為了進一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教師教育教學(xué)水平，夯實教師駕馭課堂教學(xué)。搭建一個互相交流、探討、展示的平臺。成都中專學(xué)校四川愛華學(xué)院學(xué)前教研組于12月11日開展了楊宣霈老師的《一年級》公開課教學(xué)活動。

　　楊宣霈老師教態(tài)自然，準(zhǔn)備充分，普通話標(biāo)準(zhǔn)，重點突出，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。以游戲活動和歡快的音樂進行課前熱身跑步、高抬腿、直腿跳，為了讓學(xué)生更快地融入課堂，避免在課堂上出現(xiàn)熱身不足的情況，又進行了頭部肩部、擴胸運動、關(guān)節(jié)部位活動以及韌帶的拉伸。從回顧上節(jié)課內(nèi)容《Happy跳跳跳》《老師老師我愛你》，一步一步引導(dǎo)學(xué)生進入新課主題。營造好的學(xué)習(xí)氛圍，老師通過課堂內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生的積極思考并提問幼兒舞《一年級》適合于幼兒園那些階段的小朋友。同時，讓學(xué)生思考幼兒活動設(shè)計這門課學(xué)到的一些我們上課的口訣，就可以運用到教學(xué)過程當(dāng)中并且非常實用。讓學(xué)生對幼兒園的舞蹈教學(xué)有了更深的認(rèn)識。整節(jié)課重難點突出。學(xué)生聽從老師的指示和音樂節(jié)奏完成動作，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠獨立完成舞蹈。提高課堂學(xué)習(xí)的實用性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，充分展示出教師為輔學(xué)生為主的教學(xué)特點。讓學(xué)生能夠深入理解，對音樂節(jié)奏的掌握協(xié)調(diào)能力的把控以及了解兒童舞蹈的特點，引導(dǎo)學(xué)生運用課堂的一些編舞的技法創(chuàng)編兒童舞蹈，并感受兒童舞蹈的風(fēng)格特征，讓學(xué)生學(xué)習(xí)兒童舞蹈，并對生活產(chǎn)生積極樂觀的向上態(tài)度。

　　課堂上老師動作示范、點撥、激勵的方式相結(jié)合;難點動作集中講解示范，并教授給學(xué)生掌握難點動作的一些方式方法。整堂課師生合作展示，精彩紛呈。在楊宣霈老師自己設(shè)計活動方案里，充分運用多種教學(xué)手段將新課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分展示了她的實際教學(xué)水平，取得了較好的教學(xué)效果。

　　課后，學(xué)前教研組內(nèi)還進行了集中評課、自我反思的互動教研活動。部分老師因為有課沒去課堂現(xiàn)場，教研組長把課堂錄的視頻和照片共享到組群供大家參考學(xué)習(xí)，促使大家相互取長補短。并讓教師們對楊宣霈老師所授的課進行公正客觀的評價，并提出不同意見和建議。其中

　　成都中專學(xué)校四川愛華學(xué)院黃澤老師點評：楊老師的整堂課思路清晰，重點突出，課堂氣氛活躍，學(xué)生精氣神足，老師學(xué)生配合很好，學(xué)生參與度高，整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，這和老師的課堂導(dǎo)入教學(xué)帶動有關(guān)。教學(xué)建議：針對班上基礎(chǔ)弱的同學(xué)并規(guī)范她們的動作。

　　成都中專學(xué)校四川愛華學(xué)院唐凈老師點評：師生的精神風(fēng)貌，學(xué)習(xí)氛圍，課堂流程都做的不錯，教師提問學(xué)生，師生通過鞏固上節(jié)課知識揭示新課主題，在教學(xué)中注重細(xì)節(jié)，關(guān)注舞蹈的整體效果。教學(xué)建議：把動作不規(guī)范的學(xué)生排在第一排，老師可更易糾正她們的錯誤。

　　最后，教研組長王巍老師作總結(jié)：1、課堂各個環(huán)節(jié)的設(shè)計，知識關(guān)鍵點的把握，細(xì)心考慮每一個環(huán)節(jié)的重點、難點。2、上課教師形象以及課堂老師和學(xué)生的精氣神都非常好。同時，她還勉勵大家要不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐探索，不斷總結(jié)反思，努力提高自身業(yè)務(wù)，努力打造高效課堂，促進教師個人專業(yè)成長。

　　成都中專學(xué)校四川愛華學(xué)院此次活動也為教師們搭建了一個實踐教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺，使我們在教學(xué)方面得到了磨煉，對提高教師的教育教學(xué)水平起到很大的促進作用。

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