2025年成都市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學校班型設置如何和班型設置介紹是怎么樣?首先，學校充分考慮了學生的需求和市場變化，培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才。學校根據(jù)不同的專業(yè)特點設置了多種班級類型，讓學生根據(jù)自己的興趣和職業(yè)發(fā)展方向進行選擇。近期學校開展共研對話謀未來提質(zhì)賦能新發(fā)展第七屆教學診改教育教學研討月活動落幕的活動，下面大家跟小編一起來詳細了解一下吧。
成都市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學校班型設置合理，學校原名成都女子職業(yè)中學，成立于1984年9月，是成都最早開設職業(yè)教育的學校之一。2018年，學校被教育部認定為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學?！薄?/p>
學校提供升學班、普職融通班以及(3+2)五年制班。
為深入貫徹落實全國教育大會精神，全面落實立德樹人根本任務，持續(xù)深入推進學校“三教”改革，成都市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學校于 2024 年 12 月 1 日至 31 日成功舉辦了學校第七屆教學診改教育教學研討月活動。本次活動以 “教育家精神固本鑄魂 打造‘五金’育時代新人” 為主題，涵蓋了多項豐富且富有成效的活動內(nèi)容，為學校教育教學發(fā)展注入新活力。
青年教師課堂教學比賽01青年教師課堂教學比賽學科參賽教師獲獎等級數(shù)學李卓欣一等獎語文魏美琳一等獎數(shù)學袁小蕓二等獎思政單華磊二等獎計算機曾興玲二等獎數(shù)學翁國珍三等獎語文張美娜三等獎計算機唐珊珊優(yōu)秀獎體育陳航優(yōu)秀獎活動期間，青年教師課堂教學比賽成為焦點。該項比賽于12 月 24 - 25日分別在成龍校區(qū)和雙桂校區(qū)舉行，新進青年教師踴躍參賽。他們依據(jù)課程標準，充分融入課程思政，積極倡導自主、合作、探究學習方式，運用現(xiàn)代教學技術(shù)，呈現(xiàn)出一堂堂精彩且各具特色的課程。
教學設計比賽02教學設計比賽自 12 月 1 日起至 20 日結(jié)束，吸引了全校教師參與，教師們深入挖掘課程思政元素，精心設計教學環(huán)節(jié)，致力于實現(xiàn)知識傳授與價值引領的有機統(tǒng)一。
參賽教師獲獎等級參賽教師獲獎等級李茜一等曾興玲二等涂春梅一等申靜三等閆紅帆一等譚啟珍三等李卓欣一等劉暢三等
徐暢二等魯紅偉三等顏露曦二等劉佳三等伍青二等余可欣三等郭蕊二等魏美琳三等劉雅鑫二等袁小蕓三等陳雨荷二等歐陽舸三等
趙紅玉二等優(yōu)質(zhì)課展示教育教學優(yōu)質(zhì)課展示環(huán)節(jié)，語文、歷史、思政課及專業(yè)課的展播與分享，為教師們提供了多元的教學視角與方法借鑒。專題培訓及交流分享活動持續(xù)推進，助力教師更新教育理念、提升教學技能。各專業(yè)部于 12 月 10 日圍繞 “五金” 建設展開專題研討，積極探索育人新模式與新路徑，為學校專業(yè)發(fā)展筑牢根基。
區(qū)級小課題開題03為了更好地推動科研工作，提升教師的研究能力，科培處組織了本年度區(qū)級小專題的開題儀式。各課題的負責人就課題研究的相關(guān)內(nèi)容進行了匯報，各課題的指導教師也紛紛進行了點評和指導，對課題下一步的研究提出了建議和意見。
培訓交流分享04學校以“學、賽、研、訓、服”五維度賦能教師的專業(yè)成長，通過請進來、送出去等多種方式，加大培訓力度。為了讓更多的老師能拓展視野，在活動月期間，還舉行了培訓交流的專題分享會。熊羽、李夢媛、唐靜、李瑞、蔡慧等老師紛紛就自己在本年度參培中的所學、所思、所悟進行交流分享，給與會的老師們帶來了思考和啟發(fā)。
閉幕式0512 月 31 日下午，研討月活動閉幕式在成龍校區(qū)演播廳隆重舉行?；顒右潦迹欢尉闹谱鞯幕顒右曨l回顧了整個研討月的精彩瞬間，展現(xiàn)了現(xiàn)代師生的風采。隨后，學校發(fā)布了2024職業(yè)教育年度質(zhì)量報告，系統(tǒng)呈現(xiàn)了過去一年學校在教育教學、人才培養(yǎng)、師資建設等方面的努力成果與顯著成效，為未來發(fā)展提供了重要參考依據(jù)。
在讀書分享環(huán)節(jié)，黃伶俐、彭媛媛、郭蕊、譚啟珍等老師依次上臺，分享了教育教學相關(guān)書籍的閱讀感悟與實踐啟發(fā)，引發(fā)了在場人員對教育本質(zhì)與方法的深入思考。在世界職業(yè)院校技能大賽經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)中，指導教師安旭登臺講述了備賽參賽的心路歷程與寶貴經(jīng)驗，激勵著廣大師生不斷挑戰(zhàn)，成為更好的自己。
“專業(yè)部共話‘五金’建設” 論壇上，各專業(yè)部代表積極發(fā)言，深入交流各專業(yè)在推進 “五金” 建設中的實踐經(jīng)驗，也就下一步專業(yè)建設提出了思路和思考。
頒獎儀式將現(xiàn)場氣氛推向高潮。教學設計比賽中，41 位參賽教師經(jīng)過激烈角逐，一批優(yōu)秀教師脫穎而出，分別榮獲一、二、三等獎。課堂教學比賽的獲獎青年教師也憑借扎實的教學基本功收獲著成長。獲獎教師代表李卓欣老師滿懷感恩與激動之情分享了自己在參賽中的心路歷程，彰顯了青年教師積極進取的精神風貌。
最后，校長王軍致閉幕辭，深刻闡述了2024年對于職業(yè)教育、對于現(xiàn)代人的重要意義，也全面總結(jié)了研討月活動的重要意義與顯著成果，并對學校來年的教育教學工作提出了希望和要求。
此次研討月活動的成功舉辦，有力地推動了學校 “三教” 改革進程，也是學校“崗課賽證” 綜合育人模式的落地實踐。學校將以此次活動為新的起點，以教育家精神引領教師成長，持續(xù)深化教育教學改革，不斷提升教育教學質(zhì)量，為新時代職業(yè)教育發(fā)展貢獻力量!
以上就是2025年成都市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學校班型設置如何以及班型設置介紹的情況介紹，學校開設了小班精細化教學，確保每個學生都能得到充分的關(guān)注和指導;對于理論知識與實踐技能相結(jié)合的專業(yè)，有綜合班，以促進學生在理論與實踐中的良性互動。同時，學校還提供了一個靈活的學習時間安排，以促進學生在學校內(nèi)外的綜合實踐。如果大家還想了解更多的四川中職學校新聞，請大家繼續(xù)關(guān)注前景通中職網(wǎng)。
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