，家長應(yīng)關(guān)注孩子的需求和困擾，給予無條件的愛和支持，避免僅以世俗標準評判孩子。
新時代背景下，作為父母需要具備柔軟感、理智感、接納感和松弛感。在家庭關(guān)系上，營造有愛的家庭氛圍;在親子互動中，深化親情連接;在示范作用方面，展現(xiàn)健康真實的榜樣力量。
劉教授專業(yè)系統(tǒng)的講座不僅提升了家長們的親子溝通意識和技能，也為促進家庭、學校和社會教育力量的密切配合提供了相應(yīng)的指導(dǎo)。講座過程中，劉教授與家長積極互動，現(xiàn)場氣氛熱烈，家長們踴躍提問并認真記錄要點，充分體現(xiàn)了他們對孩子成長的關(guān)注和對良好家庭教育的追求。
以上就是2025年成都實外新都五龍山學校校園環(huán)境如何以及校園環(huán)境介紹的情況介紹，學校為學生提供了良好的學習和成長環(huán)境。陽光透過樹葉落在校園里，孩子們在操場上歡笑，充分展現(xiàn)了他們的青春活力。這所學校不僅注重學術(shù)，還注重學生的身心健康，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。如果大家還想了解更多的四川高中學校新聞，請大家繼續(xù)關(guān)注前景通升學網(wǎng)。
本文來源：http://www.ctwy.net.cn/news/20316.html，轉(zhuǎn)載請著名出處！
