現(xiàn)在的學(xué)校太多了，成都地區(qū)職高就有200多所，很多家長(zhǎng)和學(xué)生都分不清哪些學(xué)校是職高哪些學(xué)校是普高，本篇為大家介紹華達(dá)高中學(xué)校，那么這所學(xué)校是職高嗎、師資怎么樣呢是本篇為大家介紹的重點(diǎn)。
華達(dá)高中是一所民辦普高學(xué)校，職高是帶有職業(yè)學(xué)?；蛘呤羌紟熂脊W(xué)校的文字，學(xué)校專業(yè)課程。普高在校只需要學(xué)習(xí)文化知識(shí)、文綜或者理綜。學(xué)校在校實(shí)行全封閉式管理，一個(gè)月放一次月假形式。
為提高學(xué)校的師資水平，提升教師駕馭課堂的能力，提高高三課堂教學(xué)的有效性、針對(duì)性，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)教學(xué)工作上層次、上水平。結(jié)合崇教培【2020】08號(hào)文件要求， 2020年10月12日——11月22日，達(dá)高中高三任課教師參與了此次賽課活動(dòng)?，F(xiàn)將賽課活動(dòng)總結(jié)如下：
本次賽課活動(dòng)有以下幾大亮點(diǎn)：
1、全員參與。年級(jí)共有教師70人，既有特級(jí)教師曹書記，也有剛參加工作兩年的武老師;既有年級(jí)較大的陳老教師，也有一大批中青年教師，凡是在年級(jí)上課的(美術(shù)班由于突擊專業(yè)培訓(xùn)，中斷文化課的學(xué)習(xí)，四位單純上美術(shù)班的老師除外)老師都參與賽課。
2、準(zhǔn)備充分。參賽的66位教師的課程都作了精心準(zhǔn)備，隨堂但不隨意：一輪復(fù)習(xí)中專題復(fù)習(xí)、試卷評(píng)獎(jiǎng)、聯(lián)系處理、教材回歸等教學(xué)安排，有側(cè)重、取舍，夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，對(duì)難點(diǎn)的取舍取決學(xué)生的能力與班級(jí)的層次，因材施教、因班施教，讓不同的學(xué)生能學(xué)有所獲。
3、使用多媒體教學(xué)。大多數(shù)老師一改傳統(tǒng)教學(xué)模式：一支粉筆、一本書或卷子，使用多媒體，展示圖文并茂的課件，增加了課堂容量;許多年輕教師到錄播室上課，全程錄像。老師們對(duì)多媒體使用嫻熟，能做到媒體運(yùn)用與課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。
4、安排緊湊、工作強(qiáng)度大。語(yǔ)數(shù)外大組，每組老師不少于10人，為了大家都能參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，年級(jí)要求每位老師的獻(xiàn)課都安排在組會(huì)時(shí)間，這樣，在較短的周次內(nèi)為了完成每位老師都獻(xiàn)課的安排(中間還因考試、運(yùn)動(dòng)會(huì)等耽擱與影響而推遲、延期)，所以有些組每周會(huì)安排2-3名老師獻(xiàn)課，大家聽(tīng)課、評(píng)課強(qiáng)度較大，大家都堅(jiān)持了下來(lái)。
5、各具特點(diǎn)，精彩紛呈。每位老師上課有各自習(xí)慣與方式，有高屋建瓴的點(diǎn)撥、提拔型;有諄諄告誡型，有苦口婆心型，有幽默風(fēng)趣型，有嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)肅型，有快人快語(yǔ)型，有慢條斯理型，有暴風(fēng)驟雨型，亦有潤(rùn)物無(wú)聲型……
6、注重課堂實(shí)效。不走過(guò)場(chǎng)，不作秀，沒(méi)有花架子，訓(xùn)練扎實(shí)，講練結(jié)合，常規(guī)與變式結(jié)合……注重學(xué)生動(dòng)手能力，要求答題之規(guī)范。 7、督促有力。年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)科聽(tīng)課、考勤，既是一種學(xué)習(xí)，也有力促進(jìn)了老師的參與。
8、選出參賽選手：根據(jù)制定的評(píng)分細(xì)則，集備組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，同組老師們和聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)打分，選出何老師、吳老師等參加下一輪的賽課。為下一環(huán)節(jié)的工作開(kāi)展做好準(zhǔn)備。
問(wèn)題和建議：
本次賽課，成效顯著，優(yōu)點(diǎn)多多，但教書對(duì)角色的定位、教法的選擇、內(nèi)容的取舍等方面還存在一些問(wèn)題和不足，歸納起來(lái)，集中表現(xiàn)在以下方面：
1、公開(kāi)課上學(xué)生聽(tīng)課都是很認(rèn)真的，教師上課也是最有成就感的，但平常的課堂，學(xué)生注意力集中方面稍差，沒(méi)有公開(kāi)課的效果好，如何將平常課堂管理與教育提高到公開(kāi)課時(shí)的效果與水平，值得大家思考與總結(jié)。
2、一些老師教學(xué)容量偏少，教學(xué)的針對(duì)性不強(qiáng)，存在教學(xué)內(nèi)容的處理上可以更優(yōu)化的情況，還有板書不夠規(guī)范。
3、課堂的傳統(tǒng)模式明顯，教師講得稍多，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性不高，師生互動(dòng)有待提高。
4、多媒體課件演示速度偏快，學(xué)生跟不上。
5、有些課教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)情可以適當(dāng)調(diào)整，避免內(nèi)容過(guò)多，學(xué)生消化不了。
改進(jìn)的方向：一是轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，教師由主講變?yōu)橹鲗?dǎo);二是注重知識(shí)的過(guò)手訓(xùn)練和解題思路的分析提升;三是繼續(xù)加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化理論修養(yǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，本次賽課非常成功，賽出了老師們的教學(xué)水平，也暴露出教學(xué)中存在的問(wèn)題，為今后的教學(xué)管理及教改方面提供了真實(shí)依據(jù)，會(huì)進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)辦學(xué)水平的整體提升。
以上就是小編為大家整理的華達(dá)高中學(xué)校是職高嗎、師資怎么樣相關(guān)內(nèi)容，學(xué)校老師也在不斷進(jìn)步，不僅僅是從學(xué)習(xí)上督促學(xué)生學(xué)習(xí)，更是在教學(xué)方法的優(yōu)化，通過(guò)這次比賽，每個(gè)老師都看到了自己的缺點(diǎn)，督促今后的教學(xué)進(jìn)步，如果對(duì)學(xué)校有任何疑問(wèn)都可以撥打電話進(jìn)行咨詢。
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