01晨讀
成都華商理工學校怎么樣?晨讀，是成都華商理工學校特色文化管理之一。讀書能提升人生境界，強化人文精神，真善美廣植人心。課外閱讀在潛移默化中強化了人文精神，我們認為“有書相伴，人生不寂寞”?！霸陂喿x中品味人生，提升了人生境界”，這也是讀書的一種必然收獲和最大成就。
華商理工號召全校師生排著整齊的隊形，在操場上共同讀書，幾千人同時在東、西區(qū)操場誦讀國學經(jīng)典，通過集體誦讀的模式，可以使同學們在這種“境教”感染下，使原本不喜歡閱讀的同學受到讀書氛圍的影響，慢慢養(yǎng)成了閱讀的好習慣。
學校要求每位學生除了每天誦讀學校自身國學經(jīng)典等書籍之外，每年至少閱讀十本以上的其他課外書籍。并納入學生操行評比當中去。
通過每天早上06:50--07:20半個小時的經(jīng)典誦讀，可以豐富同學們的知識量，能讓同學們開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自身能力和閱讀能力，養(yǎng)成學生的閱讀習慣，提高同學們閱讀水平和寫作能力。
2012年，學校實行集體晨讀教育方法以來。使同學們在閱讀水平上和閱讀自覺性上得到了顯著的提高，同學們也在濃厚的文化氛圍中養(yǎng)成了閱讀的習慣。
02靜心
學校經(jīng)過26年的發(fā)展，探索出了自己的一套教育理念，特別是在學生的思想管理、行為管理、心理管理、安全管理等方面做了深入探討和研究。2009年，學校從學生實際情況出發(fā)，探索出了一套學生思想和行為管理模式--靜心。
這種方法既舒緩了學生浮躁的心理壓力，從思想上、行為上、心理上做到了學生自我調(diào)節(jié)和管理，減少了校園安全事故的發(fā)生，每天晚間6：30-7：00，學生統(tǒng)一在東區(qū)和西區(qū)操場幾千人同時在靜心音樂中放空自我。
反省當天的學習、生活、思想、行為在一天中的好與不好。這種方法調(diào)節(jié)了學生的心理狀態(tài)，減輕學生心理壓力。
達到心情平和的效果，引導學生能夠控制自己的言行舉止，減少安全事故的發(fā)生，從而使學生做到自我管理，自我控制，有計劃、有目標，有營養(yǎng)健康的人生狀態(tài)。
03內(nèi)務規(guī)范管理
寢室是學生生活的最基本組成單位，宿舍布置規(guī)范化是為了保證宿舍的文明、整潔、舒適、美觀、有序，也是為了培養(yǎng)學生的自我管理能力和自我教育能力。
04早操
早操可以培養(yǎng)同學們良好的鍛煉習慣，提升個人魅力，增強班級凝聚力，可以使同學們?nèi)硇牡玫藉憻?，增強體質(zhì)，振奮精神，充沛的迎接每天的學習生活。
01華商農(nóng)場
華商理工職業(yè)學校秉承“生活即教育”的理念，讓學生在農(nóng)場體驗勞動和親近大自然的快樂，學習基本的農(nóng)業(yè)知識，傳承父輩的勞作精神，明白勞動是人的本色，勞動創(chuàng)造一切的道理。
另一方面，學生在勞動中可以愉悅身心、強健體魄、增強意志力、培養(yǎng)吃苦耐勞精神，從而獲得正確的勞動觀念、勞動情感、勞動習慣及勞動精神，用其全部感官去認知和學習，感受勞動在人生中的價值。
從第一次拿起鐵鍬時的茫然無措，新奇有趣，到慢慢學會翻土，就算手上磨起了水泡，但依然遏制不住興奮的心情!從不辭辛苦的來回澆水滲透到小心翼翼地種植;從一天天期盼著種子發(fā)芽到發(fā)芽后積極地澆水;從定期施肥到定期鋤地;從焦急的等待到滿足的收獲，同學們在這一步一步的勞動中獲得了勞動的快樂，認識到了糧食的來之不易。
最后收獲的蔬菜會有后勤的工作人員烹飪，同學們就能吃到自己親手種植的蔬菜，之前所有的辛苦都是值得的。
從播種到收獲，從田園到餐桌，讓學生懂得了只有靠自己勤勞的雙手，才能創(chuàng)造幸福美好的生活，讓學生在不知不覺中傳承“勤勞”這一中華民族的優(yōu)良品德。
02華商廚房
我們始終認為“生活即是教育，勞動即是教育”，經(jīng)過十幾年的探索，學?？偨Y(jié)出了職業(yè)學校不僅要培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和道德修養(yǎng)，還要把勞動教育融入其中即“養(yǎng)活”教育。
華商理工于2010年建立華商廚房，其目的在于培養(yǎng)學生誠實、勤勞、獨立、利他的品德，成為一個生活上和人格上都能夠完全獨立的人。
我們認為華商廚房的建立，是學生生存和發(fā)展的前提條件;是培養(yǎng)學生自理、自立、自主的意識和能力;也是“養(yǎng)活”教育的具體實踐。一個學生無論學習成績多好，若是不能基于生活，長大后也會和生活脫節(jié)。
華商廚房作為華商理工的特色生活技能課程，每學期不分年級不分專業(yè)教會學生做兩個家常菜，在校三年里，每個學生都可以學會12道家常菜。
讓每個學生都能成為廚房小能手，一方面學生掌握生存技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的情懷。另一方面給同學們增加了一種新的孝順方法--為父母做一份可口的飯菜。
成都華商理工學校堅信教育即生活，生活即教育。堅信生活技能的培養(yǎng)是學生健全人格的必要，補充獨立的生活技能更能促進學生健全人格的形成。
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