2026年眉山電子職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎么樣和好不好是怎么樣?首先，學(xué)校擁有一流的教學(xué)設(shè)施和資深的師資隊(duì)伍，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。課程設(shè)置緊跟時(shí)代潮流，涵蓋電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等多個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，旨在增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。近期學(xué)校開(kāi)展中職后進(jìn)生逆襲考入四川音樂(lè)學(xué)院一所學(xué)校的育人溫度與蛻變奇跡的活動(dòng)，下面大家跟小編一起來(lái)詳細(xì)了解一下吧。

一、2026年眉山電子職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎么樣

目前，學(xué)校已開(kāi)設(shè)電子技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、旅游服務(wù)、服裝設(shè)計(jì)與營(yíng)銷(xiāo)、模具設(shè)計(jì)與制造、供電技術(shù)等專(zhuān)業(yè)，21個(gè)教學(xué)班，2個(gè)市級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，1600多名全日制學(xué)生，120名教職員工，其中74名專(zhuān)任教師，1名國(guó)家級(jí)評(píng)估師，6名省級(jí)評(píng)估師，5名國(guó)家級(jí)骨干教師，8名省級(jí)骨干教師，7名市縣級(jí)教師。學(xué)校有30個(gè)各種實(shí)驗(yàn)室，有價(jià)值400多萬(wàn)元的大中型教學(xué)科研設(shè)備。

二、2026年眉山電子職業(yè)技術(shù)學(xué)校好不好

學(xué)校堅(jiān)持以培養(yǎng)合格人才為中心，高度重視學(xué)生基礎(chǔ)理論、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。人才質(zhì)量得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可，畢業(yè)生已經(jīng)成為中國(guó)各行業(yè)和地言經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的重要力量。近年來(lái)，學(xué)校承擔(dān)了地方各級(jí)各類(lèi)大型培訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)校教師積極參與教學(xué)、研究、教育和改革，承擔(dān)各級(jí)各類(lèi)教學(xué)和研究項(xiàng)目。教師論文獲得國(guó)家級(jí)和市級(jí)論文獎(jiǎng)。

學(xué)校高度重視與國(guó)有知名企業(yè)的廣泛合作和溝通，與多家知名企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，實(shí)現(xiàn)訂單培養(yǎng)。學(xué)校自成立以來(lái)。省市領(lǐng)導(dǎo)先后來(lái)學(xué)校檢查指導(dǎo)，得到了各級(jí)政府和教育行政部門(mén)的大力支持和關(guān)心。

學(xué)校著力推進(jìn)“學(xué)科建?！?、“人才強(qiáng)?！?、“科技興?！薄ⅰ百|(zhì)量固本”四大戰(zhàn)略，各項(xiàng)業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢(shì)良好，各方面工作成績(jī)顯著。學(xué)校先后被授予“眉山市場(chǎng)重點(diǎn)示范學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校已成為具有明顯特色優(yōu)勢(shì)、綜合辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)、享有一定社會(huì)聲譽(yù)的中等職業(yè)學(xué)校。

三、眉山電子職業(yè)技術(shù)學(xué)校近期新聞

2025年，眉山電子職業(yè)技術(shù)學(xué)校高考本科上線人數(shù)達(dá)到30人，持續(xù)保持眉山市同類(lèi)學(xué)校前列。其中，22級(jí)計(jì)算機(jī)3班共有8名學(xué)生考上本科，不僅有學(xué)生蘇宇杰從入學(xué)時(shí)未考上普高和職普融通班的失意、第一次月考全班59名中位列44名的落后，逆襲叩響四川音樂(lè)學(xué)院大門(mén)，還有其他考上本科及不少學(xué)生也都實(shí)現(xiàn)了學(xué)業(yè)上的跨越。這背后是學(xué)校為該班量身打造的培養(yǎng)模式、老師的傾心付出與家校攜手的溫暖力量。

學(xué)校始終將環(huán)境育人放在重要位置，通過(guò)厚植優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生打造滋養(yǎng)心靈的成長(zhǎng)土壤?！安晃ㄆ瘘c(diǎn)重成長(zhǎng)，不看基礎(chǔ)看潛力”的理念滲透在校園的每一處，22級(jí)計(jì)算機(jī)3班更是如此：教室的“進(jìn)步之星”展示欄里，包括后進(jìn)生在內(nèi)的許多學(xué)生名字總會(huì)被紅筆圈注，以此肯定每一點(diǎn)突破;每晚7點(diǎn)的“成長(zhǎng)分享”環(huán)節(jié)，班里曾經(jīng)的落后生常常站上講臺(tái)，講述自己從迷茫到堅(jiān)定的蛻變故事。這種充滿尊重與期待的氛圍，像無(wú)聲的春雨，既洗滌著學(xué)生的心靈，也讓他們?cè)跐撘颇邢嘈拧俺砷L(zhǎng)不分先后，努力終有回報(bào)”。

學(xué)校校園和教室布標(biāo)傳遞著多元評(píng)價(jià)的導(dǎo)向。正是這樣的氛圍，讓班主任始終關(guān)注著班里每一位學(xué)生的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，包括蘇宇杰。這種導(dǎo)向引導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛力，讓暫時(shí)落后的學(xué)生跳出成績(jī)陰霾，找到成長(zhǎng)方向。

學(xué)校認(rèn)識(shí)到：中職生在初中耽誤了學(xué)習(xí)，并不代表中職階段不能逆襲，因?yàn)樗麄兊闹巧毯颓樯滩⒉徊?，只要努力，什么時(shí)候都不晚，目標(biāo)高一點(diǎn)也是能夠?qū)崿F(xiàn)的，所以學(xué)校始終把學(xué)生思想工作，幫助學(xué)生制定學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃放在首位。多次召開(kāi)專(zhuān)題大會(huì)、班主任會(huì)議，研究指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生發(fā)展，沖刺本科的路徑，22級(jí)計(jì)算機(jī)3班嚴(yán)格遵循這一原則。

學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚，從學(xué)生高一入學(xué)起就積極鼓勵(lì)樹(shù)立考本科的目標(biāo)，打破“中職生只能走技能就業(yè)路”的固有認(rèn)知，研究中職對(duì)口高考政策，為學(xué)生鋪設(shè)通往更高學(xué)府的道路。22級(jí)計(jì)算機(jī)3班班主任迅速響應(yīng)學(xué)校這一理念，結(jié)合班里每位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與發(fā)展意愿，幫助他們制定個(gè)性化目標(biāo)，像為蘇宇杰共同鎖定四川音樂(lè)學(xué)院這一本科目標(biāo)一樣，為其他學(xué)生也確定了合適的對(duì)口努力方向。學(xué)校將長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)細(xì)化為階段性任務(wù)，仔細(xì)分析文化課和專(zhuān)業(yè)課需達(dá)到的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，一步步引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)步前進(jìn)。在高一便明確的目標(biāo)，如燈塔般指引著班里學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更有方向，在每一次小進(jìn)步中積累信心，逐步彌補(bǔ)知識(shí)短板，這也為該班最終有8名學(xué)生考上本科奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)校各部門(mén)包括后勤為所有學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間保障和健康鍛煉、營(yíng)養(yǎng)平衡等做了周到細(xì)致的安排。針對(duì)班里部分學(xué)生如蘇宇杰因文化課薄弱而信心不足，甚至出現(xiàn)上課打瞌睡的懈怠狀態(tài)，班主任會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性管理。像將蘇宇杰安排在講臺(tái)邊的“特殊位置”，這并非懲罰，而是充滿關(guān)愛(ài)的監(jiān)督。所有老師共同關(guān)注班里每一位學(xué)生，及時(shí)提醒、耐心輔導(dǎo)，為他們筑起專(zhuān)注學(xué)習(xí)的“防護(hù)墻”，助其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長(zhǎng)會(huì)能夠促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的溝通和合作，增強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)的互信，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。蘇宇杰家離學(xué)校較遠(yuǎn)，其父親無(wú)論風(fēng)雨每天按時(shí)接他放學(xué)。從進(jìn)校起，他在沒(méi)有手機(jī)的情況下仍能靜心學(xué)習(xí)，這得益于家校共育的良好氛圍。而這只是22級(jí)計(jì)算機(jī)3班家校共育的一個(gè)縮影。為了讓全體學(xué)生家長(zhǎng)都能清晰了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，班主任專(zhuān)門(mén)將任課教師、全體學(xué)生及其家長(zhǎng)拉入群聊，每天在群里公布學(xué)生們的課堂表現(xiàn)和進(jìn)步情況，同時(shí)針對(duì)學(xué)生普遍存在的薄弱知識(shí)點(diǎn)，心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)狀態(tài)提示家長(zhǎng)做相關(guān)的督促重點(diǎn)。這種即時(shí)溝通的家校合作模式，讓學(xué)生的進(jìn)步看得見(jiàn)、摸得著，也讓家長(zhǎng)們能更有針對(duì)性地配合學(xué)校引導(dǎo)孩子，為班里包括蘇宇杰在內(nèi)的學(xué)生進(jìn)步筑牢家庭后盾，這也是該班能有8名學(xué)生考上本科的重要助力。

面對(duì)班里學(xué)生如蘇宇杰的文化課薄弱問(wèn)題，班主任和科任老師從未放棄。他們利用課余時(shí)間為學(xué)生查漏補(bǔ)缺、耐心講解?！疤厥馕恢谩钡脑O(shè)立體現(xiàn)班主任的智慧與責(zé)任，科任老師積極配合，課堂上對(duì)班里學(xué)生多一份關(guān)注、課后多一次答疑，讓學(xué)生們感受到愛(ài)與期望，激勵(lì)他們不斷努力。

從學(xué)業(yè)滯后到實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)，如蘇宇杰考入四川音樂(lè)學(xué)院，22級(jí)計(jì)算機(jī)3班8名學(xué)生考上本科的成績(jī)，是學(xué)校育人成果的生動(dòng)體現(xiàn)和縮影。這背后，是學(xué)校教學(xué)上因材施教的精準(zhǔn)賦能、科學(xué)的育人體系、老師的無(wú)私奉獻(xiàn)、家校共育的合力。共同彰顯了每一個(gè)學(xué)生都有無(wú)限可能，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、支撐與優(yōu)質(zhì)教學(xué)能讓他們綻放精彩。

以上就是2026年眉山電子職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎么樣以及好不好的情況介紹，學(xué)校學(xué)生在這里不僅可以接受專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育，還能參與各種實(shí)踐項(xiàng)目，提升動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。與此同時(shí)，學(xué)校與多家企業(yè)建立了緊密的合作關(guān)系，定期組織實(shí)習(xí)和就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利走向職場(chǎng)。如果您希望獲得扎實(shí)的職業(yè)技能，這里無(wú)疑是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。如果大家還想了解更多的四川中職學(xué)校新聞，請(qǐng)大家繼續(xù)關(guān)注前景通中職網(wǎng)。

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