成都五冶大學(xué)怎么樣?五冶大學(xué)是正規(guī)學(xué)校嗎?目前五冶在龍泉,崇州,高新西都有校區(qū),是屬于五冶集團(tuán)旗下的學(xué)校,還是不錯(cuò)的,學(xué)校注重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)還有老師教學(xué)水平的提高,近期還開展了全體輔導(dǎo)員培訓(xùn)會,針對大家所關(guān)心的問題,我們一起通過下面的文章來具體了解一下!
中國五冶大學(xué)(高新校區(qū))是中冶集團(tuán)及中國五冶集團(tuán)旗下的公辦性質(zhì)，面向全國招生的國民教學(xué)系列的成人初等校園，是經(jīng)四川省人民政府川府函(1980)80號文贊同，教學(xué)部(82)教工農(nóng)字018號批復(fù)存案的獨(dú)立設(shè)置的高校。
校區(qū)堅(jiān)持迷信定位，依照“辦學(xué)有特征、專業(yè)有特征、先生有特長，任務(wù)有劣勢”的辦學(xué)宗旨;遵照“感恩、陽光、誠信、擔(dān)任”的辦學(xué)理念，活潑推進(jìn)“技術(shù)+實(shí)習(xí)+學(xué)歷”的人才培育方式，走“精品+特征”之路;校園片面進(jìn)步先生的歸結(jié)實(shí)質(zhì)實(shí)施“訂單教學(xué)”和“N證書教學(xué)”，努力使先生任務(wù)有劣勢，創(chuàng)業(yè)有身手。各專業(yè)培育的畢業(yè)生“歸結(jié)實(shí)質(zhì)高、職業(yè)技術(shù)強(qiáng)、敬業(yè)肉體好、上崗習(xí)氣快”，爲(wèi)國際外各大企業(yè)事業(yè)單位培育了大批高實(shí)質(zhì)的優(yōu)秀人才。
五冶大學(xué)首先來說是正規(guī)學(xué)校,近期,為提高學(xué)校輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)、提升輔導(dǎo)員育德能力，助推輔導(dǎo)員的全面發(fā)展。本學(xué)期輔導(dǎo)員培訓(xùn)將通過集中培訓(xùn)、梯隊(duì)建設(shè)等方式加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全校所有輔導(dǎo)員參與培訓(xùn)。
培訓(xùn)會上，學(xué)生處處長何燕輝就做好《學(xué)生管理責(zé)任事故認(rèn)定及處理辦法、退學(xué)退費(fèi)處理流程》工作對大家進(jìn)行了詳細(xì)講解：要求全體輔導(dǎo)員珍惜培訓(xùn)的機(jī)會，切實(shí)提升學(xué)生管理問題的分析、研判和處理能力，進(jìn)一步提高認(rèn)識，明確責(zé)任，調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真細(xì)致地做好學(xué)生工作。他從學(xué)生管理責(zé)任事故的界定、特征、分類及所涉及的法律幾個(gè)方面進(jìn)行了概述，重點(diǎn)就學(xué)生事故、處理辦法、處理流程等幾種類別的事件案例進(jìn)行深入分析講解，并分享了依法治國背景下學(xué)生工作者應(yīng)注意的問題。
安保處處長吳鵬針對學(xué)生傷害事故處理辦法、安全管理案例分析作詳解。從怎么看、怎么辦、怎么做三個(gè)方面講述校園及周邊安全形勢現(xiàn)狀和應(yīng)對策略。他強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)員必須繃緊安全這根弦、念好安全這根筋，積極推進(jìn)“平安校園”建設(shè)。工作時(shí)間較長的輔導(dǎo)員分享了在工作中處理學(xué)生安全問題和突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)和做法。過程中，輔導(dǎo)員們發(fā)言積極、討論熱烈，達(dá)到了相互交流，共同進(jìn)步的目的。
基礎(chǔ)教育系學(xué)生科長盛秋銘做了題為《履新亮劍六式(班級管理實(shí)務(wù))》的主題培訓(xùn)，他從思想引領(lǐng)能力保證學(xué)校辦學(xué)的方向性、教育管理能力保證學(xué)生的可控性、科學(xué)研究能力增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的持續(xù)性等幾個(gè)方面系統(tǒng)闡述了輔導(dǎo)員職業(yè)能力與專業(yè)素養(yǎng)提升的路徑和方法。現(xiàn)場通過全員互動分享、角色扮演模擬等形式，引導(dǎo)輔導(dǎo)員們在自己、他人、情境等方面做到一致性，并通過語言溝通和非語言溝通兩個(gè)方面提升與學(xué)生的溝通技巧。
此次培訓(xùn)為輔導(dǎo)員搭建了一個(gè)政策培訓(xùn)、工作交流的良好平臺。輔導(dǎo)員老師紛紛表示，通過此次培訓(xùn)，自己更加詳細(xì)地了解領(lǐng)會成都五冶大學(xué)相關(guān)政策，提升了業(yè)務(wù)能力和職業(yè)水平，為成都中職學(xué)校學(xué)生日常教育管理工作的順利開展奠定了良好的基石。
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