2025年青神中學校辦學理念如何和辦學理念介紹是怎么樣?首先，青神中學在教學過程中，將學生的個性發(fā)展與學業(yè)成績同等重要，鼓勵學生提高綜合素質(zhì)。學校注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，倡導多元化的教學方法，通過豐富多彩的課外活動提高學生的綜合素質(zhì)。近期學校開展春啟新航，逐夢新程2025年春季學期開學典禮的活動，下面大家跟小編一起來詳細了解一下吧。
青神中學秉承“崇蠶尚本，奮發(fā)圖強”的辦學理念，全面貫徹黨的教育方針，積極推進新課程改革和素質(zhì)教育。校長蘭志祥帶領一批行政人員“勤政廉潔、團結(jié)務實、開拓進取”，形成了“鼓勵學生、實踐和諧創(chuàng)新”的校風?！安W嚴謹，言傳身教，彰顯信仰，為人師表”的教學風格，“勤奮務實，勇于創(chuàng)新，全面發(fā)展”的學術(shù)風格，踐行了“著眼縣情，教學無類，因材施教，分層次推進，為高一級學校輸送合格新生，為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)合格建設者”的時代特色。
學校占地85畝，建筑面積28000平方米;有53個教學班，3500多名學生;有214名教職員工，專任教師學歷達標率93.8%，其中40名高級教師，445名中學一級教師，2名國家級優(yōu)秀教師，10多名省級、市級優(yōu)秀教師。特別是基礎設施建設投資2000多萬元后，教育、教學、電教、校園網(wǎng)絡等現(xiàn)代設備齊全，收藏書籍7萬多本，各類報刊雜志500多種，雕塑、畫廊、墻報等文化設施布局講究。整個校園綠樹布局。
2024年2月17日上午8:30，青神中學校迎來了2025年春季學期開學典禮，全校師生齊聚一堂，共同迎接新學期的到來。典禮由黨委委員，副校長吳敏主持，現(xiàn)場氣氛莊重而熱烈。
01升國旗 唱國歌典禮在莊嚴的升國旗、唱國歌儀式中拉開帷幕。全體師生肅立，注視著五星紅旗冉冉升起，表達對祖國的熱愛與敬意。
02學生代表發(fā)言學生代表艾俊杰在發(fā)言中分享了自己的學習心得和對新學期的展望。他呼吁所有同學：用信念褪去懶惰，以勤奮迎接挑戰(zhàn);用初心錨定方向，以行動書寫未來;用熱愛照亮前路，以期待帶動腳步。以“長風破浪會有時”的信念，以“不待揚鞭自奮蹄”的自覺，以“百花齊放春滿園”的胸懷，攜手共創(chuàng)屬于青中學子的輝煌。
03教師代表發(fā)言教師代表李卓亮以電影《哪吒之魔童鬧海》為引，鼓勵同學們破“成見”枷鎖，立青春之志;迎學習浪潮，煉堅韌之魂;守品德燈塔，揚人生之帆。在新學期，馳騁知識的海洋，勇攀學問的高峰，以堅韌的品德照亮人生的航程。李老師的發(fā)言妙趣橫生，贏得全場師生的熱烈掌聲。
04校長致辭楊志敏校長在致辭中深情又富有哲理地探討學生的校園生活、學習態(tài)度和人生追求，用細膩的筆觸和生動的比喻，描繪學生在校園中的不同狀態(tài)與選擇。他鼓勵學生們從“崇蠶尚本，勵志篤行”的校訓中尋找成長之秘訣，在學習之路上挖掘自己的亮點，在平凡的每一天里成長為不平凡的自己。他強調(diào)，學校工作必須進一步落實，校園認同必須進一步加強，堅持“人情味、同理心、責任感、成長性”的管理模式，傳遞善意，激發(fā)潛力。楊校長熱情洋溢的講話讓現(xiàn)場師生紛紛鼓掌叫好。下文為楊志敏校長在2025年春季學期開學典禮上的講話
各位老師、同學們：大家好!假期結(jié)束，再啟新篇，新年新氣象，新春新征程?；氐捷驾夹@，同學少年，依然是舊貌新顏;境界愿景，依然是別如天淵，年年歲歲花相似，恰如青春讀書人。不管是滿懷期待滿身勁頭滿眼憧憬滿目信心的同學，還是滿腹牢騷滿臉不屑滿身難受滿嘴怨言的同學，都在這個起點上等待出發(fā)，都在這個校園里期待鈴聲，區(qū)別就是有人期待上課鈴，有人等待下課鈴。同樣一個學期，有人收獲滿滿，有人泣涕漣漣;共處一個校園，有人流連忘返，有人望而卻步;同在一間教室，有人如坐春風，有人如坐針氈;共有一個課堂，有人仿佛醍醐灌頂，有人如墜五里云霧。都是大好年華，有人青云直上，有人江河日下。
就是這平凡而普通的一天，就是這或冗長或短暫的一段時間，就是這來去匆匆的一個學期，我們的人生就有了差別或分野。年華逝水，時光匆匆，等到開始感嘆時間都去了哪兒的時候，才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)比肩而立的同學，“有人住高樓，有人處深溝，有人光萬丈，有人一身銹?！彪m說努力永遠不晚，但學生時代的付出卻可以受益終身。成功不是沒有標準，幸福不是沒有條件，人生不會沒有比較，玩樂不會沒有代價。很多人都是用漫長的雨季來中和韶華時期稍縱即逝的陽光朗照，用一生的潮濕來模糊少年放浪的荒唐。
這校園見證過成功的喜悅，也目睹過失意的唏噓。陽光底下沒有新鮮事兒，“人類從歷史中學到的唯一教訓，就是人類沒有從歷史中吸取任何教訓。”黑格爾的話讓人喪氣，但哪個人沒經(jīng)歷過自己的三分鐘熱度，對自己恨鐵不成鋼呢?我們學習就是為了戰(zhàn)勝自己人性中的惰性和劣根，就是為了成為更好的自己。可能我們學習的最終結(jié)果并沒有如我們所愿，但這個認真投入的過程已經(jīng)彌足珍貴，指向成功。
寫出五四時期最美散文的梁遇春說，“青春的美就在它那種蜻蜓點水、燕子拍綠波的同我們一接近就跑去這一點。看著青春的易逝，才覺得青春的可貴，因此也更想能夠在這一去不返的瞬間里得到無窮的快樂。”這無窮的快樂的獲得其實就是不要讓未來的你指責現(xiàn)在不努力的你，如果未來不如意，你也甘之如飴，那就是你已經(jīng)失去了反思甚至思考的能力。
青神中學以“走勵志成才報國路，做文明奮進中學生”為育人標準，致力成才，奮發(fā)有為，充滿朝氣，向陽向上。青神中學以“崇蠶尚本，勵志篤行”為校訓，崇蠶讓我們志存高遠，等待蛹破蝶飛;尚本讓我們不忘初心、立身自強;勵志讓我們苦心孤詣，砥礪前行;篤行讓我們腳踏實地，行遠自邇。從志向到行動，知行合一;從求學到做人;求真立己;從過程到結(jié)果，奮楫爭先。我很喜歡這個校訓，深刻雋永，高標務實，有的放矢，不同流俗。
這個學期，我們學校工作的主題詞是“落實”，就是讓我們的制度理念可執(zhí)行化并付諸行動，積極回應學生合理訴求，促進校園公平正義的實現(xiàn)，增加師生獲得感，提振士氣，重塑生態(tài)，實現(xiàn)教育教學的高質(zhì)量發(fā)展。我們在校園認同層面，引入顧明遠先生“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習，教書育人在細微處，學生成長在活動中”的理念。在管理范式層面，我們倡導“人情味，同理心，責任感，成長性”的模式，傳遞善意，激發(fā)潛力。
人情味，就是校園人際關系和諧，我為人人，人人為我。就是師生關系、生生關系融洽溫暖。就是知道課堂里的知識傳授都是關于愛的教育。教育的最高境界是使人對生命敏感，教師敏感地意識到學生作為完整的生命的求知訴求，知道這個生命成長過程中得遇良師的幸運。朱永新教授在《我的教育理想》中有這樣幾句話：“教育需要激情，需要全身心的投入與無私的奉獻。教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機智，需要把握每一個轉(zhuǎn)瞬即逝的機遇。教育需要活力，需要以年輕的心跳興奮地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求與探索?！? 激情、詩意、機智、活力、恒心，勾畫出的是學生眼中理想的教師形象——富有教育激情，敢于承擔責任，這就是教師最該具備的人情味。孩子的人情味，就是展現(xiàn)你們的活力和善意，表達你們的真誠和溫暖，我在這里感受到過同事的關心，同學的問候，我也努力回應。人情味就是當你意識到校園打掃衛(wèi)生的阿姨很辛苦，你就不應該再隨手丟棄垃圾。兩個月前，在食堂里，有個初中的女生拿著兩種口味的棒棒糖，微笑著請我吃，我一眼就看出她遞給我的口味不是我喜歡的，而我喜歡的那種口味在她另一只手里，唯一的一顆。于是我說：“我要這顆”，那個女生有點兒詫異地遞給我，表情馬上就黯淡了。我唐突了這位同學的善意，辜負了這位同學的溫暖。請這位同學開學典禮結(jié)束后或者方便的時候來找我，你在青中校就讀期間的棒棒糖，我承包了。我很開心看到我們的畢業(yè)生回?？赐蠋煟嘀行．厴I(yè)回來任教的同事對學校也有更熾烈真摯的情感。
同理心，就是同頻共振，設身處地，人同此心，事同此理。就是能站在對方的角度想問題，把我的心臟放在你的胸腔里跳動幾下，換位思考。就是認可“沒有興趣就沒有學習”。與人情味相比，同理心糅合了理性的思考，往往是在是非判斷和價值取舍上更有理智和原則，是喜悅之后的冷靜，是溫熱之后的沉默，是歡樂之后的深思，是挫折之后的復盤，是失意之后的反芻，是隱忍之后的進益。對教師而言，同理心是對學生過激行為的認真分析和考量，是對學生學習心理的精準把握，是對學生接受能力的客觀理解，是對教學目標實現(xiàn)路徑的細致規(guī)劃。對學生而言，就是正向理解學校、老師的要求，理解教師對你成才的渴望，放棄對立思維，抵制博弈心理，克服怠惰意識。如果你感到高三的學長學姐很努力，很辛苦，你就應該在經(jīng)過高三教學樓時，放慢腳步，放低聲音。元旦迎新時，高一9班，一個男生在致謝過往的環(huán)節(jié)，感謝學校嚴格管理，讓他戒了煙。班主任徐佩杰老師把視頻發(fā)給我，我看他一臉真誠，雖然我知道他成績還是不夠理想，上課還是要看課外書，我仍然很感動。這位同學跟那些以為他在搞笑或者此刻嘲笑他的同學相比，就是具備了同理心，知道好歹。籠子里出生的鳥，認為飛翔是一種病。
責任感，就是各司其職，各負其責。職責所在，當仁不讓，承擔壓力，重任在肩。就是知道自己的任務，明確自己的目標，盡力不辱使命，爭取實現(xiàn)自我價值。教師就是篤信“教書育人在細微處”，能于無聲處聽驚雷，可透過現(xiàn)象看本質(zhì)。能以小見大，見微知著，有基于智慧的敏感和出于善意的敏銳。對于學生而言責任感就是認真讀書，學會學習，健康生活，持續(xù)進步。胡適說，墮落的方式很多，總括起來，約有這兩類：第一條是容易拋棄學生時代的求知識的欲望，第二條是容易拋棄學生時代的理想和人生的追求。我們有些學生沒有學校認同感，就是缺少校園責任感，喜歡投訴學校，理發(fā)要投訴，調(diào)休也要投訴，合理收費要投訴，有受害者心理，好像學校針對他。有的孩子投訴學校的時候，還錄了視頻，傳到網(wǎng)上去。不要向你喝過水的井里吐痰，因為你可能還要再喝井里的水。
成長性，就是積極進取，思想進階，知識累積，素養(yǎng)提升，靈魂拔節(jié)，精神抖擻。就是今天比昨天進步、清醒，就是關注收獲和結(jié)果，就是蒸餾和吸收，就是踐行“學生成長在活動中”。本學期，我們將成立校園合唱團和高中足球隊，男女同學都可參加，豐富校園生活，助力學生多元發(fā)展，促進學生成長成才。今天我們的開學典禮就是法國學者阿諾德·范·吉納普曾提出的“通過儀式”。過儀式的舉行，并不僅限于文化規(guī)定的生命轉(zhuǎn)折，它還可以伴隨從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)向另一種狀態(tài)時所發(fā)生的任何變化，節(jié)日的慶典即可被視作通過儀式。通過儀式有三個階段：分離，個人從原先的生活脈絡中分離出來;過渡，個人發(fā)生最戲劇性的身份地位變化;再統(tǒng)合，個人以新的身份地位加入團體成為其成員。也就是我們這次開學典禮前后你有了進步，這就是這個儀式的價值。
各位老師、各位同學：我們以人情味、同理心、責任感和成長性來對標我們的校園行為，檢視我們的校園生活。
從人情味的角度，我們這個學期迎來了初中5.5+3.5海亮班的36名同學，還有高中2+4海亮班補招的趙思敏、馬梓杰、歐澄霖、吳詩棋等12位同學，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們進入青中。從同理心的角度，我們都希望高考取得好成績，讓我們用熱烈的掌聲祝福高三同學高考順利，考進理想的大學，成為我們的驕傲。從責任感的角度，我們的教師團隊將精益求精，為黨育人、為國育才。讓我們用更熱烈的掌聲感謝我們的任課教師，從成長性的角度，我們所有的同學都將在這個學期取得長足的進步，我們都將成為更好的自己并擁有更好的青神中學校，讓我們給自己鼓掌，為自己喝彩。
以上就是2025年青神中學校辦學理念如何以及辦學理念介紹的情況介紹，青神中學還鼓勵家校合作，積極與家庭溝通，共同關注孩子的成長和發(fā)展。我們認為教育是一個共同努力的過程。在這個過程中，學生不僅可以獲得知識，還可以感受到關心和支持，成為負責任、負責任的人才。如果大家還想了解更多的四川高中學校新聞，請大家繼續(xù)關注前景通升學網(wǎng)。
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