2025年成都市新津區(qū)外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)理念如何和辦學(xué)理念介紹是怎么樣?首先，學(xué)校為每個學(xué)生創(chuàng)造了一個良好的成長環(huán)境。學(xué)校堅信每個孩子都有獨(dú)特的潛力，我們將根據(jù)他們的興趣和優(yōu)勢提供個性化的教育計劃，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)熱情。近期學(xué)校開展人工智能跨界教育圈小學(xué)語文作文教學(xué)“改頭換面”的活動，下面大家跟小編一起來詳細(xì)了解一下吧。
以人為本，因材施教，和諧發(fā)展。教育教學(xué)思想:弘揚(yáng)“愛國、上進(jìn)、責(zé)任、創(chuàng)新”的精神，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的文明意識和習(xí)慣。增強(qiáng)學(xué)生的自心和上進(jìn)心，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和表達(dá)能力，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
培養(yǎng)目標(biāo):全面關(guān)注每個學(xué)生的成長和發(fā)展，讓普通學(xué)生成為優(yōu)秀的學(xué)生，讓學(xué)生在享受成功教育的同時獲得成功的體驗(yàn)和愉悅，把素質(zhì)好、成績好的學(xué)生送到高一級品牌學(xué)校。
辦學(xué)特色:突出“外語教學(xué)”和“數(shù)學(xué)教學(xué)”品牌;實(shí)行小班課堂教學(xué);培養(yǎng)封閉的生活管理和半軍事化的行為習(xí)慣。
成都市新津區(qū)外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的羅艷老師，帶著人工智能強(qiáng)勢“入駐”小學(xué)語文課堂，一場作文教學(xué)的變革正在上演!如今這個AI盛行的時代，什么都講究智能化，教育領(lǐng)域也不例外。
這次五年級下冊第二單元的習(xí)作是寫讀后感，看似常規(guī)，卻被羅老師玩出了新花樣。雖說孩子們從三年級就開始接觸這類作文，但之前的評價標(biāo)準(zhǔn)沒那么嚴(yán)格。到了五年級，按照與時俱進(jìn)的教材和課標(biāo)要求，孩子們的寫作水平得更上一層樓。這次習(xí)作要求孩子們挑選一篇讀過的文章或書籍，簡潔介紹內(nèi)容，聚焦印象深刻之處，選取一兩個感觸點(diǎn)，結(jié)合自己的閱讀積累、生活體驗(yàn)，真情實(shí)感地抒發(fā)感想，還能巧妙引用原文語句。
羅老師深知“授人以魚不如授人以漁”，沒有一上來就“填鴨式”教學(xué)，而是讓孩子們先根據(jù)要求自由創(chuàng)作初稿。逐一審閱這些初稿后，孩子們寫作中的“疑難雜癥”就被她摸得透透的，教學(xué)重難點(diǎn)也清晰明了。課堂上，一位同學(xué)道出了大家的心聲：寫讀后感時中心和主題老是不突出?？刹皇锹?，小學(xué)生寫讀后感，常常變成內(nèi)容“搬運(yùn)工”，大半篇幅都在復(fù)述書籍內(nèi)容，結(jié)尾才匆匆忙忙用幾句話交代感受。再看看作文題目，要么千篇一律的“讀《xxx》有感”，要么直接“讀后感”三字了事，讓人一頭霧水。
為了攻克這些難題，羅老師掏出了寫讀后感的“獨(dú)家秘籍”——“引、概、議、聯(lián)、結(jié)”五字訣?！耙笔且鰞?nèi)容，方式可以別出心裁，一個網(wǎng)絡(luò)熱梗、一句流行的讀書金句都能成為絕佳的開場，畢竟“吸睛”的開頭能瞬間抓住讀者的心?！案拧笔歉爬▋?nèi)容，考慮到五年級孩子的概括能力還有待提升，羅老師特別強(qiáng)調(diào)，500字的讀后感，內(nèi)容概括控制在100字以內(nèi)?！白h”就是大膽拋出核心觀點(diǎn)，也就是讀完后的直觀感受，還得用具體事例來“撐腰”?！奥?lián)”要求聯(lián)系生活實(shí)際或者閱讀積累，要是聯(lián)系不緊密，文章就像沒了靈魂?！敖Y(jié)”是結(jié)尾，一個精彩的結(jié)尾可以巧妙點(diǎn)題，也能留下懸念，引發(fā)讀者的無限遐想，可惜孩子們目前還不太擅長這招。
要是放在以前，講完要求，學(xué)生改作文、互評、分享佳作，這堂課也就結(jié)束了。但在AI飛速發(fā)展的今天，羅老師果斷引入人工智能助力教學(xué)。之前羅老師就嘗試用AI軟件批改作文，效果堪稱驚艷。她尋思著，要是讓學(xué)生寫完都用AI批改，既能給老師減負(fù)，又能大大提升教學(xué)效率，簡直是“雙贏”。
課堂上，羅老師現(xiàn)場展示如何用豆包軟件批改作文。只見她熟練操作，打開軟件，點(diǎn)擊進(jìn)入作文批改助手，導(dǎo)入孩子們的手寫作文圖片，一鍵點(diǎn)擊“批改”，批改結(jié)果和修改建議瞬間就出現(xiàn)在屏幕上。羅老師以大Y同學(xué)的作文為例詳細(xì)講解，其他同學(xué)看得眼睛都直了，滿臉都是羨慕。接著，四位同學(xué)上臺實(shí)操，輕松上手，直呼“so easy”!羅老師給學(xué)生35分鐘寫作文，寫完后5分鐘自我檢查修改，再花5分鐘和同桌互相批改提建議。最后，還布置了個特別的“課后作業(yè)”——回家用家長手機(jī)找AI批改作文。羅老師貼心提醒大家，市面上的AI軟件參差不齊，有的不能傳圖，有的沒評語和分?jǐn)?shù)，而豆包作文批改助手不僅免費(fèi)，功能還超強(qiáng)大，必須安利!
課后，羅老師隨機(jī)采訪了幾位同學(xué)，大家紛紛表示AI批改作文太有趣了，像開了“寫作外掛”一樣，對寫作幫助很大?？磥?，借助AI輔助寫作，能讓孩子們更快掌握寫作技巧，提升邏輯思維和表達(dá)能力。
不過，AI也不是十全十美的。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，AI給出的評語有些“模板化”，比如“豐富表達(dá)形式，優(yōu)化結(jié)構(gòu)條理”頻繁出現(xiàn)。而且修改建議里的高頻詞反復(fù)“刷存在感”，用多了文章就顯得沒新意。
但不可否認(rèn)，AI批改在提升教學(xué)效率、精準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生修改作文、增強(qiáng)學(xué)生對寫作的認(rèn)知等方面，發(fā)揮著重要作用，長期使用還能讓習(xí)作更有條理。只是，面對AI批量化點(diǎn)評的局限，我們得教會學(xué)生理性判斷，篩選有用的建議，合理借助AI實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。
羅老師特別強(qiáng)調(diào)，AI雖然能幫忙批改作文，但永遠(yuǎn)無法替代老師。老師閱讀作文時，能挖掘出學(xué)生的閃光點(diǎn)，揪出問題根源，這才是助力學(xué)生成長的關(guān)鍵。畢竟作文是學(xué)生內(nèi)心世界的“窗口”，老師要透過文字走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，這才是教育的真諦。
以上就是2025年成都市新津區(qū)外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)理念如何以及辦學(xué)理念介紹的情況介紹，為了適應(yīng)全球化的未來，學(xué)校注重英語和其他外語的教學(xué)，使學(xué)生在語言能力上不斷提高。學(xué)校還強(qiáng)調(diào)道德教育與知識傳授相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和社會意識。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)未來的國際人才，通過豐富多彩的課外活動和多元文化交流，使他們在多元化的社會中自信地追求夢想。如果大家還想了解更多的四川高中學(xué)校新聞，請大家繼續(xù)關(guān)注前景通升學(xué)網(wǎng)。
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