綿陽南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校怎么樣?學(xué)校好不好?家長在找學(xué)校時(shí)最喜歡咨詢的問題，一般讀這個(gè)學(xué)校的都是綿陽本地人，但是也有很多外地的學(xué)生慕名而來，學(xué)校成立時(shí)間沒有多長，但是在發(fā)展的過程中被多所高校確定為生源培養(yǎng)基地，下面具體為大家介紹下。
學(xué)校怎么樣，通過升學(xué)率來體現(xiàn)，2020年學(xué)校本科升學(xué)率高達(dá)90%以上，重本上線率70%以上，超額完成2020年教育局下達(dá)的升學(xué)任務(wù)。
綿陽中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，從2013到2017已將近40名畢業(yè)生送入清華北大以及香港中文大學(xué)，每年將2500余名學(xué)生送入重點(diǎn)大學(xué)學(xué)習(xí)。(注意：綿陽中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校是中華人民共和國空軍招飛先進(jìn)學(xué)校，羅納爾多足球?qū)W院合作學(xué)校、)
清晨的雨露帶來初冬的夢(mèng)想，11月24日上午，綿陽市高2018級(jí)高三數(shù)學(xué)教研會(huì)在我校第一學(xué)術(shù)廳召開。
綿陽市教科所副所長羅小兵、綿陽市教科所數(shù)學(xué)教研員唐郅軒、 綿陽南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長駱泉龍、綿陽南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教導(dǎo)處主任丁勁松出席了本次大會(huì);全市高三年級(jí)數(shù)學(xué)教師、高一高二數(shù)學(xué)備課組長共計(jì)五百余人參加了本次會(huì)議。本次會(huì)議由教科所數(shù)學(xué)教研員唐郅軒主持。
首先，綿陽南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高2018級(jí)數(shù)學(xué)備課組長何玉萍老師作了題為《研真題 建框架 重基礎(chǔ) 注規(guī)范》的匯報(bào)發(fā)言。她說作為備課組，一定要發(fā)揮備課組的職能、發(fā)揮集體備課的智慧，從而提升復(fù)習(xí)效率。比如，一要了解政策、分析高考試題、提升復(fù)習(xí)的方向性和針對(duì)性。二要明確范圍、把控復(fù)習(xí)的難度。三要研究教材在高考復(fù)習(xí)中的功能，合理使用教輔資料。四要嚴(yán)把試題的命制與質(zhì)量關(guān)。五要結(jié)合我校周周清時(shí)段個(gè)性化輔導(dǎo)，狠抓過手落實(shí)。
何玉萍指出，剛剛過去的一診也暴露出了一些問題，比如學(xué)生必備知識(shí)鞏固不夠，獲取信息、處理信息的能力還不足，學(xué)科素養(yǎng)比較缺乏，仍需進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的過手落實(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。
何玉萍就后期的教學(xué)、復(fù)習(xí)策略指出，一要繼續(xù)提升備課組的集體智慧水平。二要深入分析學(xué)情，因材施教，在學(xué)生最近發(fā)展區(qū)多下功夫。三要增加教學(xué)形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)梳理、試題分析、評(píng)講，構(gòu)建知識(shí)體系，進(jìn)一步強(qiáng)化過手落實(shí)。四要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力、邏輯推理等學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。五要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生規(guī)范答題，準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的指導(dǎo)。六要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試技巧的指導(dǎo)，得分意識(shí)的培養(yǎng)，考試心理的疏導(dǎo)。
接下來由綿陽南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高2018級(jí)數(shù)學(xué)教師宋祥涓為大家?guī)砹艘惶妙}為《圓錐曲線中的三角形面積問題》的示范課。
本堂課從學(xué)生在處理圓錐曲線問題時(shí)，解題方向不清晰、思路混亂或方法選擇不當(dāng)(導(dǎo)致運(yùn)算量過大，從而畏懼運(yùn)算)，審題過程中條件與圖形相互轉(zhuǎn)化不靈活等方面出發(fā)，先對(duì)圓錐曲線相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了梳理，接著用了兩道題讓學(xué)生來熱身，然后用典型例題再讓學(xué)生來解，這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的問題一下子就顯現(xiàn)了出來，宋老師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行了詳細(xì)講解，并就預(yù)判解題方向、恰當(dāng)選擇解題方法提出了自己的思路和見解。之后為了檢驗(yàn)知識(shí)或方法是否掌握了、掌握的程度如何，宋老師推出了變式訓(xùn)練。平時(shí)訓(xùn)練實(shí)為高考而戰(zhàn)，然后進(jìn)入了高考真題鏈接環(huán)節(jié)，宋老師和學(xué)生們一起對(duì)真題進(jìn)行了分析、研究和解答。最后她們一起對(duì)本堂課進(jìn)行了反思小結(jié)。
綿陽教科所副所長羅小兵對(duì)本堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：圓錐曲線中的三角形面積問題一直是高考中難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，是高頻考點(diǎn)。本堂課宋老師以問題為導(dǎo)向，從試題熱身到典型例題，從變式訓(xùn)練到高考真題，步步為營，層層推進(jìn)，把握住了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的基本規(guī)律和邏輯脈絡(luò)，掌握了教師教授知識(shí)的高超本領(lǐng)。本堂課達(dá)到了學(xué)生能夠解決圓錐曲線中計(jì)算三角形面積的目標(biāo)，同時(shí)也成功培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、直觀想象能力和條件分析與預(yù)判能力。最后，綿陽南山中學(xué)、綿陽中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)教師代表分別就數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)作了交流發(fā)言。
以上就是小編為大家整理的綿陽南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校怎么樣相關(guān)內(nèi)容，要多總結(jié)才會(huì)進(jìn)步。研討會(huì)再一次彰顯了綿陽教師立足教學(xué)、求真務(wù)實(shí)、樂于鉆研、善于探究的品質(zhì)。是一次成功的大會(huì)，是一次繼往開來的大會(huì)。
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