綿陽普明中學好不好呢?普明中學口碑怎么樣?每個學校都有自己的優(yōu)勢,綿陽普明也還是不錯的,近期學校話隆重舉行了全國教育科學“十三五”規(guī)劃課題子課題開題研討會,對于大家所關心的學校問題,小編整理出來這篇文章供大家參考,希望對擇校的你有幫助!
綿陽普明中學還是不錯的,近期以四川省為例”課題之子課題“基于文學圈模式的高中英語群文閱讀教學研究”開題研討會在學校隆重舉行，本次課題教學研討活動由綿陽市教育科學研究所指導，綿陽普明中學教科室主辦。特邀專家名師、兄弟學校教師代表及我校全體英語教師參會。普明中學馬恒貴校長致歡迎辭拉開了研討會序幕。他指出，閱讀是一件很重要的事，群文閱讀是一個值得我們?nèi)ヌ剿骱蛣?chuàng)新運用的閱讀方式。強調(diào)我校始終堅持科研興教的辦學理念，通過教研促進教學改革，提升教學質(zhì)量，選在我校秋菊廳開展這個研討會就是希望該課題能夠春華秋實、碩果累累。
上午第二節(jié)課，普明中學年輕英語教師王萍為大家呈現(xiàn)了一堂高品質(zhì)分級群文閱讀研討課。王老師為學生展示了群文閱讀中心主題文章：Overcome Your Fear!同時，選取了另外兩篇同話題文章組成了一個系列閱讀，課堂設計精美，銜接自然流暢。巧妙地將“文學圈模式”運用到群文閱讀教學中，通過角色分配，合作閱讀、問題討論、小組展示等活動讓學生充分融入沉浸式英語閱讀課堂。參與此次研討會的高二.三班系理科班，很多同學擅長理化而英語較弱，但是通過這樣的課堂教學模式，大多數(shù)學生都能用流暢的英語回答問題，在小組合作學習后敢于大膽地展示自己，這讓聽課教師贊嘆不已!
說課結束后，課題負責人芮秀麗老師做了開題報告。芮老師主要從理論層面和實際操作層面介紹了群文閱讀的概念和解讀文學圈模式：群文閱讀”與“文學圈”的結合，都以讀者反映理論為基礎，倡導學生作為閱讀過程中的主人，獲得真實的閱讀體驗，而這種體驗來自學生個體獨特的、多樣的閱讀感受與體會。二者的結合是一次具有創(chuàng)新意義的嘗試，不僅能將群文閱讀這一教學模式變得可視化、具有操作性，而且能夠?qū)崿F(xiàn)更好的培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，轉變教師的教育教學理念。
普明中學口碑還是不錯的,學校遵循新時代的教育要求，立足校情，認清學情，堅持以生為本，按照多元智能理論，根據(jù)民族學生、藝體學生、文化學生的不同特點, 施行不同的教育教學策略，以實現(xiàn)多元成才的目標。近年來，低入口的普中學子一批又一批進入了復旦大學、中國政法大學、北京師范大學、北京外國語大學、四川大學等全國知名學府深造。高考本科上線率逐年攀升，多次榮獲綿陽市高中教育質(zhì)量綜合評估一等獎，民族教育領跑全川，特長教育飲譽巴蜀，輻射示范美名傳揚。普明中學為學生鑄就了人生發(fā)展的新平臺，譜寫出人生未來的精彩!
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