北外附屬東坡外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教學(xué)怎么樣?每個(gè)學(xué)校的教學(xué)方式都不一樣，北外附屬東坡外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和各類(lèi)學(xué)校進(jìn)行合作，3月28日，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際教育集團(tuán)首席顧問(wèn)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)副教授沈憶文前來(lái)北外附屬東坡外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開(kāi)展了主題講座。400多名學(xué)生家長(zhǎng)及英語(yǔ)教師參加了本次講座。

　　沈教授從不同角度闡釋了在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中所應(yīng)具有的認(rèn)知，不能把它簡(jiǎn)單看作是一門(mén)記單詞和規(guī)則的考試科目，英語(yǔ)本身就屬于生活的一部分，可以用它來(lái)表達(dá)情感、觀點(diǎn)等等。更為重要的是學(xué)習(xí)它背后所承載的文化、知識(shí)和生活，這些都有助于個(gè)人大腦智力的開(kāi)發(fā)和身心的成長(zhǎng)，同時(shí)也能用外語(yǔ)自信自尊地講好中國(guó)故事。

　　有了這些理論和內(nèi)部原理作基礎(chǔ)，沈教授隨后引入了大閱讀概念，指出閱讀是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最佳路徑。

　　她對(duì)閱讀的“量”和閱讀的“類(lèi)”作了細(xì)致的分析，并且詳細(xì)闡述了大閱讀中啟蒙聽(tīng)讀、跟朗拼讀、獨(dú)立默讀的技術(shù)細(xì)節(jié)，在閱讀素材的選擇上也給予了建議。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)由于看似對(duì)家長(zhǎng)的門(mén)檻要求較高，常使家長(zhǎng)感到無(wú)從入手。

　　沈教授此次講座針對(duì)性地帶來(lái)了解決這一問(wèn)題的新思路。以聽(tīng)為主，訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言感知能力，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的熏陶濡染，孩子們會(huì)內(nèi)化為自己對(duì)語(yǔ)音辨識(shí)的能力，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適合不同年齡階段的語(yǔ)言、語(yǔ)音訓(xùn)練。

　　沈教授本次講座，讓參會(huì)的英語(yǔ)教師很受啟發(fā)。今天的英語(yǔ)教學(xué)，已經(jīng)不再是有沒(méi)有英語(yǔ)課程的問(wèn)題，而是如何體系化、高品質(zhì)地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題?？克㈩}和死記硬背等方式學(xué)習(xí)的英語(yǔ)的方法已經(jīng)非常陳舊落后。英語(yǔ)課堂也應(yīng)該在情景化的場(chǎng)景中、在人與人互動(dòng)、人與媒介互動(dòng)、人與文本互動(dòng)中有趣而高效地得以實(shí)現(xiàn)。

　　“北外國(guó)際外語(yǔ)特色課程”項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)也在北外東坡舉行。北外國(guó)際教育合作事業(yè)部項(xiàng)目管理部總監(jiān)劉莎、項(xiàng)目經(jīng)理葉嘯，以及合作發(fā)展部合作主管劉澤麗代表北外國(guó)際出席了項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)。

　　北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際教育集團(tuán)已和北外東坡達(dá)成重要合作，北外將全面、系統(tǒng)、有序地提供57項(xiàng)服務(wù)，助力北外東坡學(xué)校的特色發(fā)展，其中包括領(lǐng)導(dǎo)與管理、課程與教學(xué)、教師發(fā)展與認(rèn)證、資源支持與研發(fā)等。

　　以上就是小編為大家整理的北外附屬東坡外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教學(xué)怎么樣相關(guān)內(nèi)容此次教育項(xiàng)目合作將會(huì)給北外東坡英語(yǔ)教學(xué)及小語(yǔ)種特色教育注入新鮮血液，“擇北外，通世界”的夢(mèng)想將在這里更好地生根發(fā)芽。

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